窦娥冤第一课时教案

窦娥冤第一课时教案
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序言
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窦娥冤第一课时教案
《窦娥冤》教学方案
教学目标
1.了解作家作品、元杂剧的特点以及有关戏剧知识。

2.疏通剧本意思，理清故事情节。

3.体会窦娥的性格特点，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。

4.体会戏曲的语言特点，理解想像、夸张的艺术手法。

5.通过窦娥这一冤案，认识元代社会的黑暗和统治者的残暴，以及人们的反抗精神。

教学重点
1.体会窦娥的性格特点，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。

2.体会戏曲的语言特点，理解想像、夸张的艺术手法。

教学难点
掌握疑难字词，疏通剧本意思。

学习方法
1.课前预习，充分利用注释和工具书，阅读课文，掌握古白话词语，了解剧情。

2.诵读中可分角色朗读、分段轮读、自由选读，形式不一，但要进入“角色”，读出感情。

3.了解中国古代戏曲的一些特点，有助于理解剧情。

4.鉴赏课文语言，除重点鉴赏曲子外，还可选取其他曲词和一些说白，品味曲词与说白的语言特色。

也可结合课文，领会曲词、说白、
科介是怎样相辅相成塑造人物形象与推动情节发展的，了解戏曲语言个性化和动作性强的特点。

5.鉴赏课文想像、夸张的艺术手法，着重了解这种艺术手法对表现剧情和塑造人物形象的作用，可展开讨论，允许有不同认识。

课时安排
两课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.了解作家作品、元杂剧的特点以及有关戏剧知识；
2.在预习的基础上，初步理清故事内容。

一、情境导入
导入1：
舞台小天地天地大舞台
这副对联明确地告诉我们，戏剧虽说是一门综合性的表演艺术，但从它产生的那一刻起，就是生活的真实反映，它来源于生活，尽情地展现生活，使我们感受艺术熏陶的同时，也感悟生活的真谛。

今天，让我们学习一部真实反映当时社会生活、展现当时社会矛盾的现实主义作品：元代戏曲大师关汉卿的代表作——《窦娥冤》。

导入2：鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。

”《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示出封建礼教的罪恶。

“列之于世界大悲剧”的中国古典悲剧精品《窦娥冤》
则展示了一位精神高尚而善良的女性窦娥被毁灭的过程。

有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了什么“王法”要被毁灭呢？让我们通过学习本文来认识当时的社会现实。

二、作者与元杂剧介绍
1.关于作者
关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。

元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。

他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。

他曾在散曲《南吕一枝花•不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。

元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。

他一生创作杂剧现仅存15部。

《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。

其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。

1958年，他的名字被列入世界文化名人之列。

2.关于元杂剧
元杂剧有一套较严格的体制：
①结构：元杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事，少数作品有五折、六折或多本连演。