新高考英语改革价值取向的困境与破解

新高考英语改革价值取向的困境与破解
随着教育大众化和多元化的不断推进，新高考英语改革逐渐受到重视，其价值取向成
为关注的焦点。

就新高考英语改革的价值取向而言，其困境主要由三个方面构成。

首先，
新高考英语改革的价值观念存在着多元化和复杂性，部分人士对其价值认识不足，难以把
握其真正的价值等方面的问题。

其次，新高考英语改革在教育方面具有极强的时代性和局
部性，其趋向在不断变化，因此，难以确定稳定的价值取向。

最后，新高考英语改革面临
着师生素质偏低、初中阶段教育程度不高等问题。

解决这些困境的方法围绕三个方面来展开。

首先，在加强相关人员的宣传和基础知识、方法的学习方面，可以有意识地增加高中生、教师的教育质量，让他们更好地掌握新高考
英语改革的价值取向。

其次，在实践教学中，应该更加注重多样化的教育方式和交互式教
学策略的采用，让学生在丰富和多样化的教育环境中不断提高自己的英语综合素质。

最后，对于初中阶段的教育，要加强英语拼音、语法、阅读和写作等方面的教育，通过提高初中
教育质量来为新高考英语改革培养更好的师生素质。

这样，才能让新高考英语改革的价值
取向发挥出最大的效应。

综上所述，新高考英语改革的价值取向存在着困境，但是也有解决的方法。

只有在相
关人员的共同努力下，才能确保新高考英语改革的价值取向更加清晰，更加符合当今社会
的需要。