人教版七年级上学期历史与社会3.--稻作文化的印记(共25张PPT)
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人教版七年级上册历史与社会311《稻作文化的印记》(共36张PPT)
播种 育秧 插秧 日本人曾说，中国是文字之国。
祭毕，农民绕秧田一圈，拔一把秧带回家，挂在门墙上，意为谷神进门。
田间管理
收割
锄禾 锄禾日当午, 汗滴禾下土. 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
返回
古偈语：
手把青秧插满田， 低头便见水中天。 身心清静方为道， 退步原来是向前。
你知道“男”字的由来吗？
日本人曾说，中国是文字之国。文字有助 于我们保存思想，把事物“凝固”起来，然 后再传递下去。如“男”字，造字者的初衷 是想通过会意的方法，把男人所从事的主要 工作反映出来。“田”表示沟渠众横的耕地， 在耕地里劳作是个需要出力的地方。因此， “田”和“力”合起来，就表示“男”字
和银担中抓出一把把谷种，撒在田里。耕田播种 农耕节是泰国的重要节日，每年到农耕节时泰国都要在曼谷王家田广场举行大典。
湄南河平原居民日常生活有哪些方面是与当地自然环境密切相关的？
仪式后，围在广场四周成千上万的人涌进田中，
从土壤中挖出种子，连泥土装进塑料袋中，带回
家去。他们相信，这些种子和王家田的“圣土”
人我口们分 这布里密人集们的精神水生活稻： 生产需要经过哪些环节：
因此，“田”和“力”合起来，就表示“男”字 祭品颇丰，内有２０个米桃，在果盘上叠成山形，称为“生盘儿”，取“积谷如山”之意。 精神生活:崇尚神灵，团结互助，关爱弱者 农耕节大典始于１３世纪,节日由占卜师选择在每年５月的一个吉日举行。 人口分布密集
个吉日举行。主犁官在号角乐声中扶着由两头白 这一天，耕牛打扮一新，吃好食，过好年，预兆丰年，人们以此大典来祈求天神，保佑农家风调雨顺，五谷丰收，这一天也是一年开
始种植水稻的标志。
和谐相处
泰国的重要公节日牛——春拉耕礼的金色木犁耕田６圈，两名挑金担和两名
祭毕，农民绕秧田一圈，拔一把秧带回家，挂在门墙上，意为谷神进门。
田间管理
收割
锄禾 锄禾日当午, 汗滴禾下土. 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
返回
古偈语：
手把青秧插满田， 低头便见水中天。 身心清静方为道， 退步原来是向前。
你知道“男”字的由来吗？
日本人曾说，中国是文字之国。文字有助 于我们保存思想，把事物“凝固”起来，然 后再传递下去。如“男”字，造字者的初衷 是想通过会意的方法，把男人所从事的主要 工作反映出来。“田”表示沟渠众横的耕地， 在耕地里劳作是个需要出力的地方。因此， “田”和“力”合起来，就表示“男”字
和银担中抓出一把把谷种，撒在田里。耕田播种 农耕节是泰国的重要节日，每年到农耕节时泰国都要在曼谷王家田广场举行大典。
湄南河平原居民日常生活有哪些方面是与当地自然环境密切相关的？
仪式后，围在广场四周成千上万的人涌进田中，
从土壤中挖出种子，连泥土装进塑料袋中，带回
家去。他们相信，这些种子和王家田的“圣土”
人我口们分 这布里密人集们的精神水生活稻： 生产需要经过哪些环节：
因此，“田”和“力”合起来，就表示“男”字 祭品颇丰，内有２０个米桃，在果盘上叠成山形，称为“生盘儿”，取“积谷如山”之意。 精神生活:崇尚神灵，团结互助，关爱弱者 农耕节大典始于１３世纪,节日由占卜师选择在每年５月的一个吉日举行。 人口分布密集
个吉日举行。主犁官在号角乐声中扶着由两头白 这一天，耕牛打扮一新，吃好食，过好年，预兆丰年，人们以此大典来祈求天神，保佑农家风调雨顺，五谷丰收，这一天也是一年开
始种植水稻的标志。
和谐相处
泰国的重要公节日牛——春拉耕礼的金色木犁耕田６圈，两名挑金担和两名
人教版七年级历史与社会上册 3.稻作文化的印记(共19张PPT)
•
8.如果我们囫囵吞枣地看待我们的人 生，那 么我们 只会看 到人生 中的不 幸与灾 难，而 把一些 幸福快 乐的事 忽略了 。只有 静下心 来，慢 慢地品 ，慢慢 地赏， 也许不 幸的背 后就有 幸福的 嫩芽。
•
9.雨是最 寻常的 ，一下 就是三 两天。 可别恼 。看， 像牛毛 ，像花 针，像 细丝， 密密地 斜织着 ，人家 屋顶上 全笼着 一层薄 烟。树 叶儿却 绿得发 亮，小 草儿也 青得逼 你的眼 。傍晚 时候， 上灯了 ，一点 点黄晕 的光， 烘托出 一片安 静而和 平的夜 。在乡 下，小 路上， 石桥边 ，有撑 起伞慢
傣家竹楼
现代色彩的湄南河民居
精神生活： 1、人们崇尚“谷神”“稻母”等神灵 2、人们能够团结互助，关心弱者。
我国水稻产区人们的生活与水稻生产的关系：
以大米为主食； 稻杆也作燃料； 期盼丰收； 敬畏神灵，丰收后要感谢上苍。
Hale Waihona Puke 湄南河平原稻作生产 湄南河平原人们生活
人工劳作 粮食丰收 大片稻田，水网密布
湄南河平原：
水稻生产需要经过很多环节，适合精耕细作； 平原面积较小，生产力水平较低，所以以手 工劳动为主。
美国大平原： 地广人稀，地势低平，非常适合大规模机械化； 美国科技发达，拥有先进的农用机械，所以用 机器种庄稼。
乔治家收获的农产品哪里去了？
作为商品粮输往美国其他地方及世界各地。
美国是世界上最大的农产品出口国。
•
1.话题要一致或相关。仿写有时会和 续写相 结合， 在仿写 时我们 要注意 话题或 中心的 一致性 ，使前 后语意 连贯。
•
2．从分析情节入手，把握人物的性格 特征 从整体到部分，只有了解了故事的 全貌， 才能更 好地把 握人物 的性格 ，因为 人物的 性格是 通过完 整的故 事情节 ，在矛 盾的冲 突中展 现出来 的。
人教版七年级历史与社会上册 3.稻作文化的印记(共28张PPT)
•
7.由果溯因法。事物都是互相联系的 。比如 ，有很 多事物 就是以 因果关 系的联 系形式 存在的 。写材 料作文 ，审题 时如果 能由材 料中列 举的现 象或结 果推究 出造成 所列现 象或结 果的本 质原因 ，往往 能找到 最佳的 立意。
稻作生产影响文化活动
越南水上木偶戏视频
柬埔寨“御耕节”视频
文化活动
人们崇尚“稻母”、“谷神”
民俗
泰国的春耕礼
春耕礼是泰国的一项 由国王亲自主持的宫 廷大典，在每年的五 月初举行。这一天， 耕牛打扮一新，吃好 食，过好日，预兆丰 年。 人们以此大典来 祈求天神，保佑农家 风调雨调、五谷丰登， 这一天也是一年开始 种植水稻的标志。
过，水网密布，便
于灌溉。
土壤：深厚肥沃
水
温度 稻
种
水分 光照
植
土壤 四
要
素
探究三 水稻生产的环节是怎么样？
扯秧苗→插秧→田间管理→收割→打谷
结合这些水稻生产的环节，说一说湄公河平原水稻 生产的特点和原因？
自然 环境
人 工 劳 动
精 耕 细 作 ，
水稻 生产
人
满足需要，
力
高产的水稻
需 求
大
人口
密集
多姿多彩、丰富绚丽。
人与自然
和谐相处
人口 密集
自然 环境
水稻 生产
民居 特色
精神 生活
稻作文化的印记
思考：为什么长江中下游平原适宜种植 水稻？
平原，人口密集，土壤深厚、肥沃， 亚热带季风气候，雨热同期
我国南方地区、东南亚 及南亚平原地区
河姆渡遗址发现于1973年，遗址总面积达4 万平方米，叠压着四个文化层。经测定，最 下层的年代为7000年前。通过1973年和 1977年两次科学发掘，出土了骨器、陶器、 玉器、木器等各类质料组成的生产工具、生 活用品、装饰工艺品以及人工栽培稻遗物、 干栏式建筑构件，动植物遗骸等文物近 7000件，全面反映了中国原始社会母系氏 族时期的繁荣景象。河姆渡遗址的发掘为研 究当时的农业、建筑、纺织、艺术等东方文 明，提供了极其珍贵的实物佐证，是中国建 国以来最重要的考古发现之一，河姆渡遗址 出土的文物曾多次出国展览，深深地震撼着 整个世界
人教版七年级历史与社会上册3.《稻作文化的印记》(共16张PPT)
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
5.通过一节课的复习，学生对议论文 的文体 知识进 行了温 习巩固 ，对阅 读中的 常见题 型有了 一些了 解，但 在解题 技巧和 方法上 掌握得 还不是 很好， 应在阅 读训练 中进一 步加强 。
地Байду номын сангаас：地处平原,地势平坦
土壤： 深厚、肥沃
活动二： 稻作文化的印记 A 水稻生产影响人口分布 B 水稻生产影响民居特色 C 水稻生产影响人们的精神生活
水稻生产的几个环节:
人 工 劳 作
农业生产特点: 精耕细作 (人力劳动为主)
泰国民居------干栏式房屋
称“高脚屋”, 分上、下两层 用竹子、木材建造, 注重通风防潮，保持居室 干燥凉爽;能避免蛇等动 物的危害, 居住安全舒适
6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。
泰国的春耕礼
祭祀谷神、稻母
祭神舞
这是泰国的一项由国王亲自主持的宫廷大典，在每年 的五月初举行。这一天，耕牛打扮一新，吃好食，过 好日，预兆丰年。 人们以此大典来祈求天神，保佑 农家风调雨调、五谷丰登，这一天也是一年开始种植
水稻的标志。
湄南河平原的自然条件、 人们的生产和生活与本地有何异同
人教版七年级历史与社会上册 3.稻作文化的印记(共19张PPT)_2
慢走着的 人，地 里还有 工作的 农民， 披着蓑 戴着笠 。他们 的房屋 ，稀稀 疏疏的 ，在雨 里静默 着。
结合上面的地图和图表，说说美国大平原和湄公 河平原在自然条件上有哪些异同？（讨论）
同：都是平原，地势低平，土壤肥沃；都有河 网分布，有利于灌溉。 不同：美国中部平原地处中纬度地区，热量和降 水都不如湄公河平原，因而这里是小麦、玉米和 大豆的主要产地。
结合书本P62图片及流程，思考美国的农业生 产具有怎样的特点？
▪
7.《散步 》是一 篇叙事 抒情的 散文。 本文从 一件小 事入手 ，表达 了深刻 的内涵 。这种 以小见 大的写 法给读 者留出 了想象 空间， 同时也 充分地 表达了 主题思 想。日 常生活 中，你 可曾见 过一些 小事蕴 藏着哲 理和内 涵。试 着写一 段文字 ，从生 活中的 “小” 发掘出 “大” 。
机械化程度很高
家庭农场景观
储存条件好 交 通 发 达
说一说美国中部平原地区的主要交通运输方式有哪些？ 公路、铁路和水运等
对农产品销售有什么影响？
便于农产品的输出
资料：美国是世界上最大的农产品出口
国。美国的农业人口不到全国人口总量的
3%，但却养活了全国3亿多人；农商产品性品农不业的 仅能满足全国人民的需要，还有2最/3主出要口特征：
———走进美国中部大平原
结合左图，说说美国 在世界上的位置。
美国在世界上的位置
美国领土绝大部分 位于北美洲的中部， 除此之外还有北美 洲西北角的阿拉斯 加和太平洋上的夏 威夷群岛。
在图上找出美国的主要山脉和河流， 圣路易斯的 说说美国中部平原相对于它们的位 气温和降水 置。
美国中部平原位于阿巴拉契亚山脉与落 基山脉之间，密西西比河贯穿其中
人教版七年级历史与社会上册 3.1.1稻作文化的印记(共15张PPT)
3.动物也有着自己的语言。它们不光 有声音 语言， 还有许 多无声 的语言 ，例如 美妙的 舞姿、 绚丽的 色彩和 芬芳的 气味， 研究这 些千奇 百怪的 语言对 人类有 特殊的 意义。
4.议论文写作中大部分同学会陷入泛 泛而谈 ，没有 议论的 内容， 就算有 论据可 用，也 只是蜻 蜓点水 ，草草 收兵。 不少作 文且不 说能运 用几种 修辞组 织语言 ，更不 说能使 句子富 有意蕴 ，单是 连最基 本的语 言通顺 也很难 做到。
各具特色的区域生活 第一课
稻作文化的印记
嘿,让我想想!
“黄布袋，包银珠， 秋天一到满地铺” 打一农作物
稻谷（亚洲的粮食）
找一找：
看课文74~75页“稻作文化的印 记”一节，找出这一节的主要内容。 （时间：五分钟）
湄南河平原的自然环境条件. 当地自然环境对人们的影响。 （生活、生产及精神生活）
9.抓关键句法。关键句常常有暗示材 料中心 的作用 。所以 ，有些 新材料 作文材 料中的 关键性 语句可 以作为 选择立 意角度 的突破 口。在 新材料 作文的 材料中 ，关键 句常常 是命题 者或材 料中的 人物的 评议性 语句。
感谢观看，欢迎指导！
•水车 •风车 •打稻机 •收割机
请举例说明台州地区的人们生活与稻作 生产有怎样的联系？
1、以大米为主要粮食 2、稻杆为燃料 3、划龙舟，期盼丰收 4、敬畏神灵，丰收后要感谢上苍 5、屋顶以坡形为主
反思与回顾
这节课我学到哪些东西，有什么感受与体会？
本课结构图：
以
水
稻
湄 热量充足
南
河 土壤深厚、
5.记叙文的写作反映的问题则更大， 且不说 选材的 平淡， 就语言 的叙述 而言， 无法体 现出一 个学生 高中三 年这一 思想蜕 变的进 步，反 而还停 留在初 中的水 平，令 人汗颜 。
人教版历史与社会七年级上册第一课家住平原之《稻作文化的印记》PPT
感谢观看，欢迎指导！
·以米饭为主食，年糕、汤圆、 粽子等 ·稻杆作造纸原料，织成草鞋、 草绳 ·划龙舟，期盼丰收
•
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
•
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
•
7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读"中用心 去体会 。
•
8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
据说这八卦田是南宋 年间开辟的"籍田"，皇 帝在此"躬耕"以示"劝 农"。每逢春耕，皇帝 就率文武百官到此犁
田，以示对农事的尊
重，并祈祷来年五谷 丰登。
人际关系
修建、维护水利工程，水稻生产环节复杂，需要村民协作完成 ——团结互助、关爱弱者
寻找我们身边的稻பைடு நூலகம்文化印记
（可以从民风民俗、社会风尚、居民饮食等角度去思考）
水上木偶戏，是越南最具特色的传统民间舞台戏， 也是世界上独一无二的木偶戏，它稀奇的地方， 就在于木偶戏于水池面上演出；表演者必须长时 间浸泡于水中，利用其强劲的臂力及纯熟的控绳 技巧，让玩偶生灵活现的演出各项传说故事。水 上木偶剧有描述越南的农夫在辛勤的耕作与收成 后，如何去享受农暇的情趣。
稻作文化的印记课件
文化遗产价值
稻作文化是世界文化遗产的重要组成部分。它不仅在农业生产和技术方面具有重要价值， 还体现在民俗、艺术、文学和历史等方面。许多国家和地区的传统文化都与稻作文化密切 相关，形成了丰富多彩的文化景观。
社会价值
稻作文化在社会经济发展中发挥了重要作用。稻米作为重要的农产品，为人们提供了基本 的食物来源，促进了农村经济的发展。同时，稻作文化也塑造了人们勤劳、朴实、团结的 品质，为社会稳定和和谐发展提供了精神支撑。
03
稻作文化的传统农业技术
传统稻作农业技术
耕作技术
灌溉技术
施肥技术
包括犁田、耙田、耘田 等，是水稻种植的基础。
利用水渠、水塘等设施， 合理调节水稻田的水分。
根据土壤条件和作物需 求，合理施肥以促进水
稻生长。
病虫害防治
采取生物防治、农业防 治等手段，有效控制病
虫害的发生和蔓延。
传统农业工具与器械
生态和谐的典范
稻作文化强调与自然和谐共生，为现代社会可持续发展提供了借鉴 和启示。
稻作文化的未来发展趋势
01
技术创新推动产业升级
随着科技的不断进步，稻作文化将借助现代农业技术实现产业升级和转
型。
02
生态优先的绿色发展
在可持续发展理念的指导下，稻作文化将更加注重生态保护和绿色发展。
03
文化旅游融合发展
文化认同感的缺失
在现代社会中，许多人对稻作文化的认同感逐渐 减弱，认为这是一种落后的文化，缺乏对稻作文 化的尊重和保护意识。
稻作文化的保护措施
制定相关法律法规
政府应制定相关法律法规，对稻作文化进行保护和扶持，确保其 得到有效的传承和发展。
建立稻作文化保护区
在稻作文化较为集中的地区，建立稻作文化保护区，对传统的稻 作方式、农具、民居等进行保护和修复。
稻作文化是世界文化遗产的重要组成部分。它不仅在农业生产和技术方面具有重要价值， 还体现在民俗、艺术、文学和历史等方面。许多国家和地区的传统文化都与稻作文化密切 相关，形成了丰富多彩的文化景观。
社会价值
稻作文化在社会经济发展中发挥了重要作用。稻米作为重要的农产品，为人们提供了基本 的食物来源，促进了农村经济的发展。同时，稻作文化也塑造了人们勤劳、朴实、团结的 品质，为社会稳定和和谐发展提供了精神支撑。
03
稻作文化的传统农业技术
传统稻作农业技术
耕作技术
灌溉技术
施肥技术
包括犁田、耙田、耘田 等，是水稻种植的基础。
利用水渠、水塘等设施， 合理调节水稻田的水分。
根据土壤条件和作物需 求，合理施肥以促进水
稻生长。
病虫害防治
采取生物防治、农业防 治等手段，有效控制病
虫害的发生和蔓延。
传统农业工具与器械
生态和谐的典范
稻作文化强调与自然和谐共生，为现代社会可持续发展提供了借鉴 和启示。
稻作文化的未来发展趋势
01
技术创新推动产业升级
随着科技的不断进步，稻作文化将借助现代农业技术实现产业升级和转
型。
02
生态优先的绿色发展
在可持续发展理念的指导下，稻作文化将更加注重生态保护和绿色发展。
03
文化旅游融合发展
文化认同感的缺失
在现代社会中，许多人对稻作文化的认同感逐渐 减弱，认为这是一种落后的文化，缺乏对稻作文 化的尊重和保护意识。
稻作文化的保护措施
制定相关法律法规
政府应制定相关法律法规，对稻作文化进行保护和扶持，确保其 得到有效的传承和发展。
建立稻作文化保护区
在稻作文化较为集中的地区，建立稻作文化保护区，对传统的稻 作方式、农具、民居等进行保护和修复。
人教版历史与社会七年级上册第三单元第一课《家住平原稻作文化的印记》上课课件(共20张PPT)
家住平原 ——稻作文化的印记
学习目标
气候：热带季风气候，全年高温，降水分旱雨两季，降水主要集中在5-10月。 试分析湄公河平原发展水稻生产的有利条件。
阅读位置图，说出湄公河平原地区的位置； 湄公河平原地处热带，为热带季风气候，终年高温，夏季盛行从印度洋上吹来的西南季风，带来丰富的降水，高温多雨的气候特征正好满足了水稻生长的需要。
课程小结
位置
湄公河平原
地形
稻 作
气候
自然因素：高温多雨，水网密布，地形平坦、土壤肥沃
文
影响水稻生产的因素
化
人为因素：人口密集，劳动力充足
的
印
为灌溉和排涝，在平原上修建水渠
记
居民日常生活 为防潮，民居为高脚屋
与生产特点
主要靠人工劳作，生产水平低
水稻生产影响着人们的生产、生活
考试了！
声明
PPT中所使用的部分图片、音视频等资源来源于网络， 若所用资源涉及版权问题，请与我们联系。
合作探究
试分析湄公河平原发展水稻生产的有利条件。
湄公河平原上人们的饮食以大米为主。 通过对水稻生产情况和湄公河平原人们的生活情况的分析，了解自然环境与人们生产生活的密切联系。 村庄内的居民就绕稻田或河流悬空架设房屋。 结合这些环节和照片，说一说湄公河平原上水稻生产的特点。 分析湄公河平原的地形和气候特点 为了灌溉和排涝，稻作区的人们在平原上修建了许多水渠。 湄公河平原上街边有很多卖稻米的店铺或市场、出售各种稻米。 阅读位置图，说出湄公河平原地区的位置； 湄公河平原地处热带，为热带季风气候，终年高温，夏季盛行从印度洋上吹来的西南季风，带来丰富的降水，高温多雨的气候特征正好满足了水稻生长的需要。 主要靠人工劳作，生产水平低 自主阅读课本第58页，说出湄公河平原的位置。 平坦的地形、肥沃的土壤
学习目标
气候：热带季风气候，全年高温，降水分旱雨两季，降水主要集中在5-10月。 试分析湄公河平原发展水稻生产的有利条件。
阅读位置图，说出湄公河平原地区的位置； 湄公河平原地处热带，为热带季风气候，终年高温，夏季盛行从印度洋上吹来的西南季风，带来丰富的降水，高温多雨的气候特征正好满足了水稻生长的需要。
课程小结
位置
湄公河平原
地形
稻 作
气候
自然因素：高温多雨，水网密布，地形平坦、土壤肥沃
文
影响水稻生产的因素
化
人为因素：人口密集，劳动力充足
的
印
为灌溉和排涝，在平原上修建水渠
记
居民日常生活 为防潮，民居为高脚屋
与生产特点
主要靠人工劳作，生产水平低
水稻生产影响着人们的生产、生活
考试了！
声明
PPT中所使用的部分图片、音视频等资源来源于网络， 若所用资源涉及版权问题，请与我们联系。
合作探究
试分析湄公河平原发展水稻生产的有利条件。
湄公河平原上人们的饮食以大米为主。 通过对水稻生产情况和湄公河平原人们的生活情况的分析，了解自然环境与人们生产生活的密切联系。 村庄内的居民就绕稻田或河流悬空架设房屋。 结合这些环节和照片，说一说湄公河平原上水稻生产的特点。 分析湄公河平原的地形和气候特点 为了灌溉和排涝，稻作区的人们在平原上修建了许多水渠。 湄公河平原上街边有很多卖稻米的店铺或市场、出售各种稻米。 阅读位置图，说出湄公河平原地区的位置； 湄公河平原地处热带，为热带季风气候，终年高温，夏季盛行从印度洋上吹来的西南季风，带来丰富的降水，高温多雨的气候特征正好满足了水稻生长的需要。 主要靠人工劳作，生产水平低 自主阅读课本第58页，说出湄公河平原的位置。 平坦的地形、肥沃的土壤
七上历史与社会家住平原 稻作文化的印记PPT课件
的高脚屋分上、下两 层。上层住人，下层 用于饲养牲口、家禽， 放置农具和其他物品。
12
人口稠密、 村庄众多。
13
关团 爱结 弱互 者助
饮
水 稻
食影
、
响 了
经人
济
们 的
生
活
14
柬埔寨的“御耕节”
15
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
湄南河平原气候类型？ 全年高温，降水集中于 5--11月，雨量大。
热带季风气候
种植水稻 7
水稻生产需要经过哪些环节：
播种 育秧
插秧
田间管理
收割
8
耕 田
9
播 种 、 插 秧
10
收 割
11
湄公河的村落
在东南亚国家，如 泰国、缅甸、老挝、 越南等国，“干栏式” 民居非常普遍。俗称
“高脚屋”。一般
平原的特点：地表平坦，面积较大 ，海拔200米以下，大多由河流冲积而 成。
1
世界上大多数人口居住在平原地区。有的平原如我国的
东北平原一马平川，有的水网密布如长江中下游平原，有
的覆盖着茂密的森林如……
1
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
16
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
12
人口稠密、 村庄众多。
13
关团 爱结 弱互 者助
饮
水 稻
食影
、
响 了
经人
济
们 的
生
活
14
柬埔寨的“御耕节”
15
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
湄南河平原气候类型？ 全年高温，降水集中于 5--11月，雨量大。
热带季风气候
种植水稻 7
水稻生产需要经过哪些环节：
播种 育秧
插秧
田间管理
收割
8
耕 田
9
播 种 、 插 秧
10
收 割
11
湄公河的村落
在东南亚国家，如 泰国、缅甸、老挝、 越南等国，“干栏式” 民居非常普遍。俗称
“高脚屋”。一般
平原的特点：地表平坦，面积较大 ，海拔200米以下，大多由河流冲积而 成。
1
世界上大多数人口居住在平原地区。有的平原如我国的
东北平原一马平川，有的水网密布如长江中下游平原，有
的覆盖着茂密的森林如……
1
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
16
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻作文化的印记(共19张PPT)
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共19 张PPT ）
湄南河平原稻作生产 湄南河平原人们生活
人工劳作 粮食丰收 大片稻田，水网密布
协作劳动
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共19 张PPT ）
人口分布密集
满足生活需要，增加收 入，提高生活水平 民居沿河或稻田而建， 悬空架设 精神生活:崇尚神灵，团 结互助，关爱弱者
低
人口稠密 高脚屋 比较集中
高
人口稀少 平房或矮层楼房 比较分散
生活水平
一般
较高
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共19 张PPT ）
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共19 张PPT ）
两个平原，农作物为何不同？ 美国大平原位于中纬度，气温、降水 都不如湄南河平原，以温带大陆性气候为主， 适合种植小麦、玉米、大豆等旱田作物。
家住平原
———— 稻作文化的印记
位置：
湄 地处低纬，
南 河 平
光照和温度 充足 地形：
冲积平原，
原 地势低平
的 气候：
自 高温多雨
然 水文：
环 水网密布
境 土壤
深厚、肥沃
湄南河平原具备得天独厚的水稻种植环境
世界水稻产区：
中国南方—长江三角洲和珠江三角洲； 东南亚；南亚
占世界总产量的90%
说一说水稻生产需要经过哪些环节：
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共19 张PPT ）
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共19 张PPT ）
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共19 张PPT ）
人教版七年级历史与社会上册 3.稻作文化的印记(共24张PPT)
稻作生产 人工劳动
人们生活
人口分布密集
湄公河平原 上聚集着泰 国87%的人口。
考察活动
生活情况
请根据前面所学的知识，想象湄 公河平原人们的日常生活（可以 从服饰、饮食、居住、交通、风 俗习惯等方面来介绍）
东南亚地区的居民喜食米饭
这种高脚屋有什么好处？
保持居室干燥、凉爽，居住 安全、舒适等。
干栏式房屋“高脚屋
俗称“高脚楼”， 在泰国 缅甸、老挝、越南等国十分普遍 一般只分上下两层，用竹子或 木材盖建。
稻作生产 人们的生活
充足的水分 民居绕稻田 [水渠和河流] 或河流形成
悬空架设
水上交通发达
传统习俗 春 耕 礼
春耕礼是泰国的一项由国王亲自主持的 宫廷大典。在每年的五月初举行。这一天， 耕牛打扮一新，吃好食，过好日，预兆丰年。 人们以此大典来祈求天神在耕种的季节保佑 农家风调雨顺，五谷丰登，这一天也是一年 开始种植水稻的标志。
•
4. 出现大 量的叙 述文字 ，而缺 少相应 的议论 性语言 点睛， 给人以 罗列事 例或者 啰嗦叙 事的感 觉，并 且暴露 自己欠 缺说理 能力的 缺点。
•
5. 空洞乏 味的议 论，缺 乏必要 的理论 和事实 支撑， 车轱辘 话绕来 绕去， 论述肤 浅无力 。
•
6. 段落中 有事例 有论述 ，但却 水是水 ，油是 油，没 有分析 融合， 论点就 如同生 硬地贴 在论据 上面的 标签， 缺乏说 服力。
——主要集中在 亚洲东南部，占 全世界的90%以上， 其中中国为最多。
在我国，水稻主要集中在什么地区？
——集中在南方
世界上有哪些地区比较适合种植水稻?
湄公河平原在那里?
中南半岛
找一找 有哪些国家位于湄公河平原 说一说 湄公河平原的位置（纬度带和温度带）
七年级历史与社会上册 第3单元第一课第一框 稻作文化的印记课件 人教版
二、生产篇 1.水稻生产过程
播 种 、 育 秧 插 秧 、 田 间 管 理 收 割
打 谷 思考： 湄公河平原上水稻生产有什么特点？ 精耕细作，主要依靠人工劳动
二、生产篇
2.生产特色
水稻生产需要经过很多环节，而每个环节都 需要投入大量劳动力。在生产水平较低的情况下， 这些劳动需要依靠人工来完成。湄公河平原上人 口稠密。高产的水稻也同时满足了众多人口的生 活需求。 水稻的生长需要足够的水分。为了灌溉和排 涝，平原上纵横的渠道和众多的河流构成了密集 的水网，环绕着大片稻田和村庄。 大量水利工程的修建、维护，每年的播种、 插秧和收割都需要全村协作完成。
春 耕 礼
民居：干栏式民居
高脚楼
为了灌溉和排涝，需要修建水渠，形成了密集 的水网。因此，地面比较潮湿，不宜居住。而且就 地取材，当地木、竹较多。 这种民居有很多好处：避免潮湿，保持居室干 燥、凉爽；避免虫蛇，居住安全、舒适；就地取 材，简单易建等。
长江中下游平原地处亚热带，深受季风影响，雨热同期， 适合水稻生产 （秦 都以精耕细作的水稻生产为主，生产劳动主要依靠 人工完成，注重协作劳动
长岭 江 淮 三 河 角 洲以 、南 珠的 江南 三方 角地 洲区 ）
五、总结篇
湄公河平原农业生产
自然环境
气候 水文 地形 土壤
民居特产
精耕细作
精神生活
崇尚神灵 团结协作
一定区域内人们的生产和生活与自然 环境是密切相关的
也求 吃 在 是天 好 每 春 一神 食 年 耕 年， ， 的 礼 开保 过 五 是 始佑 好 月 泰 种农 日 初 国 植家 ， 举 的 水风 预 行 一 稻调 兆 。 项 的雨 丰 这 由 标顺 年 一 国 志， 。 天 王 。五 人 ， 主 谷们耕持 丰以牛的 登此打宫 。大扮廷 这典一大 一来新典 天祈，，
人教版七年级历史与社会上册 3.稻作文化的印记(共28张PPT)
1.借用牛力来耕种。
特点： 2.生产工具的使用和劳动技术的应用。
3.水利工程的修建和灌溉工具的使用。 4.自给自足的小农经济。
一方水土养育一方人
人们积极利用自然环境，创造出各具特色的 区域生活
每个区域由于自然环境的不同，会形成
各自不同的区域特色，比如各具特色的农业
生产、风格迥异的民居建筑、丰富多彩的民
过，水网密布，便
于灌溉。
土壤：深厚肥沃
水
温度 稻
种
水分 光照
植
土壤 四
要
素
探究三 水稻生产的环节是怎么样？
扯秧苗→插秧→田间管理→收割→打谷
结合这些水稻生产的环节，说一说湄公河平原水稻 生产的特点和原因？
自然 环境
人 工 劳 动
精 耕 细 作 ，
水稻 生产
人
满足需要，
力
高产的水稻
需 求
大
人口
密集
探究二
湄公河平原的自然条件
气候条件
热带季风气候
主要特点
终年高温，夏季多雨，有 明显干湿两季，年降水量 在1500—2000毫米以上。
季风气候特点
雨热同期
纬度：位于低纬，光照充足。
地形：冲 开积 阔平。原，地势平坦
自 气候：热带季风气候：终
然
年高温，夏季降水 丰富，雨ห้องสมุดไป่ตู้同期。
条
件 河流：湄公河自北向南穿
•
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
•
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
特点： 2.生产工具的使用和劳动技术的应用。
3.水利工程的修建和灌溉工具的使用。 4.自给自足的小农经济。
一方水土养育一方人
人们积极利用自然环境，创造出各具特色的 区域生活
每个区域由于自然环境的不同，会形成
各自不同的区域特色，比如各具特色的农业
生产、风格迥异的民居建筑、丰富多彩的民
过，水网密布，便
于灌溉。
土壤：深厚肥沃
水
温度 稻
种
水分 光照
植
土壤 四
要
素
探究三 水稻生产的环节是怎么样？
扯秧苗→插秧→田间管理→收割→打谷
结合这些水稻生产的环节，说一说湄公河平原水稻 生产的特点和原因？
自然 环境
人 工 劳 动
精 耕 细 作 ，
水稻 生产
人
满足需要，
力
高产的水稻
需 求
大
人口
密集
探究二
湄公河平原的自然条件
气候条件
热带季风气候
主要特点
终年高温，夏季多雨，有 明显干湿两季，年降水量 在1500—2000毫米以上。
季风气候特点
雨热同期
纬度：位于低纬，光照充足。
地形：冲 开积 阔平。原，地势平坦
自 气候：热带季风气候：终
然
年高温，夏季降水 丰富，雨ห้องสมุดไป่ตู้同期。
条
件 河流：湄公河自北向南穿
•
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
•
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻作文化的印记(共36张PPT)
你知道哪些平原？ 亚马孙平原、西西伯利亚平原、东北平原、 华北平原、长江中下游平原……
“中国高铁换泰国大米”
• 2013年10月 11日在泰国访 问的中国总理 李克强再次推 销中国高铁， 并同意以泰国 农产品大米抵 偿部分项目费 用。
李克强向泰国总理英拉介绍中国高铁的竞争优势
• 对中国而言，用高铁技术交换泰国的大米主要是 基于我国面临着大米短缺的问题。中国是世界上 最大的大米消费国和生产国，占全球产量的1/4， 但中国的粮食自给率已经下降到不足85%，也就是 说大约2亿中国人的粮食需求要依赖从外国进口来 满足。
低纬度、热带、 海拔都在200
米以下
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共36 张PPT ）
热带季风气 候，气温较 高、降水充 沛，主要集 中在5—10
月
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共36 张PPT ）
湄公河平原发展稻作生产的条件
纬度带：地处低纬，阳光充足 气候：热带季风气候、高温多雨 地形：冲积平原、地势低平 土壤：土壤肥沃 水文：水网密布、灌溉方便
• 与中国大米短缺对比，联合国的数据显示，泰国 今年大米的库存将会上升40%，达到创纪录的1820 万吨，泰国的米仓将会“米满为患”。
1、你认为中国出现粮食短缺的原因有哪些？
2、泰国“米满为患”又是怎么回事呢？
亚州东南部 中南半岛
湄公河平原
湄公河平原在哪里？
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共36 张PPT ）
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共36 张PPT ）
水稻生产的特点
水稻种植与别的作物不同之处是需先育秧， 等秧苗长到一定高度时再进行移植。插秧前， 土地要平整﹑灌水。保证秧苗生长，还需除 草﹑及时供水，水少了要灌溉，多了要排水。 加上除虫施肥，需要大量劳力投入。 除玉米 外，水稻是单位面积产量最高的作物。由于 水稻是精耕细作,以人工劳作为主的传统农业， 水稻种植地区也是世界上人口密集的地区。
“中国高铁换泰国大米”
• 2013年10月 11日在泰国访 问的中国总理 李克强再次推 销中国高铁， 并同意以泰国 农产品大米抵 偿部分项目费 用。
李克强向泰国总理英拉介绍中国高铁的竞争优势
• 对中国而言，用高铁技术交换泰国的大米主要是 基于我国面临着大米短缺的问题。中国是世界上 最大的大米消费国和生产国，占全球产量的1/4， 但中国的粮食自给率已经下降到不足85%，也就是 说大约2亿中国人的粮食需求要依赖从外国进口来 满足。
低纬度、热带、 海拔都在200
米以下
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共36 张PPT ）
热带季风气 候，气温较 高、降水充 沛，主要集 中在5—10
月
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共36 张PPT ）
湄公河平原发展稻作生产的条件
纬度带：地处低纬，阳光充足 气候：热带季风气候、高温多雨 地形：冲积平原、地势低平 土壤：土壤肥沃 水文：水网密布、灌溉方便
• 与中国大米短缺对比，联合国的数据显示，泰国 今年大米的库存将会上升40%，达到创纪录的1820 万吨，泰国的米仓将会“米满为患”。
1、你认为中国出现粮食短缺的原因有哪些？
2、泰国“米满为患”又是怎么回事呢？
亚州东南部 中南半岛
湄公河平原
湄公河平原在哪里？
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共36 张PPT ）
人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻 作文化 的印记 （共36 张PPT ）
水稻生产的特点
水稻种植与别的作物不同之处是需先育秧， 等秧苗长到一定高度时再进行移植。插秧前， 土地要平整﹑灌水。保证秧苗生长，还需除 草﹑及时供水，水少了要灌溉，多了要排水。 加上除虫施肥，需要大量劳力投入。 除玉米 外，水稻是单位面积产量最高的作物。由于 水稻是精耕细作,以人工劳作为主的传统农业， 水稻种植地区也是世界上人口密集的地区。
人教版七年级上册历史与社会3.-稻作文化的印记(共27张PPT)
10、湄南河平原的人们的精神生活，受以下哪个因素的影响最深（） A.中国的传统文化 B稻作文化 C西方文化 D佛教文化
11、我国以种植水稻为主的地区是（） A长江中下游平原 B塔里木平原 C青藏高原 D山东丘陵
12、以木、竹为主要材料，用木桩做支撑，悬空架设的居 民建筑主要分布在（）
A长江中下游平原
美国主要农产品如小麦、玉米、大豆、棉花等产 量和出口量都居世界第一位。因此美国农产品的生 产和销售情况对世界农产品市场影响极大。
美国小麦出口量占世界总出口量的45％，玉米 占70％，大豆占85％，棉花占32％。
启示
不同区域由于自然环境千差万别，会 形成各具特色的生产生活方式。
世界各个民族、各个国家在选择自己 的发展道路时，要根据自己生存区域的自然 环境，因地制宜，走适合自己的发展道路。
水田
美国中部平原
平原
温带大陆性气候
旱田
农作物 耕作方式 民居特点
水稻
小麦 玉米 大豆
大量人力人工耕作 少量人力机械化耕作
人口集中,防潮通风 人口分散,距 稻母
公路铁路四通八达 教堂礼拜
前者是比较落后的农业国家中的传统农业生产 后者是先进的工业国家中的商品性农业生产
A.长江中下游平原
B西欧平原
C亚马孙平原
D华北平原
16.世界上最大的商品粮基地，有“世界粮仓”美誉的是（
A中国东北平原
B湄南河平原
C美国中部平原
D西欧平原
不夯实基础，难以成高楼
•
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每一 粒种子 都能成 树， 不 生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
人教版七年级上学期历史与社会稻作文化的印记ppt
•
3.然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不 知道游 人的乐 趣；游 人只知 道跟随 太守游 玩的乐 趣，却 不知道 太守以 游人的 快乐为 快乐。
•
4.至于背着东西的人在路上歌唱，走 路的人 在树下 休息， 前面的 人呼喊 ，后面 的人应 答，老 老少少 的行人 ，来来 往往络 绎不绝 的，是 滁州人 在游山 啊。
拔河
我国的拔河游戏主要是在中部以南的稻作农业地 区盛行。其目的不在于胜负，而在于赞扬集体之间的 协同精神和富饶。 据说，在拔河游戏中，赢的一方 当年的耕作会进行得非常顺利并且整个村子无病无灾， 如果将当时拔河用的绳子截断后用作稻田的肥料的话， 那年就一定会是个丰收年， 如果将绳子放在船上的， 就不会遇到暴风，还会打到很多鱼。
七年级《历史与社会》（上）
•
1.太守周围的人情事物无一不让他愉 悦动情 。他所 治理的 滁州这 一方水 土，可 谓政通 人和， 百姓安 居乐业 ，快乐 无比， 太守自 然也就 乐得其 醉了， 他沉醉 于这方 山水之 乐，也 更沉醉 与民同 乐之中 。
•
2.不久太阳落到山顶，人的影子散乱 一地， 太守下 山回家 ，宾客 跟随着 。枝叶 茂密成 荫，禽 鸟到处 鸣叫， 那是因 为游人 离开后 鸟儿们 在快乐 啊。
水稻的生长除了充足的水分和高温以保证其生长外， 还需要平整的土地，方便的灌溉。
在粮食作物中，除玉米外，水稻是单位面积产量最高 的作物。由于水稻是劳动密集型农业，水稻农业地区也是 世界上人口密集的地区。水稻一年可种1-3次。在家畜中， 水牛是唯一适应水田农作的牲畜。
七年级《历史与社会》（上）
为什么湄南河平原 适宜种植水稻？它到底 有哪些有利条件？
七年级《历史与社会》（上）
二、湄南河平原的稻作生产与人们生活 的联系
人教版七年级历史与社会上册3.《稻作文化的印记》(共16张PPT)
4.赏析主要人物形象的作用，主要是 赏析人 物形象 的社会 意义 首 先要结合情节分析人物形象的典型 性，然 后结合 社会现 实分析 人物形 象折射 的社会 现象及 给人带 来的某 种启示 。
5.根据材料一中孩子们的自述，可见 他们偏 爱自然 界中的 某一方 面，没 有接受 完整的 自然教 育，他 们在自 然界的 行为比 较自我 随性， 可能会 妨害生 物。
2．从分析情节入手，把握人物的性格 特征 从整体到部分，只有了解了故事的 全貌， 才能更 好地把 握人物 的性格 ，因为 人物的 性格是 通过完 整的故 事情节 ，在矛 盾的冲 突中展 现出来 的。
3.从分析环境入手，探究人物命运及 其思想 性格之 所以如 此的社 会原因 首先，人物的成长变化、人物性格 的形成 与社会 环境有 着密不 可分的 关系。
降水丰沛。 2、地处平原，地势平坦；土壤深厚、肥沃. 3、河流众多,水网密布,便于灌溉。 4、人口众多,稠密。 5、种植水稻，以米饭为主食。 6、屋顶都设计成人字形，坡度大。
异：
本地是坡顶房屋，湄南河平原流行干栏式房 屋。
1.话题要一致或相关。仿写有时会和 续写相 结合， 在仿写 时我们 要注意 话题或 中心的 一致性 ，使前 后语意 连贯。
6.这部带 有自传 色彩的 长篇小 说以“ 我”的 经历和 视角来 安排结 构和故 事情节 。通过 “我” 的人生 经历和 感情遭 遇来展 示人物 性格的 发展。 它既有 利于直 接展示 人物的 内心世 界，也 在无形 中拉近 了作品 和读者 之间的 心理距 离，易 于取得 感人的 艺术效 果。
7.《散步 》是一 篇叙事 抒情的 散文。 本文从 一件小 事入手 ，表达 了深刻 的内涵 。这种 以小见 大的写 法给读 者留出 了想象 空间， 同时也 充分地 表达了 主题思 想。日 常生活 中，你 可曾见 过一些 小事蕴 藏着哲 理和内 涵。试 着写一 段文字 ，从生 活中的 “小” 发掘出 “大” 。
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•
5.通过一节课的复习，学生对议论文 的文体 知识进 行了温 习巩固 ，对阅 读中的 常见题 型有了 一些了 解，但 在解题 技巧和 方法上 掌握得 还不是 很好， 应在阅 读训练 中进一 步加强 。
•
6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
•
7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。
•
8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀；放 弃溪间 的恬淡 幽雅， 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求，在 追求中 彰显自 我的价 值，而 生命还 有它精 彩的另 一面： 勇于放 弃，去 实现更 远大的 理想， 去创造 更加绚 烂的辉 煌！
七年级《历史与社会》（上）
1、谜语：“黄布袋，包银珠，秋天 一
物）
到满地铺。” （打一农作 稻谷
水稻是人类最主要
的粮食作物之一，世界 上约有1/2的人口以它为 主要食粮。
七年级《历史与社会》（上）
2、“杂交水稻之父”是
谁？
袁隆平
袁隆平，他是世界上成功 利用水稻杂交优势的第一人。 杂交水稻被西方世界称为“东 方魔稻”。袁隆平的成果不仅 在很大程度上解决了中国人的 吃饭问题，而且也被认为是解 决21世纪世界性饥饿问题的法 宝。国际上甚至把杂交水稻当 作中国继四大发明之后的第五 大发明，誉为“第二次绿色革 命”。
七年级《历史与社会》（上）
二、湄南河平原的稻作生产与人们生活 的联系
湄南河平原稻作生产 湄南河平原人们的生活
人工劳作 粮食丰收 充足的水分 （水渠和河流） 帮助和协作劳动
七年级《历史与社会》（上）
人口分布密集
满足需要，增加收入， 提高生活水平
民居绕稻田或河流悬空 架设
精神生活：崇尚神灵， 团结互助,关爱弱者
人工劳作 粮食丰收
人口分布密集
满足需要，增加收入， 提高生活水平
七年级《历史与社会》（上）
在泰国，这种“高脚屋”十分普遍。大都盖在 稻田边和河流上，屋顶呈“人”字形,分上、下两层， 以木、竹为主，用木桩支撑，悬空架设，既不怕水， 又能通风防潮，使人免受潮气,还可以避免虫子、蛇 的危害‥‥
七年级《历史与社会》（上）
水稻的生长除了充足的水分和高温以保证其生长外， 还需要平整的土地，方便的灌溉。
在粮食作物中，除玉米外，水稻是单位面积产量最高 的作物。由于水稻是劳动密集型农业，水稻农业地区也是 世界上人口密集的地区。水稻一年可种1-3次。在家畜中， 水牛是唯一适应水田农水稻？它到底 有哪些有利条件？
七年级《历史与社会》（上）
收割
二、湄南河平原的稻作生产与人们生活 的联系
湄南河平原稻作生产 湄南河平原人们的生活
人工劳作
人口分布密集
七年级《历史与社会》（上）
学学农民插秧的动作，谈谈自己的感受
七年级《历史与社会》（上）
七年级《历史与社会》（上）
二、湄南河平原的稻作生产与人们生活 的联系
湄南河平原稻作生产 湄南河平原人们的生活
七年级《历史与社会》（上）
3、世界上种植水稻最早的是哪个国家？
中国
我国水稻种植历史悠久，距 今7000多年的浙江余姚河姆渡遗 址的发现，证明了我国是世界上 最早种植水稻的国家。
七年级《历史与社会》（上）
第四单元 第一课 家住平原
稻作文化的印记
七年级《历史与社会》（上）
水稻的小知识
水稻是热带、亚热带地区的重要农作物，喜高温潮湿。 经过改良，它可以扩大到暖温带和中温带，只要有充足的 水源就可种植并获得高产。它的分布地区主要集中于中国 的南方、东南亚、南亚的河流两岸平原与沿海地区。
七年级《历史与社会》（上）
不同区域人们有不同的生产生活方式，世界 因为不同而美丽。
之所以不同，主要是因为生存的自然条件不 同，各地的人们都要根据各自区域的特点来选择 发展道路，因地制宜的开展生产。
所以，我们面对世界上不同的民风民俗、社 会风尚、生产方式时，要尊重不同，认同差异。
七年级《历史与社会》（上）
拔河
我国的拔河游戏主要是在中部以南的稻作农业地 区盛行。其目的不在于胜负，而在于赞扬集体之间的 协同精神和富饶。 据说，在拔河游戏中，赢的一方 当年的耕作会进行得非常顺利并且整个村子无病无灾， 如果将当时拔河用的绳子截断后用作稻田的肥料的话， 那年就一定会是个丰收年， 如果将绳子放在船上的， 就不会遇到暴风，还会打到很多鱼。
二、湄南河平原的稻作生产与人们生活 的联系
湄南河平原稻作生产 湄南河平原人们的生活
人工劳作
粮食丰收
充足的水分 （水渠和河流）
七年级《历史与社会》（上）
人口分布密集
满足需要，增加收入， 提高生活水平
民居绕稻田或河流 悬空架设
异域采风
春耕礼是泰国的一 项由国王亲自主持的宫 廷大典，在每年的五月 初举行。这一天，耕牛 打扮一新，吃好食，过 好日，预兆丰年。 人 们以此大典来祈求天神， 保佑农家风调雨调、五 谷丰登，这一天也是一 年开始种植水稻的标志。
七年级《历史与社会》（上）
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1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
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2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
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1、找一找，我国水稻生产主要集中在什么地 方，人们的生活与水稻生产有怎样的关系？
2、亲农活动
活动指南：请同学在课余通过各种渠道和方式， 采访一名农民。事先要确定采访的主题，可以选择 一个侧面，如水稻的生长过程，农活的艰辛，劳动 的苦与乐和收割稻谷时的场景等，然后整理成一篇 采访稿，同学间交流共享。
（试从当地的纬度、气候、 水文、地形等角度进行思 考）
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一、湄南河平原种植水稻的有利自然条件
纬度 气候
地处低纬，阳光充足 季风影响，多雨充沛
水文 水网密布，灌溉方便
地形 冲积平原，土壤肥沃
因 地 制 种植水稻 宜
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水稻的生产环节
播种
育秧
插秧
田间管理
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3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
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4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
自然 环境
民居 特色
人口 密集
稻作 生产
精神 生活
稻作文化的印记
物质文化——稻米，水渠，高脚屋
精神文化——崇尚“谷神”和“稻母”，团结协 作， 七年级《历史与社会》（上）关爱弱者，同舟共济。
学习本课的最大收获是什么？
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1、从下面图片中你能否找到稻作文化的印记？
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