小班语言活动古诗咏鹅

小班语言活动古诗咏鹅
小班语言活动古诗《咏鹅》
对于小班的小朋友们来说，学习古诗是一次充满趣味和挑战的语言
探索之旅。

今天，我们就来一起走进小班语言活动——古诗《咏鹅》。

《咏鹅》这首诗相传是唐代诗人骆宾王七岁时所作。

全诗语言简洁
明快，生动形象，充满了童真童趣。

“鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”寥寥数语，就将大白鹅在水中悠然自得的姿态描绘
得栩栩如生。

在开展活动之前，为了让小朋友们更好地理解和感受这首诗，老师
精心准备了各种教学材料。

首先，是一幅色彩鲜艳、形象逼真的大白
鹅图片。

图片上的大白鹅有着洁白的羽毛、弯曲的脖颈和鲜红的脚掌，一下子就吸引了小朋友们的目光。

其次，老师还准备了一段大白鹅在
水中嬉戏的视频，让小朋友们能够更直观地看到大白鹅的动作和姿态。

此外，老师还制作了一些与诗句相关的卡片，如“鹅”“曲项”“白毛”“绿水”“红掌”“清波”等，以便在教学过程中帮助小朋友们更好地理解诗句
的含义。

活动开始了，老师先向小朋友们展示了大白鹅的图片，问道：“小
朋友们，你们看这是什么呀？”小朋友们齐声回答：“大白鹅！”老师接
着问：“那大白鹅长得什么样子呢？”小朋友们纷纷举手回答：“大白鹅
有白白的羽毛。

”“大白鹅的脖子长长的。

”“大白鹅的脚掌是红色的。

”
在小朋友们回答的过程中，老师不断地给予肯定和鼓励，让小朋友们
感受到自己的想法被重视。

接下来，老师播放了大白鹅在水中嬉戏的视频。

小朋友们被视频中
大白鹅可爱的模样逗得哈哈大笑。

老师适时地引导小朋友们观察大白
鹅的动作，问道：“小朋友们，你们看大白鹅在做什么呀？”有的小朋
友说：“大白鹅在游泳。

”有的小朋友说：“大白鹅在唱歌。

”老师笑着说：“对呀，大白鹅在欢快地唱歌呢。

那我们一起来学一学大白鹅唱歌的样
子好不好？”小朋友们兴奋地模仿起来，有的伸长了脖子，有的张开了
嘴巴，嘴里还发出“鹅鹅鹅”的声音，教室里充满了欢声笑语。

在小朋友们对大白鹅有了一定的了解和兴趣之后，老师开始引入古
诗《咏鹅》。

老师用富有童趣的声音朗诵道：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”小朋友们被老师的朗诵吸引住了，静静地
听着。

朗诵完后，老师开始逐句解释诗句的含义。

老师指着图片上大
白鹅弯曲的脖颈说：“小朋友们，你们看大白鹅的脖子弯弯的，这就叫
‘曲项’。

大白鹅弯着脖子对着天空唱歌，这就是‘曲项向天歌’。

”小朋友们似懂非懂地点点头。

老师又指着图片上大白鹅在水中的身影说：“大
白鹅白色的羽毛漂浮在绿色的水面上，红色的脚掌在清澈的水波中划动，这就是‘白毛浮绿水，红掌拨清波’。

”为了让小朋友们更好地理解
诗句，老师还让小朋友们用手指着图片，跟着老师一起念诗句。

在小朋友们对诗句有了初步的理解之后，老师开始带领小朋友们一
起朗诵古诗。

老师一句一句地领读，小朋友们跟着一句一句地跟读。

经过几遍的练习，小朋友们已经能够比较流利地朗诵古诗了。

为了增
加活动的趣味性，老师还组织小朋友们进行了一场小小的朗诵比赛。

小朋友们分成小组，每个小组轮流朗诵古诗。

比赛结束后，老师为表
现优秀的小组颁发了小奖品，小朋友们的脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容。

除了朗诵古诗，老师还引导小朋友们用动作来表现古诗的内容。

老
师先示范了一遍动作，如伸长脖子表示“曲项向天歌”，双手在胸前摆
动表示“白毛浮绿水”，用手掌划水表示“红掌拨清波”。

小朋友们跟着老师一起做动作，边做边朗诵古诗。

在这个过程中，小朋友们不仅加深
了对古诗的理解，还锻炼了身体的协调性和节奏感。

活动的最后，老师让小朋友们回家后把今天学到的古诗朗诵给爸爸
妈妈听，并和爸爸妈妈一起模仿大白鹅的动作。

通过这样的方式，不
仅可以巩固小朋友们在课堂上学到的知识，还可以增进亲子之间的感情。

通过这次小班语言活动，小朋友们不仅学会了一首古诗，还感受到
了古诗的韵律之美和语言之妙。

在活动中，小朋友们积极参与，大胆
表达自己的想法和感受，充分发挥了自己的想象力和创造力。

相信这
次活动会在小朋友们的心中种下一颗热爱古诗、热爱传统文化的种子，随着他们的成长，这颗种子会不断地生根发芽，开出绚丽的花朵。