26中九年语文交流题

26中九年级语文备课组综合题
组长李琪
一、积累与运用（30分）
1.下列加点字注音正确的一项是（）（2分）
A.伎俩．(liǎ)笑靥．(yè)瘠．薄(jī)乳臭．未干(chòu)
B.蟠．龙(pān)发怵．(chù)谄．媚(xiàn)咄．咄逼人(duō)
C.教诲．(huǐ)拗．口(ào)克．扣(kē)引吭．高歌(háng)
D.混．淆(hùn)承蜩．(tiáo)脐．带(qí)呼天抢．地(qiāng)
2.下面词语中书写完全正确的一项是（）（2分）
A.座落报筹募捐哄堂大笑
B.恶耗诙谐雕砌后发治人
C.贮立缈视仲裁含辛如苦
D.厮杀更迭砭骨防患未然
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（2分）
A.今年夏天持续高温，格力空调成了炙手可热
．．．．的商品。

B.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂
．．．．。

C.日本帝国主义的侵华战争使万千中国人民生灵涂炭
．．．．。

D.周恩来总理宵衣旰食
．．．．，日理万机，得到人民的爱戴。

4.下列各句没有语病的一项是（）（2分）
A.张宇除了班里和学生会工作外，还承担了广播站《音乐时空》《英语角》栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。

B.雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上、还是包装上，都堪称全国一流。

C.里面陈列着各式各样余光中过去所使用过的东西。

D.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村干部”的法律水平有了很大提高。

5.选出依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）
我们读所有的书，最终的目的都是读自己。

读有益的书，你会发现的心平息下来了，有种的感觉，你会发现你百思不得其解的，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。

每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中着未来你更期待的那个自己。

A.焦躁豁然开朗困惑蕴藏
B.焦虑豁然开朗疑惑蕴含
C.焦躁茅塞顿开困惑蕴含
D.焦虑茅塞顿开疑惑蕴藏
6.下列有关名著的表述，不正确
．．．的两项是（）（）（2分）
A.绳上跳舞是小人国选拔官员的主要方法，舞者站在一根细细的白线上，线两英尺长，离地十二英寸（相当于两个小人那么高），谁跳得高，又没有跌下来，谁就接任职位。

B.格勒大锥（巫人岛）的长官精通魔法，能随意召唤任何鬼魂，于是，格列佛见到了古代各个历史时期的著名人物，发现后世的学者大都歪曲了先贤的思想，史书的记载也会颠倒黑白。

C.鲁智深原名鲁提辖，他有勇有谋，行侠仗义，在状元桥他惩奸除恶，三拳打死镇关西；在五台山他倒拔垂杨柳，惊倒一众泼皮；杏子林他义救林冲，护送他到沧州牢城。

D.林冲胸怀磊落，杀死王伦后，极力推举晁盖为山寨之主，请吴用作军师、公孙胜做三头领，自己宁愿屈居第四；他有情有义，落草后对妻子牵挂不已，得知妻子死讯，落下泪来。

E.范爱农后来穷困潦倒，无以为生。

月夜醉酒后，到船弦上唱歌，失足落水而死。

他生前时常说：“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。

”
7.请在下面的横线上，紧接上下文再写两个句子。

要求与上下文句子的句式、修辞手法相同。

（3分）
人的一生像金，要刚正，人格须挺立：人的一生像木，要充实，内涵须深刻
，，；
,,。

8.口语交际：（3分）
你的好朋友小军学习一向勤奋，但这次月考失利了，受到父母的严厉训斥。

作为朋友，你应该怎样劝说他的父母？
9.默写。

（共12分）
（1），齐鲁青未了。

（杜甫《望岳》）
（2）浊酒一杯家万里，。

（范仲淹《渔家傲》）
（3），五十弦翻塞外声。

（辛弃疾《破阵子》）
（4）无可奈何花落去，。

（晏殊《浣溪沙》）
（5），病树前头万木春。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（6）富贵不能淫，，威武不能屈，此之谓大丈夫。

（孟子《富贵不能淫》）
（7）四面歌残终破楚，。

（秋瑾《满江红》）
（8），甲光向日金鳞开。

（李贺《雁门太守行》）
（9）李白的《行路难》中诗人强烈的对比衬托诗人内心悲苦的诗句是：
，。

（10）孟子《鱼我所欲也》一文中认为失其本心的行为是：
，！
二、阅读（60分）
（一）阅读下面语段，然后回答下面问题：（13分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（选自《孟子·告子下》）【乙】帝武丁即位，思复兴殷，而未得其佐。

三年不言，政事决定于冢宰，以观国风①。

武丁夜梦得圣人，名曰说。

以梦所见视群臣百吏，皆非也。

于是乃使百工营求之野②，得说于傅险②中。

是时说为胥靡④，筑于傅险。

见于武丁，武丁曰是也。

得而与之语，果圣人，举以为相，殷国大治。

故遂以傅险姓之⑤，号曰傅说。

武丁祭成汤，明日，有飞雉登鼎耳而呴⑥，武丁惧。

祖已曰：“王勿忧，先修政事。

”武丁以为然，乃修政行德，天下咸欢，殷道复兴。

（选自《史记》，有改动）注释:①冢宰：当时宰相；国风：国家的风尚、风气。

②百工：这里指百官。

营求：设法寻找。

营，谋求。

③傅险：地名。

④胥靡：因犯法而服劳役的人。

⑤姓之：给他姓。

⑥雉：野鸡；呴（gòu，够）：同“雊”，野鸡叫。

10.解释加点的下列词语。

（4分）
（1）行拂．乱其所为（2）衡．于虑：
（3）未得其佐．（4）与之语．：
11.用现代汉语翻译下列两个句子。

（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）武丁以为然，乃修政行德，天下咸欢，殷道复兴。

12.对甲、乙两个选段的理解和分析正确的一项是：（）（2分）
A.甲段第一小节和乙段所叙故事都能论证古往今来成就大业的人都是在困境中造就的观点，都是事实论据。

B.甲段中的“是人”和乙段中的“是也”都是指代“傅说”这个人。

C.从甲段的“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”和乙段殷帝武丁即位三年不言、起用傅说兴国可以得出“没有贤臣治国，国家必亡”的道理。

D.甲、乙两段都讲到傅说举于版筑的故事：甲段是用来证明磨难人才的道理；在乙段中并不是主要人物。

13.仔细阅读乙文，简要分析殷帝武丁兴国成功的原因。

（3分）
（二）阅读下面语段，回答下面问题：（18分）
麻雀的气性
①校园像个池塘。

下课玲一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。

上课玲一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。

②退潮的时候，食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。

小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的栅栏，修领操台的台阶。

偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。

任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。

③其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。

后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。

“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。

④小罗没有办公室。

平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。

每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。

到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。

⑤小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猛一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。

但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。

带头的孩子捡起石头敲着自行车一侧的铁栏杆，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。

小罗青着一张脸。

⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花围拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。

但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。

⑦老师们私下议论，说小罗也精得很。

说他天天把校长的自行车擦得锃亮，说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了嘛。

⑧那年暮春时，我在校园的竹林里玩。

看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。

一时同学们都过来围观。

扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。

他瞅了一眼就断言“养不活的”。

“我一定能养活。

”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。

我百般抚慰麻雀的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。

回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。

但麻雀什么都不吃。

折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。

又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。

⑨回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。

小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。

”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。

这时放下窗，摸了摸我的头。

我嫌他手脏，一溜烟跑了。

⑩过了暑假，再回校园。

门卫还是门卫，食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗。

他还在放假吗？我想问问老师。

但老师们一脸茫然。

我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。

⑪有一天放学，我在门卫处坐着避雨。

听到门卫在聊天，小罗的名字忽然从门卫嘴里传出。

“那个原
来修东西的罗师傅啊，他带老婆回老家了。

不来了。

”“怎么了？”“好像说干得没意思，不如回家种地舒坦。

”
⑫忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。

他停下手里的活，抬头说：“你得叫我罗老师。

”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。

你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。

”
⑬我说：“对老师才讲规矩呢。

”
⑭他说：“我和他们一样的，也是你的老师。

我在这里工作，也就是这所学校的老师。

”
14.（1）请根据选文内容填写下表。

（2分）
身份对小罗的态度和行为小罗的反映和表现
学校老师差遣
对着校园空地喊一声“小罗、小罗”
总会小跑着来应一声
新分
配来的大学生跟着老教师叫“小罗”
“小罗去做那个”“小罗过未修这个”
①
孩子们②
青着一张脸
双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴
（2）“小罗”最终因“干得没意思”而离开学校，从对以上表格分析可知，“没意思”的含义是什么？（3分）
15.请用简洁的语言赏析本文第⑥段。

（3分）
16.对小说第①段在文中的作用，理解不恰当的一项是（）（2分）
A.开门见山，交代了记叙要素之一——故事发生的地点是大家熟悉的学校。

B.以“池塘”“潮水”为喻，形象地描绘了校园时而喧闹时而宁静的特点。

C.以“池塘”“潮水”为喻，暗示校园的不平静，为下文故事发展作铺垫。

D.自然过渡，引出下文对上课后校园情况的交代，引出本文的主人公小罗。

17.请说说选文中第⑧⑨两段在文中的作用。

(4分)
18.选文以我对“小罗”的一段回忆(第（12）--（14）段)结尾，请你说说这样写的好处。

（4分）
（三）阅读下面语段，回答下面问题：（14分）
时尚减肥“轻断食”
①减肥或许是当今社会最火热的健康话题。

各种宣称能在“不饥饿”的前提下“少吃”的减肥法，吸引了无数人前仆后继。

轻断食，就是其中颇具号召力的一种。

②“轻断食”是一种控制饮食的方式，而不是一种具体的“减肥食谱”。

它是指在一定的时间内不吃或者少吃，而在其他的时间内正常进食。

③轻断食有各种形式。

在中国古代就有“过午不食”的说法，大致相当于每天“16小时断食”，就是轻断食的一种形式。

古代还有人每天只吃一顿，相当于“23小时断食”。

④现在最流行的是“5：2轻断食”。

它是指在7天的一个循环之中，5天正常进食，两天大大减少进食量。

一般原则是，断食的两天中女性控制到500大卡（热量单位），男性控制到600大卡。

⑤还有比“5:2轻断食”强度更大的“交替轻断食”。

在这种方式下，每隔一天就断食一天，断食那天的食物量是正常饮食的25%,也就是500大卡左右。

⑥2015年一项关于轻断食的研究显示：“轻断食能够有效减肥”，效果是“10周之内减少了6到10斤”。

也就是说，跟完全不加控制相比，轻断食确实有助于减肥。

⑦轻断食的理论依据是：当人体大量减少进食，细胞就处于“逆境状态”，会产生各种“应激反应”，而这些应激反应有助于增强细胞活力、提高人体免疫力。

这种理念在理论上说得通，在细胞实验和动物实验中也得到了很多验证。

除了减轻体重，这些应激反应还对降低甘油三酯、胆固醇、血压、脂肪、血糖等生理指标，促进人体健康甚至延长寿命，都有一定的积极影响。

⑧当然，轻断食并不是适合所有人。

例如，孩子正处于生长发育期，需要保证充足的营养，所以不能进行轻断食。

孕妇、产妇也需要保证营养充足，也不应该进行轻断食。

同时，轻断食会导致血糖的大幅波动，所以也不适合糖尿病人。

⑨总而言之，跟不加控制的饮食习惯相比，轻断食对于减肥和健康有积极的作用。

实质上，它也是减肥金律“少吃多动”的一种实现形式。

如果通过它的“仪式感”和心理暗示，能更好地坚持，那么它就有意义。

反之，如果不能在根本上做到“总体上减少食物摄入”，而只是应付考试般地“断食时少吃，不断食时暴饮暴食补偿”，那么就没有意义。

（选自2018年8月29日果壳网，有删改）19.本文主要介绍了轻断食的定义、___________、___________、__________和禁忌对象等内容。

（3分）
20.本文第⑥画线句运用了什么说明方法，有什么作用？（3分）
21.本文第⑥与第⑦两段能否互换顺序？为什么？（3分）
22.下列对第⑨段内容理解正确的一项是：（）（3分）
A.轻断食对减肥和健康有积极的作用，是最佳减肥形式。

B.“仪式感”和心理暗示是轻断食不可或缺的组成部分。

C.轻断食需从根本上做到“总体上减少食物摄入”才有意义。

D.轻断食在不断食时不能暴饮暴食，但可以适当多吃一些。

23.贾老师中度肥胖，经体检其他指标还算正常，于是想尝试“轻断食”减肥。

请你结合文章内容，给贾老师提两条建议。

（2分）
（四）阅读下面语段，然后回答下面问题（共15分）
从读懂语言到读懂时代
①普通话普及率提高到73%左右，识字人口使用规范汉字比例超过95%，语言行业年产值超2800亿元……不久前，教育部、国家语委发布《中国语言文字事业发展报告》等系列白皮书，让语言这个“百姓日用而不知”的交流工具进入大众视野，引发了人们对语言自身的关注和思考。

②如果说白皮书的统计数据还比较抽象，那么近日几场与语言相关的活动，则能让人近距离感受语言的律动。

“第二十届全国推广普通话宣传周”上，第三季《中国诗词大会》宣布启动，穿越千年的古典之美将再次与现代的传播技术相结合，给人们带来美的享受和思想的感悟。

古典诗词的背后，是几千年来传承的语言和文字，是历史沉淀下来的温情与问候。

这样穿越时空的相遇与邂逅，真可谓“既见君子，云胡不喜”。

通过诗词的传承，可以看见语言最重要的功能：文化的载体、思想的材料。

正是因为语言的诞生，才开启了民族的文化积累、人类的文明时代。

③语言不仅是从历史继承而来的财富，而且保持着与时代最为紧密的互动。

在网络时代，语言成为社会发展的忠实记录仪和显微镜。

近年来，一个个“热词”聚焦社会热点，体现时代变化，蕴含着人们对自
身生活、社会变革与人类发展的理性思考。

人们从“八项规定”“两学一做”中看到了我们党实现自我净化的努力，从“一带一路”“天宫二号”中看到了国家的发展进步，从“洪荒之力”“厉害了我的哥”中看到了流行文化的变化，也从“获得感”“撸起袖子加油干”中感到了百姓的期待……语言既折射时代变迁，又在与时代的互动中，不断丰富着自身。

读懂一个时代，应该从读懂它的语言开始。

④除了传承历史的人文价值、观察时代的窗口价值，语言在今天还具有极强的经济价值。

很多人或许想不到，语言中潜藏着巨大的经济宝库。

随着语言文字事业的不断前行，我国提供语言文字类产品及相关研究咨询、技术研发、工具应用等专业化服务的现代服务业迅猛发展。

传统的翻译业只是其中一种，人工智能如何“说话”、大数据如何检索，都离不开语言服务。

来自国家语委的最新数据显示，截至2016年，我国专门从事语言服务或相关服务的企业数达到72500家，行业年产值超过2800亿元人民币。

可以毫不夸张地说，我国已形成千亿元规模的语言产业“蛋糕”。

⑤不仅如此，语言还能为其他事业的推进提供必要支撑。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，既要脚踏实地干出来，也要好好“说”出来。

打好扶贫攻坚战，需要加快民族地区和农村的普通话普及；发展信息产业，需要加强语言资源建设和语言文字信息技术研究与应用；树立核心价值、传承中华文明，需要发挥语言文字的文化功能，大力加强中华语言文化建设与传播；推动“一带一路”建设，建设人类命运共同体，需要增强语言文字服务能力，使语言文字工作更加适应实施国家重大战略和维护国家安全的需求……当我们能够更好地使用语言，更好地讲述中国故事。

⑥也许，语言最大的发展就是增加它的包容性，它不排斥任何一个平凡的个体，也不会遗漏时代前进的每一个脚步。

让人捧腹的最新“段子”，“斗图”不休的个性车贴，成千上万的影视剧弹幕……不经意间，你就是时代的见证者，一言一行也在推动这个时代进步。

更好地使用语言，让我们与历史和时代相遇。

（选自《人民日报》）24.请找出本文的中心论点。

（2分）
25.结合文章具体段落和内容，简要分析文章的议论思路。

（4分）
26.试分析第③段的论证方法和作用（3分）
27.结合语境，说说加点词语在文中的表达效果。

（3分）
在网络时代，语言成为社会发展的忠实记录仪
．．．和显微镜
．．．。

28.通读全文，选出下列对选文理解与分析正确的一项。

（）（3分）
A.文章开头的“百姓日用而不知”，引号的作用是表示否定，意在说明人们虽然在每天使用语言，但是
实际上对语言的作用并不真正理解。

B.议论文的标题一般有论点式和论题式两种，本文的标题属于论题式，揭示了议论对象。

C.文章第②段中的“既见君子，云胡不喜”来自《诗经·郑风·风雨》，君子在文中指古典诗词。

D.文中第④段中加引号的“蛋糕”，运用了比喻的修辞，形象生动地指出我国产业规模之大。

三、作文：（60分）
29、请从以下题目中任选一题作文。

（一）感悟_____________
（二）与你为友
要求：
（1）如果选择（一）请先将题目补充完整（2）写出真情实感，不少600字。

（3）文体不限。

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。