小班音乐欣赏教案《橘子船》

小班音乐欣赏教案《橘子船》
一、教学目标
1.了解歌曲《橘子船》的基本旋律和歌词，感受歌曲的欢快节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。

3.激发幼儿对音乐的热爱，提高幼儿的审美情趣。

二、教学重点
1.歌曲的旋律和歌词。

2.音乐欣赏能力的培养。

三、教学难点
1.歌曲节奏的掌握。

2.音乐欣赏的深入理解。

四、教学准备
1.《橘子船》歌曲音频。

2.歌词卡片。

3.钢琴。

五、教学过程
（一）导入
1.教师播放《橘子船》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的欢快节奏。

2.教师提问：“你们听到了什么？这首歌好听吗？”
（二）歌曲学习
1.教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲《橘子船》。

2.教师引导幼儿跟随音乐节奏，用手势表示歌曲的强弱。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱表现。

（三）音乐欣赏
1.教师再次播放《橘子船》歌曲，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美妙。

2.教师提问：“你们在歌曲中感受到了什么？有哪些地方让你觉得好听？”
（四）音乐活动
1.教师将幼儿分成小组，每组代表一艘橘子船。

2.教师播放《橘子船》歌曲，幼儿根据音乐节奏，用身体动作表现船在水上行驶的情景。

3.教师引导幼儿相互合作，共同完成音乐活动。

1.教师与幼儿一起回顾歌曲《橘子船》的学习过程。

2.教师提问：“你们在学习过程中有什么收获？觉得哪里做得好？哪里需要改进？”
六、教学反思
1.在歌曲学习中，教师应更加关注幼儿的演唱表现，及时发现并纠正错误，提高幼儿的演唱水平。

2.在音乐欣赏环节，教师可以引导幼儿从更多角度去感受音乐，如旋律、节奏、情感等，以提高幼儿的音乐欣赏能力。

3.在音乐活动中，教师应鼓励幼儿大胆表现，增强自信心，培养团队合作意识。

4.教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习需求，
调整教学策略。

重难点补充：
一、教学重点补充
1.歌曲的旋律和歌词：通过逐句教唱，教师可以用简单易懂的语言解释旋律的起伏和歌词的意义。

例如，“这里旋律升高了，就像小船在海上乘风破浪，而歌词告诉我们橘子船带给我们甜蜜的旅程。

”
2.音乐欣赏能力的培养：在欣赏环节，教师可以通过提问引导幼儿去发现歌曲中的美妙之处。

“你们听到歌曲中船桨拍打水面的声音了吗？就像我们在小河边划船一样，感觉怎么样？”
二、教学难点补充
1.歌曲节奏的掌握：教师可以通过拍手、跺脚等动作来帮助幼儿感知节奏。

“我们来一起拍拍手，感受一下歌曲的节奏，每一拍都要跟上哦。

”
2.音乐欣赏的深入理解：教师可以设计一些互动环节，比如让幼儿闭上眼睛，想象自己在橘子船上。

“闭上眼睛，想象一下，你坐在橘子船上，周围是美丽的水面和新鲜的空气，你能感受到什么？”
教学过程补充：
（二）歌曲学习
1.教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲《橘子船》。

师：“现在我们来看歌词，第一句是‘橘子船儿水中漂’，我们一起来唱。

”
2.教师引导幼儿跟随音乐节奏，用手势表示歌曲的强弱。

师：“注意听，当旋律高的时候，我们的手势也要高高的，当旋律低的时候，手势也要跟着下来。

”
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱表现。

师：“很好，你们都唱得非常棒，我们再来一遍，这次我要看看谁的声音最宏亮。

”
（四）音乐活动
1.教师将幼儿分成小组，每组代表一艘橘子船。

师：“现在我们分成几个小组，每个小组都是一艘橘子船，我们一起来划船吧。

”
2.教师播放《橘子船》歌曲，幼儿根据音乐节奏，用身体动作表现船在水上行驶的情景。

师：“当音乐响起时，我们就开始划船，当音乐停止时，我们就停下来。

”
3.教师引导幼儿相互合作，共同完成音乐活动。

师：“大家要注意配合哦，划船需要大家的力量和协作，看看哪艘橘子船划得最快。

”
1.教师与幼儿一起回顾歌曲《橘子船》的学习过程。

师：“我们今天学习了一首非常有趣的歌曲，你们觉得哪里最有意思？”
2.教师提问：“你们在学习过程中有什么收获？觉得哪里做得好？哪里需要改进？”
师：“谁来说一说，你觉得自己哪里做得好？有没有地方需要改进
的？”
师：“音乐能给我们带来快乐，也能让我们学会合作，希望大家能继续喜欢音乐，享受音乐带来的乐趣。

”
注意事项：
1.注意观察每个幼儿的音乐反应，有的孩子可能对音乐的感知比较敏感，而有的孩子可能需要更多的时间和引导，所以教学中要有个别化的关注。

2.由于小班孩子的年龄特点，注意力容易分散，教学中要善于变换形式，比如通过游戏、动作等方式，来吸引和维持他们的兴趣。

3.在音乐欣赏环节，要尽量用简单直观的语言来描述音乐的感受，避免使用过于抽象的音乐术语，让孩子们能够理解和参与。

4.针对不同教学方式的效果，灵活调整教学方法，有的孩子可能更适合直观的教学，有的则可能对互动式教学更有反应。

5.鼓励每个孩子大胆表达自己的感受，即使他们的表达不够成熟，也要给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。

6.教学过程中，注意培养孩子的合作意识，引导他们在音乐活动中相互配合，相互帮助。

7.不要忘记给予孩子们充分的休息时间，小班的孩子们精力有限，适当休息可以帮助他们更好地投入学习。