牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案等材料

牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案、指导思想
为教师必须有扎实的教学基本功，写好粉笔字是教师的基本素养之一。

教师的字就是学生的字帖，一笔一画都给学生起着导航的作用。

为提高教师的书写基本功，更好地起到为人师表和提高课堂教学效果的作用。

根据学校本学期工作安排，决定开展以“一笔一画书青春，一心一意求发展”为主题的教师粉笔字培训活动。

、参培对象
体教师。

、培训时间和地点
训时间：9月份、每周一下午放学。

训地点：一年级教室。

、培训方式和内容
训方式：集中培训和分散练习相结合。

训内容：由刘献宇老师按照教材《教师粉笔字书写技巧》的内容，合理安排教程，进行相关指导，并布置每周完成的相关作业。

、培训措施及要求
校领导牵头，有序组织本校教师参与粉笔字基本功培训活动，着力提高教师的职业技能，为课堂授课，写字指导，作业批改打下良好的基础。

坚持以人为本，根据学校的实际情况，组织教师集中时间进行集体培训，并加强培训过程的督查和管理，做到“学有收获，学以致用”。

培训后，教师利用课余时间进行练写，并于每周五展示粉笔字书写作品，展示时间为周五至周二，由牛世森负责检查上交情况。

刘献宇老师负责批阅。

教师要用心规范书写，爱护环境卫生。

每位教师自己独立完成，不得代写。

、比赛提高
为了做到练以致用，以用促练，以赛促练，9月底教导处将进行粉笔字比赛。

（具体时间待定）
比赛程序：由教务处统一出示书写内容，教师集中书写展示，教导处组织人员集中进行评选打分。

字体要求：楷书。

评分标准：
字体符合楷书要求，书写端正、规范；10分
字迹清晰，间架结构匀整，笔画坚毅有力；30分
作品幅面整洁，章法匀称，布局合理，美观大方；30分
书法个性风格鲜明，神采气韵佳，富于美感；20分
按时完成；10分
牛集小学教师基本功之钢笔字培训方案
、活动目的
师教学基本功是影响教育教学质量的重要因素。

为了提高我校教育教学质量，学校决定对中青年教师进行基本功（钢笔字、粉笔字、普通话、课件制作等）系列过关活动。

本学期要开展钢笔字训练与考核活动。

、参加对象
有任课教师。

、训练要求
自主训练为主，举办讲座为辅。

各位老师选择自己所喜欢的字帖，根据自己写字水平，制定自己的训练计划，并坚持每天训练。

每周上交1张训练纸，作为平时作业登记。

、考核标准
够按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书或行楷字体，并具有一定的速度。

秀：字体端正，匀称美观，行款整齐，笔画和结构符合书法艺术要求。

格：笔画清楚，笔顺正确、字体规范，结构匀称，行款整齐，无错别字。

集小学2017年推普周活动方案
年一度的推普周即将来临，牛集学校为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下：
、指导思想：
科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，弘扬中华民族优秀传统文化，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境，为建设与综合国力相适应的语言强国、全面建成小康社会提供有力支撑。

、活动时间：
017年9月11日— 9月17日
、活动主题：
力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化
、活动目的：
过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良
好习惯，大力推行和规范使用国家通用语言文字，营造良好的语言环境，为全面建成小康社会作出贡献。

、活动内容及安排：
一)宣传动员，营造氛围。

. 借助学校网站宣传推普周活动方案，做到校园内外人人知晓。

. 利用一次专题校会，向全体教师解读推普活动方案及落实。

. 在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传海报，利用校园广播“说普通话，写规范字，做文明人”、“说好普通话，沟通你我他;使用规范字，方便千万家”等宣传，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

. 利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》。

二)利用传媒宣传。

. 一次国旗下讲话。

用周一升旗仪式，做推广普通话的宣传演讲，由学生进行推广普通话的国旗下讲话，并由校领导向全校师生发出倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。

. 一个主题班会。

校各班利用周一下午班会课组织一次以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化”为主题的主题班会，学校政教处组织检查。

. 一次主题黑板报。

“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化”为主题，出一期黑板报，由教导处负责检查。

三)做好系列活动。

. 开展中华经典诵读比赛
展中华经典诵读比赛活动，以班级为单位参赛，最后评选出一、二、三等奖。

. 在教师中开展硬笔字书法比赛
促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。

将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。

. 在学生中开展“写规范字·做文明人”规范汉字书写活动
班在班级内开展“写规范字·做文明人”规范汉字书写活动，每班评比书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式在全校进行展示。

. 开展“我给父母当老师“活动
动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。

、组织机构
导小组
长：牛世森
组长：杨钦平
员：各班班主任
、工作要求
位师生应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化”的形象，在推广普通话和学习普通话中，起到积极的带头示范作用，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。

集小学2016推普周活动总结
2016年9月是第十九届全国推广普通话宣传周，我校根据县语委办的工作指示精神，通过组织开展形式多样的宣传活动，宣传《国家通用语言文字法》，在学校和社会产生了广泛影响，在增强全校师生语言文字规范意识方面发挥了积极作用。

届推普周我校继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步加强师生的语言规范意识和推普的参与意识，在全校形成公共场合、课堂教学中说普通话的风气，秉承了我校推普工作的改革与发展的工作宗旨，结合语文教学德育工作和校园
文化建设，以推动中华经典诵读行动深入开展为载体，围绕"推广普通话、共筑中国梦"的宣传活动主题，开展了丰富多彩而富有实效的活动。

、做好舆论宣传动员，营造良好的校园语言文化环境
. 校长召集组织学校语言文字领导小组成员学习宣传、贯彻县语委办关于组织开展"第19届全国推广普通话宣传周活动"的有关文件精神，把推普与校园的文明联系起来。

进一步明确主题，统一思想，提高认识。

.在校园内悬挂"推广普通话、圆梦你我他"宣传横幅。

.电子屏幕滚动宣传推普口号、推普主题、推普的意义和作用等。

.继续细化校园语言文字网页，增加本次推普周宣传的内容。

5. 学校各班黑板报进行更新，以推普宣传口号为主(每年级一条)。

. 学校领导在升旗仪式上作了第19届推普周的活动宣传国旗下讲话。

.学校广播安排了推普专题广播，对全体学生进行推普动员。

.学校利用早读课，以推普周宣传口号为主，让学生在每天的诵读中逐步提高拼音能力，同时也进行推普宣传。

.各班板报"推普角"内容，利用班级推普角宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识，第四周学校进行评比。

0.召开了班主任会议，商议布置各年级推普周活动。

1.召开了两次推普员会议，及时布置与反馈工作，发挥学校推普员的作用，加强宣传力度。

二、发挥好语文教学主渠道的作用，做好学科整合工作
1. 语文课发挥主渠道的作用，坚持开展课堂上的朗诵训练，正音正字的训练及正确规范的书写训练，做好语文课程与语言文字的整合工作，树立语文课是推广普通话、写规范
字的主阵地意识。

2. 要求各班结合语文课教学，开展相关的语言文字训练，如：儿歌诵读比赛、古诗诵读比赛、成语接龙比赛和红色经典诵读等，提倡学生说标准的普通话，写规范汉字，树立规范使用国家通用语言的意识，提高国家通用文字应用水平。

这样，既把语文教学工作做实了，又不额外增加师生的负担，效果良好。

3.学校课程发展处加强了对教师教学环节的流程管理及质量监控。

、开展了形式多样的推普活动，进一步提高全校师生的推普意识和参与推普工作的自觉性
1. 学校结合教职工政治学习，组织全校教职员工学习《国家通用语言文字法》并进行语言文字知识练习，进一步增强了教师的语言规范意识。

2.发动全校学生进行经典诵读比赛。

3. 各年级结合学校"快乐语文"，确立一个主题开展活动
进行活动。

4.各班利用课余时间开展推普活动，上交相应的推普活动资料。

5.结合学校开展黑板报专刊评比、师生书信互动、家庭推普活动、啄木鸟检字等活动，把推普活动向家庭、社会推广，让学生成为推普工作的播种机，带动家庭、社会的推普工作。

6.组织推普员在校内检查用字规范化情况。

推普员们通过自我教育活动，将推普工作深入到他们的日常学习和生活领域。

7.结合我校承办的经典诵读活动，进行推普周的延伸活动。

集小学第十九届校园推普周活动总结
017年9月8日至14日是第十九届全国推广普通话宣传周，我校根据文件要求，结合学校实际情况，大力宣传，广泛发动，以“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动，使广大师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，进一步提高了我校语言文字的整体水平，进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，取得了良好的效果。

现将推普活动情况总结如下：
一、领导重视，分工明确
全国推普宣传周期间，我校就推普宣传周方案进行了专题讨论，制定了方案，明确责任。

全校每位领导、教师、学
生都十分热情地加入推广普通话的行列中来，把工作定位在各段各班，使工作运行畅通，切实有效。

二、形式多样，内容丰富，效果良好
本次推普宣传，学校领导小组对推普工作进行了细化，并对活动工作进行督促指导，以学校为主阵地按计划开展活动，形式多样，内容丰富，效果良好，进而达到向社会辐射的目的。

开展的主要活动有：
1.通过国旗下讲话，组织全体师生认真领会第十九届推普周有关文件精神，营造了一种说普通话的良好氛围。

2.开展了丰富多彩的宣传活动。

活动期间，学校通过办宣传栏、在校门口悬挂推普宣传标语横幅,每个班级出一期推普周主题黑板报等多种形式，积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，掀起了一股学习普通话、会说普通话的推普热潮。

3.开展经典诵读活动。

由班主任或语文老师利用早读课组织学生开展经典诵读活动。

师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，既营造了书香校园的氛围，又在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

4.各班选派2名学生参加校园用字调查纠错活动。

按照活动要求，志愿者们走遍了牛集小学校园，细心查看了学校
的宣传标语、指示牌、校园文化图片及各班班级文化墙，对发现的错别字、不规范使用汉字等现象进行了认真记录、讨论和总结。

全校在推普周期间各项活动开展有序，宣传有效，调动了广大师生推普学普的积极性，在校园内形成了浓郁的推普学普氛围，推动和促进了我校语言文字规范化工作。

在今后的工作中，我们会更加努力，力争我校的语言文字工作再上新台阶。

017年9月13日
集小学2016年推普周活动方案
据全国推广普通话宣传周活动的通知的精神，结合我校实际开展了推广普通话的系列活动，特总结如下：
、确定了宣传主题
力推广和使用国家通用语言文字
、建立了活动目标
提升语言文字应用能力为出发点和落脚点，弘扬中华优秀文化传统，切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平。

通过规范语言文字，促进校园文化建设，共建书香校园。

、组织了以下活动
.进行了推普周的氛围创建。

校园黑板报显示本届推普周的主题、在校门口和走廊张贴了各种推普宣传标语等。

.举行了“推普周”开幕式活动。

016年9月12日，举行了以推普周为主题的国旗下讲话。

.充分利用学校阅览室积极组织学生阅读，举行了一次“中华经典诗文——读后感”习作活动，并且进行了读后感交流。

.开展了“小红帽在行动”活动。

组织学生对校园区内主干
道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查。

同时对校园内不正确的读音、不规范的语言等进行调查，并做好调查记录。

.举办了一期推普宣传板报。

各班出好一期推普宣传专栏板报，内容是本届推普周的时间、主题、推普口号等有关推普的知识。

学校通过校园电视台进行了展示。

.学校开设了书法兴趣小组，指导书法爱好者向更高水平迈进;举行了班级朗诵会，展示规范的普通话发音;开通了班级微信群，指导家长配合学校开展此项工作。

.在社会、家庭进行了一次推普宣传。

组织学生向家长或亲戚朋友进行一次推普宣传，让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义。

.组织了一次以推普为主题的班队会。

过开展推普周活动，进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识，也有效提高了广大师生使用普通话和
规范字的能力和水平。

特别值得一提的是，通过活动，在全校范围内营造了“人人讲普通话、人人写规范字”的良好氛围，这对于语言文字规范化工作的长期开展具有十分重要的作用。

牛集小学2018第21届推普周活动
倡议书
各位老师、同学们：
家好!
的学期又开始了，2018年9月8日至14日是第21届推广普通话宣传周，简称“推普周”。

为中国人，我们每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力，都在横平竖直的书法中得到书法艺术的熏陶。

规范地使用普通话、写好汉字不仅可以提高大家的文明意识，美化校园育人环境，更可以维护母语的尊严，培养同学们的爱国之情，我们说好普通话，写好规范字，让普通话成为我们的校园语言，提高广大师生规范使用国家通用语言文字的水平，传承和弘扬中华优秀文化。

此，学校向全体师生发出如下倡议：
生以说普通话、写规范汉字为荣;
持使用普通话在师生、生生中交流，并能达到准确流利，养成说普通话的习惯;
日常生活中注意使用文明用语，不说粗话和脏话，使文明用语成为一种自觉行为;
校外活动中积极主动推广普通话，成为推广普通话的楷模;
生一同学习各种语言文字规范，确保我们的作业、试卷、教案、板书、黑板报、条幅、展板等注音、用字和标点符号规范无误。

师、同学们，普通话是神州音符，传递着华夏儿女的深情，汉字是祖国瑰宝，流动着华夏儿女的智慧，让我们爱祖国语言，爱祖国文字，创造精彩的生活，温馨的社会!
集小学
学生语言文字规范意识和能力培养方案、语言文字规范的现实背景
．学生作业本中的错别字越来越多。

错别字的存在，不仅影响句子意思的表达，而且对学生提高整体语文素养带来极大
的障碍。

．社会不规范用字屡见不鲜。

在我们的日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体却常常是错字百出、繁简不分。

这些随处可见的用字不规范的现象给他们对语言文字的学习造成了很大的影响。

．网络语言也渐渐成为学生的潮流语言。

面对复杂的语言环境，强化学校在学生学习使用规范语言文字的作用，让学生认规范字、读规范音、知规范义成为语文教学中的重要问题。

我们必须针对这些问题，采用多种形式强化语言文字的规范教育。

、语言文字规范化的意义
．是遵法守法的体现。

2000年10月发布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。

”这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面推进素质教育的今天，学校语言文字工作是遵法守法的体现。

．是贯彻《语文课程标准》精神的要求。

要正确、端正地书
写，就要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规的规定，写规范汉字。

只有大家都按照统一的规范标准写字，社会的书面交际才能顺利、高效、快速。

．是积淀学校文化底蕴的需要。

语言文字是文化的载体，是学校文化底蕴的重要部分。

语言文字更是国家历史和文化的积淀，是展示国家形象的窗口，正确、规范地使用母语是每个炎黄子孙应尽的责任。

同时，规范使用我国的语言文字，丰富其内涵也是传承民族文化、使中华民族的文化走向世界的要求。

.规范、得体、文明的言谈举止是一个中学生良好素质的外显。

我们要向世人展示中国语言文字的独特魅力和中华民族的尊严，更好地传播中华民族优秀的文化传统。

我们要求学生从身边做起，坚持说普通话、用规范字，重视文明言谈，树立良好的现代中学生的形象。

、语言文字规范化的目标及内容
．说普通话。

要求语音规范和词汇、语法规范。

言语规范、得体、文明，坚决抵制网络、影视节目中的不良语言。

．写规范字。

及时改正错别字，不使用不规范的简化字，不使用已被淘汰的异体字，不滥用繁体字。

、学生语言文字规范化意识和能力培养措施
．从管理制度上规范
1）组织保障。

学校成立语言文字工作领导小组，牛世森校长任组长,杨钦平副校长具体分管，语言文字工作办公室设在档案室,孙艳芳主任具体负责各项工作的落实，语文组全体老师共同参与，组织开展语言文字规范化活动。

2）制度保障。

学校制定《语言文字规范化制度》、《学校校园用语用字管理制度》、《学校用语用字监督检查制度》、《学校语言文字工作教师管理制度》等多项规章制度，增强师生的语言文字规范意识，为提高学生语言文字规范化水平提供制度保障。

．从教师引导上规范
师的汉语言规范化水平对学生的汉语言文字规范产生极大的影响。

组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字
法》，完成语文规范化知识答卷。

组织教师自学《简化字总表》、《现代汉语常用字表》，语文教师还增加学习了《第一批异体字整理表》、《标点符号用法》。

针对论文、教案、学校公文中常见的不规范使用序号、标点符号、汉语拼音的情况进行举例分析。

提高他们的语言文字知识水平，增强教师正确运用语言文字的法律意识。

．从课堂教学上规范
1）强调“读准确、写正确”。

课文是规范的文字材料。

教师要以课文为范例，认真进行规范的字、词、句、篇的教学，通过多种训练，使课本语言内化于心，久而久之即可呼之欲出，随心所用，完成课本语言到学生自身规范语言的转化。

教师作为引导者，应当规范地板书好每一字，做出正确的示范引导。

首先让学生认读，通过多种形式的练习，把字音读准确、读标准，逐步引导学生读规范音、写规范字。

2）纠正方言，规范词汇。

本地方言直接影响学生的规范口头语言的发展，更阻碍书面语言的表情达意。

在日常教学及与学生交谈中，时时处处要注意学生口头语言的表达，及时纠正不规范的方言口语，提高其用词的准确性，并提醒他们表达完整的意思。

举出方言与规范语言表达易混淆的例子，
加以分析指导，逐步使学生树立“动口即是练说时”的观念，随时随地自觉培养自己的口语交际能力。

3）加强朗读背诵，积累丰富、规范的语言文字
读和背诵是把规范的书面语言转化为规范的口头语言的一种有效训练途径，是学生对语言的感受、积累，习得规范语言的主要方法。

语言规范、词汇丰富的名篇佳作，若能让学生反复朗读，达到琅琅上口，熟读成诵，书本语言自会变成自己的语言，成为学生自己的储备和财富。

有了丰富的储备，一旦在进行语言表达时，某些词汇、句式就能准确地涌出笔端、溜到嘴边，而对于不规范的语言文字也能进行纠正。

．从语文综合性学习上规范
1）寻找身边错别字。

净化语言文字环境是我们每个师生应尽的责任和义务，也是我们热爱祖国、遵纪守法的具体表现。

现在，电视中、街道上、书籍里以及学生的作业本上错别字铺天盖地，学校专门组织学生对我们身边的规范化用字、用语情况进行了调查、研究。

通过仔细观察和辨别，每位同学都在活动中提高了写规范字的意识，同时也培养了纠正自己作业中错别字的意识和能力，让他们切身体会到说标准普通。