2018_2019学年高中语文第一单元6边塞战争诗四首

另一方面，边塞诗作更突显人面对战争时奔涌出的巨大精 神力量。其中既有不屈的意志和必胜的信心，保家卫国的 豪情，还有在战场上建立功名的壮志。如“不破楼兰终不 还”“愿为腰下剑，只为斩楼兰”“相看白刃血纷纷，死节 从来岂顾勋”。
古诗常见意象 芳草
“芳草”意象的运用，远可追溯到战国时期，屈原所作《离 骚》最引人注目的意象之一便是香草。屈原以香草自喻， 抒发了自己出淤泥而不染的高洁情怀，寓含了自己对美好 事物生生不息的追求信念。
将，实际写玄宗偏听偏信，暗示了尽管自己有着孙武和 吴起一样的谋略，但皇帝不重视，也只能空自闭门叹息。
7．本诗表现了一种怎样的思想感情？ 答：__________________________________________ _____________________________________________ 答案：本诗表现出了诗人对国家命运的关心，有一种
一、作者名片
夯基础
王昌龄(约698—757年)，字少伯，太原(今属山西)人，
有《王昌龄集》。
高适(700—765年)，字达夫，沧州渤海(今河北沧县人)。
岑参(约715—770年)，祖籍南阳(今属河南)，后移居江
陵(今属湖北)。
李益(748—约827年)，字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)
人。
二、背景介绍
7．岸傍青草常不歇．，空中白雪遥旋．灭 歇：__________________ 旋：_____________________
8．蒸沙烁石然．虏云 然：_____________________ 9．何事偏烘西一隅． 隅：_____________________ 10．定远何．须．生入关 何须：_____________________ 答案：1.秋风的寒意 2.一遍遍地吹 3.无奈 4.边塞的城
的塞外景物，勾勒出一幅浩瀚伟岸的典型图画。接着以
“策马”“长驱”和“登”这三个动作，勾画出一个挥 鞭驰骋、飞越大漠、慷慨激昂、勇赴国难的英雄形象。
6．“惆怅孙吴事，归来独闭门”运用了什么表达技 巧？有何作用？
答：__________________________________________ _____________________________________________ 答案：运用典故(孙武和吴起)，语含讽刺，表面写诸
四、识记字音
羌．笛( ) 蓟．中( )
金闺．( ) 塞垣．( )
答案：qiānɡ ɡuī jì yuán
五、词语释义
1．黄昏独上海风秋． 2．更．吹．羌笛关山月 3．无．那．金闺万里愁 4．长驱登塞．垣． 5．边城何．萧条 6．每愁．胡虏翻．
秋：______________________ 更吹：_____________________ 无那：_____________________ 塞垣：_____________________ 何：____________________ 愁：_____________________ 翻：_____________________
使热海的“炎气”都为之消减，热海的“炎气”与朋友的 “霜威”对比，赞美了朋友的为官品行。
9．本诗表现了诗人怎样的感情？ 答：__________________________________________ _____________________________________________ 答案：诗人是以一种欣赏的态度和喜悦的心情来领略
墙 5.多么 6.为……担忧 反复，叛乱 7.败落，衰败 很快 8.同“燃”，燃烧 9.角落 10.有何必要
六、名句积累
1．____________________，无那金闺万里愁。 2．策马自沙漠，____________________。边城何萧条， ____________________。 3．蒸沙烁石然虏云，____________________。 4．____________________，热海炎气为之薄。 5．伏波惟愿裹尸还，____________________。 6．莫遣只轮归海窟，____________________。
1．《从军行(其一)》 《从军行》本是乐府旧题，内容多抒写军旅战争。从初唐 到盛唐时期，曾有多次御边战争。当时由于国家强盛，诗 人们民族意识高涨，勇敢地走向塞漠边疆，走向战场，并 把他们体验到的战争场面、塞外风光以及征人的离愁别恨 发之于诗歌，有的雄奇，有的清怨。在表达爱国精神的基 础上，也从侧面反映出战争给人民带来的痛苦，
答：__________________________________________ _____________________________________________
答案：此句写了环境、时序、风物、戍卒。在一片广 漠的边塞，一座边城的西边，一座百尺高的烽火楼上， 一个戍卒孤独地走上瞭望台，从青海湖上吹来的秋风在 黄昏时分显得更加凛冽寒冷。展现了一幅悲凉而又伤感 的画卷。
4．《塞下曲》 《塞下曲》为汉乐府旧题，属《横吹曲辞》，内容多写边 塞征战。李白、卢纶、王昌龄等大诗人都创作过《塞下曲》， 李益创作组诗《塞下曲四首》。本课所选是引用前代名将 典故较多的一首。
三、文学常识
边塞战争诗 边塞战争诗多具有雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽 的特点。 总体上讲它体现出了一种阳刚之美。在边塞诗中，一方面 以夸张对比衬托的手法对战争残酷、环境恶劣进行展示， 如“战士军前半生死”“黄金百战穿金甲”“孤城落日 斗兵稀”；
如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中成功地运用 了五个与孙权、刘裕、刘义隆等历史人物相关的典故，诗 人借助这些历史事实，凝练含蓄地表达了复杂的思想感 情。
3.子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》，可以兴，可以 观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽 草木之名。”
——选自《论语·阳货》 【古文今译】 孔子说：“学生们为什么不学习《诗》呢？
学《诗》可以激发志气，可以观察天地万物及人间的盛衰
与得失，可以使人懂得合群的必要，
可以使人懂得怎样去讽谏上级。近可以用来侍奉父母，远 可以侍奉君主；还可以多知道一些鸟兽草木的名字。”
2．“黄昏独生海风秋”的“独”字具有怎样的含 义？
答：__________________________________________ _____________________________________________ 答案：“独”字，既吻合了征人背井离乡、远涉边地
之孤独，也切合了金闺中人因征人不归而独守空闺之孤 独。
解析：不要把“月”写为“越”，不要把“黄云昏”写为 “黄昏云”，不要把“生”写为“升”等。 答案：1.更吹羌笛关山月 2.长驱登塞垣 白日黄云昏 3. 沸浪炎波煎汉月 4.柏台霜威寒逼人 5.定远何须生入关 6.仍留一箭射天山
一、阅读《从军行(其一)》一诗，思考并回答问题。
1．“烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋”展现了一 幅怎样的画卷？
3．“更吹羌笛关山月”一句中哪一个字用得好？有 什么作用？
答：__________________________________________ _____________________________________________ 答案：“更”字用得好。它生动地表现了戍边将士思
乡之情的敏感，流露出一丝对羌笛的抱怨之情。
这类诗歌通称为边塞诗。《从军行》组诗是王昌龄采用乐 府旧题写的边塞诗，共有七首。
2．《蓟中作》 蓟中指蓟城，故址在今河北卢沟桥北。天宝十年(751 年) 高适以封丘尉送兵到北部边境后回程，在蓟中写下了这首 诗。题名又作《送兵还作》。
3．《热海行送崔侍御还京》 热海，即今伊塞克湖，在今吉尔吉斯斯坦国，此湖乃是玄奘 法师取经中途停留之地，是世界上第二大面积的高山湖，面 积达 6 280 平方千米。伊塞克意为“温暖”，中国古书称之 为热海或大清池，它横跨吉尔吉斯与哈萨克之间，四周天山 环绕，汇集天山山脉流下的雪水，却终年不结冰，故有热海 之称。这首诗是岑参在热海时，崔侍御到边地监察，岑为其 送行，看到西北边塞奇异景色，结合少数民族神话而创作的。
4．本诗运用“虚实相生”的手法，试简要赏析。 答：__________________________________________ _____________________________________________ 答案：此诗将戍卒思亲与思妇怀远交织起来，前三句
叙事，交代了环境、时序、风物、戍卒、吹曲，是写实； 末句抒情，想象闺中人正在万里之外怀念自己，是写虚。 这里的“虚”“实”互为因果：征人不归，故思妇深愁； 思妇之深愁，更增征人思亲之情。用想象闺中之愁写自己 的愁思，这种虚实相生的手法，加深了本诗的情感意蕴。
浓浓的爱国情怀，同时也表达了诗人壮志难酬的苦闷心 情。
三、阅读《热海行送崔侍御还京》一诗，思考并回答
问题。 8．这首诗的最后四句用了什么手法？有何作用？ 答：__________________________________________ _____________________________________________ 答案：①运用了对比烘托的手法。②朋友为官公正，
在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别 情离绪、思旧念旧之情。如孟浩然《留别王维》：“欲寻芳草 去，惜与故人违。”苏轼《蝶恋花》：“天涯何处无芳草。”古 典诗词中常以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草来喻离 别的愁绪；春草茂盛，春光撩人，不免引起思妇登楼伫望， 故也表达对远方伊人的思念；草枯草荣，也常惜时，叹人生 苦短之意。
答：_________________________________________ _____________________________________________ 答案：①反用 ②正用 ③表明自己甘愿为国捐躯的 志向 ④留守部队防范敌人
[鉴赏指导] 化用典故
即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典， 这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表 达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果， 增强作品的表现力和感染力。
2.子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉 用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道 则爱人，小人学道则易使也。’”子曰：“二三子！偃之言 是也。前言戏之耳。”
——选自《论语·阳货》
【古文今译】 孔子到武城，听见弹琴唱歌的声音。孔子 微笑着说：“杀鸡何必用宰牛的刀呢？”子游回答说： “以前我听先生说过，‘君子学习了礼乐就能爱人偃 的话是对的。我刚才说的话，只是开个玩笑而已。”
第一单元 唐诗之旅(上)
6 边塞战争诗四首
学国学
1.子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁 矣。”“请问之。”曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则 不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使 人。” ——选自《论语·阳货》 【古文今译】 子张向孔子问仁。孔子说：“能够处处 实行五种品德，就是仁人了。”子张说：“请问哪五 种。”孔子说：“庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠。庄 重就不致遭受侮辱，宽厚就会得到众人的拥护，诚信就 能得到别人的任用，勤敏就会提高工作效率，慈惠就能 够使唤人。”
二、阅读《蓟中作》一诗，思考并回答问题
5．诗篇的一开始，诗人便粗线条地勾画出一个急赴 边塞的英雄形象。诗人是怎样塑造这一人物形象的？
答：_________________________________________ ____________________________________________ 答案：诗一开篇，就以“沙漠”“塞垣”这些特有
和描写边塞地区的奇异风光的，字里行间渗透了他热爱 边疆的深厚感情，并借此表达了自己对友人崔侍御的赞 美之情。
四、阅读《塞下曲》一诗，思考并回答问题。 10．这首诗引用了四个典故，结合诗人用典的特点和 意图完成下面表格。
典故 伏波 定远
运用方式 正用 ①
只轮
②
箭射天 山
正用
意图
③
表明彻底消灭敌人的 决心 ④