信息化背景下基于微信平台的移动式教学

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基金项目：基于微信平台的移动式英语教学模式研究（项目编号：2017JXGG29）。

作者简介：聂晶晶，汉族，福建晋江人，泉州信息工程学院，讲师，本科学历，研究方向：英语教学改革。

信息化背景下基于微信平台的移动式教学
聂晶晶
（泉州信息工程学院，福建 泉州 362000）
摘 要：新时期下随着现代信息技术的快速发展，教育活动也朝着信息化的方向发展。

在高校教学中，应用智能手机进行移动式教学活动，可以显著提高学生的积极性，并且有助于学生自主学习。

因此，在实践中，大学本科英语教师可以通过微信构建相应的移动式学习平台，辅助学生学习英语知识，以此满足学生的英语学习需求。

关键词：大学本科英语；微信平台；移动式教学
Mobile Teaching Based on Wechat Platform under the Background of Informatization
NIE Jing-jing
（Quanzhou University of Information Engineering，Quanzhou，Fujian，362000，China）
Abstract: With the rapid development of the modern information technology in the new period,the education activity also develops in the direction of information.In the teaching of colleges and universities,the application of the mobile phone to the mobile teaching activity can significantly improve the students' initiative and help the students to study themselves.Therefore,in practice,the college English teacher can build the corresponding mobile learning platform through WeChat,and assist the students to study English knowledge so as to meet the students' English learning needs.
Key words: undergraduate English；WeChat platform；mobile teaching
信息化背景下，当代大学生对微信这一新型交往软件十分喜爱，同时大学生本身的特点使其可以很好地利用智能手机来接受各类信息。

鉴于此，在大学本科英语教学中，教师可以借助微信软件，构建移动式学习平台，引导学生在日常生活中通过空余时间学习英语知识，这不仅能强化学生的英语学习主动性，同时还能培养学生的英语综合应用能力。

一、微信移动学习平台对大学本科英语教学的作用在大学本科英语教学中，采取微信移动学习模式的优势主要在于以下几点。

一是英语学习更加轻松，英语属于语言教育，其教育的核心在于引导学生在现实生活中灵活地应用英语进行交流。

而从以往大学本科英语教学实际看，教学活动大多是围绕英语单词、英语语法等知识进行，很少对学生的口语交际能力进行培养，这就在很大程度上制约了学生的英语交流，学生虽然掌握相应的单词、语法知识，却无法进行英语沟通。

将微信移动学习模式应用在大学本科英语教学中，可以为学生提供一个更加便捷的英语交流环境，能打破以往课堂的局限，让学生随时随地进行英语交流，使学生的英语学习更加轻松。

二是强化师生互动。

大学本科英语教学中，微信移动平台的应用还可以进一步加强师生之间的互动交流，使得师生之间的关系更加和谐，而教师也可以对学生进行更加针对性的引导，有助于学生英语综合水平的提升。

微信这一平台可以让师生随时随地进行交流、对话，这样教师就可以更好地了解学生的学习情况，解决其学习中的问题。

同时教师还可以利用微信平台和学生进行生活上的沟通，让教师可以真正成为学生生活中的好朋友，有助于学生身心健康。

二、大学本科英语教学中微信移动式学习平台的实施策略
（一）引导学生科学应用微信学习平台
对大学学生来说，他们已经具备了良好的自主学习能力，但是在传统学习模式的影响下，学生在学习中依然比较被动，习惯了教师的单方面讲解，学生很少主动在课后应用微信平台学习英语知识，这就会造成英语移动式学习平台形同虚设。

所以在实际中，大学本科英语教师在应用微信移动平台时，要承担相应的管理责任，对学生进行科学的引导，避免出现微信移动英语学习平台萧条的景象。

大学本科英语教师要意识到，微信移动平台的建设可以在很大程度上提升课堂教学的互动性，能让教师与学生之间的沟通变得更加轻松、方便。

微信移动学习平台上，学生可以更加快速地掌握知识,有助于学生英语思维的形成，同时学生在课后自主学习期间，遇到疑惑以后，也可以及时地反馈给教师，或者与其他学生进行沟通交流。

对教师来说，通过微信移动学习平台的应用，可以更好
地了解学生的学习情况，有助于教学活动有针对性地进行。

为了更好地引导学生应用微信移动式学习平台进行知识探索，教师可以在班级英语群中，对一些学生感兴趣的话题进行交流、讨论，或者在微信公众平台中，不定期地发布一些英语学习资料，且覆盖英语学习中的听说读写各项技能，还要注重学习的趣味性、有效性，这样学生在课后就会更加积极地进行自主学习。

回归到英语课堂后，教师可以让学生针对英语知识、相关问题进行讨论，促使学生进一步感受到微信移动式学习平台的便捷性，强化学生的学习成就感。

（二）注重内容信息更新
微信移动式学习平台是当代教育发展与科学技术发展相融合的产物，受到了社会各界的关注，对大学生来说，他们很容易被微信移动式学习平台所吸引，但是长时间的学习就很难引起学生的过多关注，因此为了确保微信移动学习平台的良好开展，教师就要注重对微信移动式学习平台中的内容信息进行更新，便于学生更好地进行信息沟通、交流。

在国外，特别是英语国家，在移动式学习平台上，特别注重信息的更新，包括新闻、报刊、综艺等，便于学生能及时掌握最新信息，了解新鲜事物。

教师也可以参考这一模式，为学生及时更新内容，便于学生接触到最新的英语知识，从而对英语语法、语句应用有更多的了解。

（三）引导学生注重英语的实用性
英语属于一门语言，最根本的目的就是让学生灵活地应用英语知识，这也使英语学习无法脱离相应的语言交流环境。

微信移动式学习模式的特点在于借助信息技术的优势，可以实现英语小视频的快速传播，让学生能随时随地地下载、观看英语小视频，从而掌握相关知识。

微信移动式学习模式还可以充分发挥出微信自带的语音交流优势，让学生直接利用微信进行语音传达，实现英语的良好交流，让学生不再感到英语学习的枯燥，使学生可以灵活地应用英语知识进行沟通，有助于学生把握英语学习的本质。

此外，微信移动式学习平台的应用，除了可以加强学生之间的沟通交流之外，还可以让学生的英语学习活动不再局限于语法、词汇等知识的学习上，学生还可以借助微信移动式学习平台了解国外文化、相关节日活动，极大地拓展了学生的视野，转变了学生的英语学习重点，增强了英语学习的实用性。

（四）强化因材施教
教师在教学中，需要结合学生的特点进行针对性的教学规划，在这样的学习环境中，学生可以充分感受到自身的主体地位，教师只是对学生进行引导。

教师在应用微信移动式学习平台时，其本质是建立了一个比较特殊的英语角，学生可以在这一平台中畅所欲言，避免了面对面交流的不便，依托平台学生能自由地展示自己的学习经验、口语水平，提升了学生英语学习能力。

由于英语课堂时间比较有限，而英语知识又具有很强的发散性，教师无法在有限的时间内详细讲解知识，而微信移动式学习平台可以打破时间的限制，每一个学生都可以根据自身的学习情况，进行自主学习，学生的交流对象也不存在限制，有助于学生结合自身英语水平进行交流。

可以说微信移动式学习平台的应用，在很大程度上促进因材施教的开展，有助于学生英语素养的提高，也有助于学生专业水平的提升。

三、结语
综上所述，微信作为学生日常生活中沟通交流的重要工具，将其应用在大学本科英语移动式教学模式中，既契合了当前大学本科英语教学改革的需求，同时还能充分调动学生的学习热情，让学生更好地学习英语知识。

因此，在实践中，教师必须充分发挥出微信平台在移动式教学的优势，引导学生更加自主、轻松地学习英语，不断提高学生的英语学习效率。

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（责任编辑：李晓杰）
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