花点心说课稿

花点心说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是《花点心》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《花点心》是人民美术出版社出版的小学美术教材一年级上册的教学内容。

这一课属于“设计·应用”学习领域，旨在引导学生通过观察、思考和动手实践，运用揉、搓、压、捏等方法制作出各种有趣的花点心，培养学生的创新意识和动手能力，同时激发学生对生活中美好事物的关注和热爱。

教材中的图片展示了丰富多样的花点心造型，有可爱的动物形象、精美的花朵图案等，为学生提供了丰富的创作灵感。

同时，教材还通过简单的步骤图，向学生介绍了基本的制作方法，降低了学习难度，便于学生掌握。

二、学情分析
一年级的学生刚刚进入小学阶段，对美术课充满了好奇和兴趣。

他们具有较强的想象力和创造力，但在动手能力和耐心方面还需要进一步培养。

在之前的美术学习中，学生已经初步掌握了一些简单的绘画
和手工技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，但对于用彩泥制作立体的作品还比较陌生。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：学生能够了解花点心的形状和色彩特点，掌握用彩泥制作花点心的基本方法和技巧。

2、过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论和实践操作，培养学生的创新思维和动手能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美意识和对生活的热爱之情。

四、教学重难点
教学重点：掌握用彩泥制作花点心的基本方法和技巧，如揉、搓、压、捏等。

教学难点：能够发挥想象力，创作出造型新颖、色彩鲜艳的花点心作品。

五、教法与学法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：
教法：
1、直观演示法：通过展示实物花点心和制作过程的视频，让学生
更加直观地了解花点心的特点和制作方法。

2、启发引导法：在教学过程中，通过提问、引导学生观察和思考，激发学生的创新思维。

3、评价激励法：及时对学生的作品进行评价和表扬，增强学生的
自信心和学习积极性。

学法：
1、自主探究法：让学生自主观察、分析教材中的图片和步骤图，
探索制作花点心的方法。

2、合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成花点心的制作，培养学生的合作意识和团队精神。

3、实践操作法：学生通过亲自动手实践，掌握制作花点心的技巧，提高动手能力。

六、教学过程
（一）导入新课（3 分钟）
通过展示一些精美的花点心图片，引导学生观察并思考：这些花点
心漂亮吗？你想不想自己动手做一做？从而激发学生的学习兴趣，导
入新课。

（二）讲授新课（12 分钟）
1、引导学生观察教材中的花点心图片，让学生说一说花点心的形状、色彩和装饰有哪些特点。

2、教师向学生介绍制作花点心所需的材料和工具，如彩泥、工具刀、牙签等。

3、教师通过示范，向学生展示用彩泥制作花点心的基本方法和技巧，如揉、搓、压、捏等，并让学生跟着一起练习。

（三）学生实践（20 分钟）
1、学生以小组为单位，选择自己喜欢的花点心造型进行创作。

2、教师在学生制作过程中进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。

（四）作品展示与评价（10 分钟）
1、每个小组选出一件优秀作品进行展示，作者介绍自己的作品创意和制作过程。

2、其他学生进行评价，说一说自己喜欢的作品以及理由。

3、教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进的建议。

（五）课堂小结（3 分钟）
1、教师引导学生回顾本节课所学的内容，如花点心的特点、制作方法和技巧等。

2、鼓励学生在课后继续练习，用彩泥制作出更多更漂亮的作品。

（六）课后拓展（2 分钟）
让学生回家后为家人制作一份花点心，表达自己对家人的爱。

七、教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了用彩泥制作花点心的方法和技巧。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如个别学生在制作过程中不够大胆，缺乏创新意识；在评价环节，对学生的评价还不够全面和深入。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，鼓励学生大胆创新，提高学生的美术素养和综合能力。