小学一年级语文《棉鞋里的阳光》说课稿

小学一年级语文《棉鞋里的阳光》说课稿
【说教材】
由于概念多而抽象，所以我将抽象的内容化为直观具体的实验现象，并联系生活实际，引导学生观察、分析、推理、体验、类比等活动，这
样学生接受起来相对容易一些。

初读《棉鞋里的阳光》，首先会被课题所吸引，带着疑问读下去，
你会觉得文章不像涌动着骨肉亲情的抒情散文那样感人肺腑，不过就是
一种生活中极普通的小事：一位母亲给婆婆晒棉被，这举动濡染了小峰
幼小的心灵。

文章却也含而不露地给人以启示，亲情的温馨扑面而来。

教学前我布置了学生晒棉被、棉鞋试试穿穿，目的为引发学生阅读兴趣
作铺垫。

本单元以尊敬老人、孝敬老人为主题，而且前三课已经学完，
为学好这一课做好了充分地思想准备。

【说目标】
1、认识“棉”、“照”等13个生字;会写“妈”、“奶”等6个生宇。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【说思路】重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究
学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在生活
中提高认识。

全文教学安排两课时完成。

第一课时是学生借助拼音读课文;读懂
每一句话，理解词义，在理解词句的基础上了解小鸭和小鹰的妈妈为什
么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

从而得到启发和教育，从小学会自强自立。

第二课时是识字，指导书写;进一步练习朗读和背诵课文。

【说教学】
识字教学：
1、重视随文识字及方法的引领。

采用精当的方法识字。

1、组词、看拼音2、加一加、减一减3、联系生活实际识字4、做动作如：“舒服”不用非等到教材要求教才教，要创造性的使用教材。

因此在教学中要注意引导孩子发现并掌握识字规律和方法，逐步培养学生借助汉语拼音、工具书等独立识字的能力。

应当鼓励孩子用自己喜欢的方法识字。

在每个孩子内心深处，都希望自己成为一个“发现者”，他们用自己独有的方式去认识事物，得到肯定后获得心灵上的满足，并会用更高涨的热情，更积极的方式再去“探索新知”。

2、注重重现，巩固识字
红太阳，露(lòu)笑脸，
妈把棉被晒温暖。

奶奶睡，合眼睛，
给学生建立初步的质量观念，使学生知道比较东西的轻重不能单靠眼睛观察，必须用手掂一掂或用秤称一称。

数学过程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一，新课开始我便创设学生熟悉的生活情境感受物体有轻有重，引出质量单位，以此激发学生。