2021年中考专项提分训练(七)：文言文阅读

2021年中考专项提分训练（七）
文言文阅读
一、阅读《鱼我所欲也》,完成1-5题。

鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。

二者不可得兼,舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1.解释下列句子中加点的实词。

(2分)
(1)故患．有所不辟也患:
(2)蹴．尔而与之蹴:
2.解释下列句子中加点的虚词。

(2 分)
(1)所欲有甚于生者于:
(2)由是则生而有不用也而:
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(2分)
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
4.对于“万钟则不辩礼义而受之”的行为,孟子的结论是。

(用原文回答)(1 分)
5.文章开篇是怎样提出中心论点的? (2分)
二、阅读《三峡》,完成1-6题。

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。

重岩叠嶂,隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃，常有高猿长啸,属引凄异，空谷传响,哀转久绝。

故渔者歌日:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

”
1.解释下列句子中加点的词语。

(2分)
(1)沿溯阻绝溯:
(2)素湍绿潭湍:
2.选出下列加点词意思、用法相同的一项( )(2 分)
A.或．王命急宣或．异二者之为
B.其．间千二百里择其．善者而从之
C.春冬之．时山川之．美
D.则．素湍绿潭入则．无法家拂士
3.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )(2 分)
A.自三峡/七百里/中
B.自非/亭午/夜分
C.虽/乘奔御风,不以疾也
D. 则/素湍绿潭，回清/倒影
4.把下列句子翻译成现代汉语。

(2 分)
虽乘奔御风,不以疾也。

5.从全文看,作者在第四段中引用渔者歌谣的作用是什么? (2分)
6.作者是如何描写不同季节里江水的特点的?(3分)
三、阅读《生于忧患,死于安乐》,完成1-5题。

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士，孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天，将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

1.解释下列句子中加点的实词。

(3 分)
(1)傅说举．于版筑之间举:
(2)行拂．乱其所为拂:
(3)衡．于虑衡:
2.解释下列句子中加点的虚词。

(2 分)
(1)舜发于．畎亩之中于:
(2)然．后能改然:
3.把下列句子翻译成现代汉语。

(4分)
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。

(2)然后知生于忧患而死于安乐也。

4.开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。

(2分)
5.第二段运用了什么论证方法?结合文章内容具体分析。

(3分)
四、阅读下面的文言文,完成1-5题。

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?.与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。

”(《为政》)
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

不义而富且贵,于我如浮云。

”(《述而》)
子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

”(《子张》)
1.解释下列句子中加点的实词。

(2 分)
(1)与朋友交而不信．乎信:
(2)博学而笃．志笃:
2.解释下列句子中加点的虚词。

(2 分)
(1)择其．善者而从之其:
(2)为．人谋而不忠乎为:
3.把下列句子翻译成现代汉语。

(4分)
(1)学而不思则罔,思而不学则殆。

(2)饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

4.结合选文,从内容和形式等方面概括《论语》的特点。

(3分)
5.你认为怎样才能实现曾子的话? (3分)
五、阅读下面的文言文,完成1-5题。

[甲]王曰:“善。

”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者,受下赏。

”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
[乙]父老苦秦苛法久矣,诽谤者族①,偶语②者弃市③。

吾与诸侯约,先入关者王之。

与父老约,法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。

余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。

凡吾所以来为父老除害非有所侵暴,无恐!且吾所以还军霸上⑤,待诸侯至而定约束耳。

(选自《入关告谕》)
[注释]①族:灭族。

②偶语:两个人在一起谈论。

③弃市:死刑。

④案堵:即“安堵”,安居不变、安顿不动的意思。

⑤霸上:地名,在咸阳东。

1.解释下列句子中加点的词语。

(4分)
(1)能面刺．寡人之过者刺:
(2)闻．寡人之耳者闻:
(3)父老苦．秦苛法久矣苦:
(4)先人关者王．之王:
2.请选出下列加点词意思、用法相同的一项( )(3分)
A.上书谏寡人者．/诽谤者．族
B.诸吏人皆案堵如故．/故．临崩寄臣以大事也
C.门庭若．市/若．夫日出而林霏开
D.待诸侯至而．定约束耳/学而．不思则罔
3.用“/”给下面的语句划分节奏,划两处。

(2分)
凡吾所以来/为父老除害/非有所侵暴
4.请用现代汉语翻译[甲]文中画线的句子。

(2分)
数月之后,时时而间进。

5. [甲]文中齐威王给群臣吏民下达命令,[乙]文中刘邦人关前给百姓写告谕,他们这样做各有什么目的? (2分)
2021年中考专项提分训练（七）
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（参考答案）
一、阅读《鱼我所欲也》,完成1-5题。

鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。

二者不可得兼,舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1.解释下列句子中加点的实词。

(2分)
(1)故患．有所不辟也患:祸患,灾难
(2)蹴．尔而与之蹴:踩踏
2.解释下列句子中加点的虚词。

(2 分)
(1)所欲有甚于生者于:介词,比
(2)由是则生而有不用也而:连词,表转折
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(2分)
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
(对于)优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受了,那优厚的俸禄对我有什么益处呢?
4.对于“万钟则不辩礼义而受之”的行为,孟子的结论是此之谓失其本心。

(用原文回答)(1 分)
5.文章开篇是怎样提出中心论点的? (2分)
以“鱼”比喻“生”,以“熊”比喻“义”,认为义比生命更珍贵,就像熊掌比鱼更珍贵一样,通过类比很自然地引出“舍生取义”的论点。

二、阅读《三峡》,完成1-6题。

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。

重岩叠嶂,隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃，常有高猿长啸,属引凄异，空谷传响,哀转久绝。

故渔者歌日:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

”
1.解释下列句子中加点的词语。

(2分)
(1)沿溯阻绝溯:逆流而上
(2)素湍绿潭湍:急流
2.选出下列加点词意思、用法相同的一项( C )(2 分)
A.或．王命急宣或．异二者之为
B.其．间千二百里择其．善者而从之
C.春冬之．时山川之．美
D.则．素湍绿潭入则．无法家拂士
[解析]A.有时或许;B.代词,这代词，他们;C.均为结构助词,的;D.连词,就/连词,如果。

3.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( A )(2 分)
A.自三峡/七百里/中
B.自非/亭午/夜分
C.虽/乘奔御风,不以疾也
D. 则/素湍绿潭，回清/倒影
[解析]A.正确的划分应为:自/三峡七百里中。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

(2 分)
虽乘奔御风,不以疾也。

即使骑上飞奔的马,驾着疾风,也没有这么快。

5.从全文看,作者在第四段中引用渔者歌谣的作用是什么? (2分)
突出三峡山高水长的特点,同时也渲染出三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

6.作者是如何描写不同季节里江水的特点的?(3分)
夏天,写了因水势大而形成的险阻和江流的迅疾,突出了江水凶险和疾速的特点(1分)。

春冬之时,水退潭清，景色秀丽,突出了三峡春冬景色的清丽和奇秀(1分)。

秋季的景色清冷寂静,水枯气寒,以高猿哀鸣衬托深秋的凄清,渲染了秋天的萧瑟气氛(1分)。

三、阅读《生于忧患,死于安乐》,完成1-5题。

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士，孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天，将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

1.解释下列句子中加点的实词。

(3 分)
(1)傅说举．于版筑之间举:选拔、任用
(2)行拂．乱其所为拂:违背
(3)衡．于虑衡:同“横”，梗塞、不顺
2.解释下列句子中加点的虚词。

(2 分)
(1)舜发于．畎亩之中于:介词,在
(2)然．后能改然:代词，这样
3.把下列句子翻译成现代汉语。

(4分)
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。

(通过这些)来使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来,增加他原来没有的才能。

(2)然后知生于忧患而死于安乐也。

了解到这一切之后,就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。

4.开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。

(2分)
这六个人都出身低微,他们都是经过艰苦的磨炼,显露出不同常人的才干,后来都被统治者委以重任,而且干出了一番出色的事业。

5.第二段运用了什么论证方法?结合文章内容具体分析。

(3分)
对比论证(1分)。

先从正面论述人常常处在困境中才能不断奋发,然后从反面论述一个国家没有忧患就会灭亡,正反对比论证了“生于忧患而死于安乐”的观点(2分)。

四、阅读下面的文言文,完成1-5题。

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?.与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。

”(《为政》)
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

不义而富且贵,于我如浮云。

”(《述而》)
子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

”(《子张》)
1.解释下列句子中加点的实词。

(2 分)
(1)与朋友交而不信．乎信:诚信
(2)博学而笃．志笃:坚定
2.解释下列句子中加点的虚词。

(2 分)
(1)择其．善者而从之其:代词 ,他们
(2)为．人谋而不忠乎为:替
3.把下列句子翻译成现代汉语。

(4分)
(1)学而不思则罔,思而不学则殆。

只是读书却不认真思考,就会感到迷茫而无所适从;只空想却不读书，就会疑惑。

(2)饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在其中了。

4.结合选文,从内容和形式等方面概括《论语》的特点。

(3分)
[示例]《论语》是语录体散文,语言简练,含意深远，多格言警句,体现了孔子的道德修养及学习方法和态度等。

5.你认为怎样才能实现曾子的话? (3分)
每天要多次反省自己哪些地方做得还不够好,以便在以后改正,以求做得更好。

只要我们每天都进步一点点，那么我们就会成为有道德修养的人。

(意思对即可) 五、阅读下面的文言文,完成1-5题。

[甲]王曰:“善。

”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者,受下赏。

”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
[乙]父老苦秦苛法久矣,诽谤者族①,偶语②者弃市③。

吾与诸侯约,先入关者王之。

与父老约,法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。

余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。

凡吾所以来为父老除害非有所侵暴,无恐!且吾所以还军霸上⑤,待诸侯至而
定约束耳。

(选自《入关告谕》)
[注释]①族:灭族。

②偶语:两个人在一起谈论。

③弃市:死刑。

④案堵:即“安堵”,安居不变、安顿不动的意思。

⑤霸上:地名,在咸阳东。

1.解释下列句子中加点的词语。

(4分)
(1)能面刺．寡人之过者刺:指责
(2)闻．寡人之耳者闻:使......听到
(3)父老苦．秦苛法久矣苦:苦于
(4)先人关者王．之王:称王
2.请选出下列加点词意思、用法相同的一项( A )(3分)
A.上书谏寡人者．/诽谤者．族
B.诸吏人皆案堵如故．/故．临崩寄臣以大事也
C.门庭若．市/若．夫日出而林霏开
D.待诸侯至而．定约束耳/学而．不思则罔
[解析]A.均为代词，......的人;B.原来的/所以;C.好像/助词,用在文段开头以引起下文;D.连词，表顺承/连词,表转折。

3.用“/”给下面的语句划分节奏,划两处。

(2分)
凡吾所以来/为父老除害/非有所侵暴
4.请用现代汉语翻译[甲]文中画线的句子。

(2分)
数月之后,时时而间进。

几个月以后,还偶然有人进谏。

5. [甲]文中齐威王给群臣吏民下达命令,[乙]文中刘邦人关前给百姓写告谕,他们这样做各有什么目的? (2分)
齐威王是为了广开言路,使齐国强盛(1分);刘邦是为了安抚百姓,赢得民心(1分)。

附[乙]文参考译文:
民众苦于秦朝苛刻严峻的吏法很久了,指责批评的人会被灭族,谈论的人会被判处死刑。

我和诸侯们约定，先入关的人称王。

(现在我)和大家约定，只有三条法律:杀人的处死,伤人或者偷盗的按情节轻重判罪。

我全部废除秦朝的峻法,官吏人民都像原来一样安居不变。

我们之所以来这里,是为民众除害,不是想来侵犯危害大家,不用惊恐!而且我把军队撤回霸上的原因,是等着各路诸侯到来,共同制定一个规约罢了。