七年级大自然的色彩-教案新部编本

优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]
任授课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan
温泉县中小学教师集体备课导教学设计模板
课题：大自然的色彩课型：造型、表现 .时间：
主备人：张娜娜审察：班级：七年级
学生教学设计教师导案
一、授课目标：
1、知与技术：通授课，使同学掌握光与色的关系，感知色。

引学生感觉色彩比的形式美感。

分析生活和大自然中的色彩象。

2、程与方法：欣、、践
3、感情度与价：，培养学生的感知美的能力，提高学生的美
修养。

授课重点、：帮助学生知、感觉并运用色彩手段表达
自然界的色彩关系。

授课难点、：践中色彩的与搭配。

三、学法指导、启式法、察看法、讲解法、欣赏法、讨
论法
四、知识链接、
五、学具准备、教材、件。

水粉，水粉料，画笔等。

六、学习过程、
【授课程】：
一、入：念古
同学，在前我先来几首古：“天野茫茫，吹草低牛羊” 、《江南》⋯⋯想象
一下些美的景。

引入表大自然色彩，比方 : “日出江花似火”，“春来江水如”，“接天叶无
碧，映日荷花”通件播映或片欣
一些自然界的色彩象，显现授课件及有关片，帮助学生开眼界。

学生活动：学生思虑并想象诗词中描述的风景，欣赏课件图片。

那我们今天就来学习《大自然的色彩》
二、看书第一图，分析图中出现的几种主要色彩；近中景秋天树叶的金
黄，橘红，夹杂着一些灰紫色的矮小树木；远处清明的湖水表现出深浅
不同样的蓝色，湖畔有墨绿色的塔松；再远处隐约可见的浅灰紫色的远
景，共同组成一派绚烂多彩的秋景。

提问：大家感觉到这些色彩
的丰富和美丽了吗？平时大家注意过身边的风景变化和色彩现象
吗？再看看下面两幅例图有什么明显的不同样？
学生活动：跟从教师的显现欣赏，思虑并作出回答。

闲谈自己过去
对色彩的一些印象。

分析两幅例图的色彩关系，研究其不同样之处。

三、要修业生便看书边思虑这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜
里，没有光芒的情况下。

这些色彩还有吗？引出并表达光照与色彩的
关系。

光是有不同样波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、
黄、绿、青、蓝、紫色光。

光芒照射到物质上，因为物质有吸取和反
射不同样波长的光芒的性质，所以会表现不同样的色彩。

结合书上范图和
刚刚欣赏过的课件，图片、组织学生围绕自然界丰富多彩的现象进行
讨论。

学生活动：讨论自己看到资料或亲历过的色彩现象等。

讲堂练习：请同学分析书上范图<荷花 >这幅图的主要色彩关系.
学生活动：分析范图中的主要色彩关系：主要有大面积的绿色和粉色，
但绿色右上角深一些，莲蓬稍微发黄，下面的花蕊上土黄色的，花瓣
尖上粉色稍重，下方浅。

组织学生讨论色彩的形成，显现课件或授课
图片，说明色彩常有于生活且常用于设计和绘画中。

率领学生分析
黄色的花朵，红色斜阳、紫色花朵等范图，指导学生研究色彩的形成，
在此基础上请学生分析右页的四幅图作品，经过对作品的欣赏进一步
深入学生对色彩的理解。

四、讲堂练习：感知大自然的色彩，分组对四个季节进行描述，并构
想四时的色彩。

学生作画，教师巡视指导。

五、授课显现，授课讨论：学生显现作业，并告诉大家是怎样想的，
怎样表现的。

六、讲堂总结：色彩的比较是指两个以上的色彩，以空间或时间关系
对照较，能比较出明确的色差时，他们的互有关系就称为色彩的比较
关系，即色彩比较。

七、当堂检测、提问、回首、实践活动
八、课后反省
讲堂中只有实现角色交换，才能拉近师生距离。

努力改变“传道、授业”的模式，能够把讲堂交给学生。

从形式上拉近与学生的距离，创立一个快乐授课的气氛，让学生放松心情，带着轻松快乐的
情绪去感觉，才能获取美的体验。