网络信息化背景下如何有效开展初中音乐生态课堂

网络信息化背景下如何有效开展初中音乐生态课堂
发布时间：2023-05-12T01:30:29.272Z 来源：《中小学教育》2023年第496期作者：孙静
[导读] 网络信息化背景下初中音乐课堂现状。

(1)网络教学平台逐渐成熟。

随着网络技术的不断发展，许多学校已经开设了音乐在线课程，学生可以通过网络平台进行学习，增强了教学的灵活性和互动性。

安徽省六安市金安路学校237000
摘要：在现代社会中，网络信息化已经成为各行各业发展的重要基础，对人们的生产生活和社会发展产生了深刻的影响。

在此背景下，教育的发展想要跟上时代的潮流，就要将信息技术充分带入初中音乐生态课堂中，努力将两者进行科学融合，从而更好地培养学生的音乐素养、审美能力和环保意识，让学生在音乐教育中感受自然的美妙和生态的重要性。

关键词：网络信息化初中音乐生态课堂
初中音乐生态课堂是指将自然与文化相互融合，将音乐教育与生态教育相结合，创造一个有机的、和谐的、有生命力的音乐教育环境。

而网络信息化是指利用计算机、互联网等现代信息技术对信息进行传输、处理、存储和管理，实现信息的共享、交流和利用的过程，如何对二者进行有机结合则成为当下教育行业的难题。

本文分析了网络信息化背景下初中音乐课堂的现状及出现的问题，同时提出了部分具体的解决措施，希望能对教育行业健康发展起到帮助作用。

一、网络信息化背景下初中音乐课堂现状及出现的问题
1.网络信息化背景下初中音乐课堂现状。

(1)网络教学平台逐渐成熟。

随着网络技术的不断发展，许多学校已经开设了音乐在线课程，学生可以通过网络平台进行学习，增强了教学的灵活性和互动性。

(2)教学模式多样化。

在教学模式方面，除了传统的讲解、教唱和演奏外，还出现了互动式多媒体教学、小组合作探究教学、案例教学等多种教学模式，让学生更加积极地参与到音乐教学中。

(3)学生参与度提高。

利用网络和多媒体设备，让学生更直观地了解音乐的魅力，增强了学生的学习兴趣和参与度，提高了音乐教育的效果。

(4)师生互动加强。

通过网络平台和多媒体设备等，可以引导学生更深入地了解音乐，同时也可以通过社交媒体等平台与学生进行交流，增强了师生之间的联系和互动。

2.网络信息化背景下初中音乐课堂出现的问题。

(1)是学生注意力分散的问题。

网络信息化给学生带来了更多的娱乐和游戏方式，因此学生很容易在课堂上分心，无法专注于音乐学习。

(2)部分课堂教学中缺乏互动性。

网络信息化课堂中，学生往往是通过电脑、平板等设备来学习，缺乏与他人的互动和交流，这对于音乐学习来说是不利的。

(3)信息化减少了学生的实践机会。

音乐学习需要实践和演奏，但是网络信息化课堂中缺乏这样的机会，学生难以真正地感受到音乐的魅力和魔力。

(4)有效资源不足。

虽然网络信息化课堂可以提供大量的音乐资源，但是这些资源的质量和可靠性难以保证，而且很难满足不同学生的个性化需求。

综上所述，网络信息化虽然为初中音乐教学带来了一些便利，但也存在一些问题和挑战，需要教育工作者和学生共同努力克服。

二、网络信息化背景下有效开展初中音乐生态课堂的具体措施
1.明确网络信息化背景下的生态课堂教学目标。

要明确初中音乐生态课堂教学目标，首先需要考虑教学内容的特点和实际需求。

初中音乐课程不仅包括音乐知识的传授，更重要的是培养学生的音乐素养和审美能力，促进学生素质的全面发展。

例如，教师可以通过讲解生态系统、生态物种、生态平衡等概念，引入音乐元素，介绍音乐的生态系统，演奏自然元素相关的音乐作品，如《我的金色阿勒泰》《在那银色的月光下》等，并通过欣赏让学生感受自然元素的美妙。

通过网络信息化技术，可以让学生更加深入地了解音乐，提高他们的音乐素养和表现力，同时提高学生的创造力和创新能力。

音乐是一门艺术，需要学生具备一定的创造力和创新能力才能更好地理解和表达音乐。

因此，在课堂教学中，可以通过网络信息化技术让学生更加灵活地运用生活中的各种资源和工具，自己制作“小乐器”，创作出一些属于自己的自然元素主题的音乐作品，如《风声》《水声》等。

2.利用信息技术丰富初中音乐生态课堂教学手段。

网络信息化给课堂带来了多种教学手段，如投影仪、音乐播放软件、音乐游戏等。

教师可以积极运用新型的教学方式激发学生的学习兴趣，以提高音乐课堂的教学效率。

如在学习人音版七年级下册第二单元唱歌课《长江之歌》时，可以抛出问题鼓励学生互相交流和分享歌唱技巧，同时可以安排小组间进行歌唱比赛，从而激发学生的学习兴趣和热情。

并且教师可以积极利用网络资源，为学生提供更丰富、更优质的音乐资源。

比如可以寻找长江的相关环境图片、视频，让学生感受作者在创作《长江之歌》时的创作灵感，以拓展学生的音乐视野和知识面。

总之，建立初中音乐生态课堂是为了让学生了解音乐和自然的关系，提高他们音乐素养的同时，让学生更好地体会到音乐对于生态系统的影响，从而让他们更好地理解和尊重音乐。

这样，学生不仅能够得到优秀的音乐教育和音乐素养的丰富，也能够更好地懂得保护自然环境的重要性。

综上所述，在网络信息化与新课标的背景下，教师要对音乐生态课堂教学模式做出有效创新，要将传统的教学模式与信息技术进行有机结合，努力将初中音乐课堂的内容做得更加丰富多彩，同时教学方式改进得更加多元有效，以促进教育行业持续健康地发展。

参考文献
[1]林娟 “互联网+”背景下初中音乐课堂教学策略初探[J].新课程(下)，2018，(06)，118-119。

[2]江舟四驱联动，一网情深——网络环境下的初中音乐教学管理[J].时代教育，2017，(12)，129。

[3]陈黎萍巧用互联网络提高初中音乐课堂效果[J].黄河之声，2012，(11)，57。