人教版八年级物理课件-动能和势能

運動的鋼球 把木塊 推開
教學目標
1. 知識與技能
通過實例理解動能、勢能的概念。
2. 過程與方法
通過實驗，瞭解動能、重力勢能的大小各與 什麼因素有關並能解釋簡單的現象。
本節導航
1. 動能 2. 勢能
1. 動能
（1）定義：
物體由於運動而具有的能，叫做動能。
（2）實例：
行駛的汽車、賓士的馬、飛行的子彈、滾動的球、 流動的河水、風……都具有動能。
決定動能大小的因素：運__動__物_體__的__品__質_和 ____速__度_______ 。
小资料 （4）一些物體的動能（單位：J）
拋出去的籃球 行走的牛
約30 約60
從10 m高處落下的磚塊
約2.5×103
跑百米的運動員
約3×103
飛行的步槍子彈
約5×103
行駛的小轎車
約2×105
2. 勢能
m
影響因素
v
定義
重力勢能
m
影響因素
定義
h
彈性勢能
影響因素
鞏固練習
1. 試比較下列物體重力勢能的大小。 （1）相同高度，體積相同的鉛球和鐵球； （2）品質相同，高度不同的鐵球。
答案： （1）鐵球重力勢能 > 鉛球重力勢能。 （2）高度大的鐵球重力勢能大。
1. 饅頭下落時，與火車具有相同的速度，具有 一定動能，所以饅頭能把人砸傷。
決定重力勢能大小的因素：_物__體_的__品__質__ 和__物__體__的_高__度_2）彈性勢能
物體發生的能夠 恢復原狀的形變。
物體由於彈性形 變而具有的能量叫彈 做彈性勢能。
拉伸的彈簧
折彎的竹竿
拉長的橡皮筋
形變的跳板把運動員彈起
小結
動能 機械能
勢能
定義
2. 從小資料可以看出：行走的牛等，儘管品質 很大，但速度較慢，動能並不大；飛行的子彈等， 儘管品質不大，但速度很大，動能也很大。看起來 速度對動能的影響比品質對動能的影響要大。
3. 不能。因為勢能的大小不僅與高度有關，還 與品質有關，這裏沒有給出品質，所以不能這樣簡 單地得出結論。
➢設計實驗 器材： 大鋼球、小鋼球、木塊、斜面 方案： “控制變數法”
➢進行實驗
h1
實驗1
遠！
近！
實驗2 h2
比較實驗1、2可得： 品質相等的物體，運動的速度越大，動能越大。
➢進行實驗
h1
實驗1
遠！
h1
實驗3
近！
比較實驗1、3可得： 運動速度相等的物體，品質越大，動能越大。
➢得出結論
品質相等的物體，運動的速度越大，動能越大。 運動速度相等的物體，品質越大，動能越大。
重力勢能
彈性勢能
纜車
蹦極
（1）重力勢能
➢定義：
物體由於被舉高而具有的能量，叫做重力勢能。
➢實例：
陽臺上的花盆、樹上的果實、空中落下的冰雹、 被舉高的重錘 ……
如圖所示，起重機吊起重物所具有的重力勢能相 同嗎？如果不同，你認為重力勢能和什麼因素有關？
➢重力勢能的大小與什麼因素有關
設計實驗：
器材： 蒙上白紙的紙杯、小鋼球、大鋼球、白紙 方案： “控制變數法”
水中遊動的魚 風車
星球
（3）動能的大小與什麼因素有關
揚子晚報 火車“吻”肥豬，吻死一大片
×年×月×日
南京郊區，一輛運載“生豬”的拖拉機，在橫穿 火車的軌道時，突然拋錨熄火，正好北邊駛來一輛列 車，火車司機發現情況後，緊急刹車，駛到拖拉機前 面速度已經很慢。但還是撞向了拖拉機，拖拉機司機 僥倖逃命，但生豬卻被“吻死一大片”，拖拉機也被 撞得支離破碎。
進行實驗：
h2
h1 不破！
破！
實驗1
實驗2
比較實驗1、2可得：
品質相等的物體， 高度越高， 重力勢能越大。
進行實驗：
h1 不破！
實驗1
破！ 實驗3
比較實驗1、3可得：
高度相等的物體， 品質越大， 重力勢能越大。
得出結論：
品質相等的物體，高度越高，重力勢能越大。 高度相等的物體，品質越大，重力勢能越大。
導入新課
鴿群“殺”客 民航班機機一突架然剛遭從遇×鴿×群機，場一起臺飛發的
動機被撞壞，飛機載著116名乘客 在空中盤旋1個小時後才安全著陸。 民航安全監督人員事後在被撞壞 的飛機起落架上發現一只殘留的 鴿子腳和血跡。經查，飛機左發 動機的38塊風扇葉片，已有19塊 全部報廢，估計造成直接損失約 300萬元。
為什麼鳥類在空中飛行時， 傷害力如此之大？
鳥在空中飛行時，能量非常高。
能量
物體能夠對外做功，表示這個物體具有能量 （energy），簡稱能。
能量的存在形式多種多樣
如：聲能、光能、內能、 電能、化學能、 機械能 ······
以下情況中，物體具有的能量以什 麼形式存在？
風
吹動帆船 航行
急流的河水 把石頭 沖走