第19课《皇帝的新装》课件
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3、皇帝赐给骗子每人一个jué shì（ 爵士 ）的 tóu xián（ 头衔） 和一枚挂在扣眼上的xūn zhāng （ 勋章），同时还封他们为“yù pìn（ 御聘）织 师”。
4、皇帝心里想，“我什么也没看见，这可hài rén tīng wén了。”（ 骇人听闻）
二．下列句中加点的成语运用不正确的一项是( C )
三.如何理解“他每一天每一点钟都要换一套 衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室 里。”这句话？
采用夸张的修辞手法，既说明皇帝喜欢新装已 经到了成癖的程度，也写出了皇帝的昏庸无能、 穷奢极欲，又为后文行骗做了铺垫。
四、一个孩子最先说出了真相，老百姓也跟着说了真 话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。 作者这样写，有什么用意？
2、课文以新装为线索，写了哪些故事情节？
引子（1） 开端（2-4） 发展（5-23） 高潮 (24-33) 结局 (34-37)
皇帝 爱 新装 骗子 织 新装 君臣 看 新装 皇帝 穿 新装 小孩 揭 新装
课文写了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受 骗出丑的故事。
教师点拨（2分钟） 做笔记
考点：梳理故事情节 （1）可以根据文中的叙事或感情线索梳理课文的
安徒生（丹麦）
（1805—1875），丹麦 著名童话作家。生于鞋匠 家庭，童年生活穷苦。早 期写有诗歌、剧本和长篇 小说《即兴诗人》等。
1835年开始写童话，共写了168篇。著 有《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火 柴的小女孩》、《海的女儿》等童话。
第一课时
学习目标（1分钟） 1、掌握文学常识，积累生字词。
新装 （ 骗子织）新装 （ 君臣看）新装
（皇帝穿 ）新装
（小孩揭 ）新装
课文写了一个 昏庸无能又穷奢极欲 的 皇帝 受骗出丑 的故事。
当堂训练（12分钟）
一、看拼音，写词语。
1、除非是为了xuàn yào( 炫耀 )一下他的新衣服。 2、这也真够 huá jī （滑稽 ），但是我决不能让 人看出来。
这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用 ，既顺承上文，说明皇帝已经完全听信了骗子们 的谎言，又引起下文老大臣的故事，表现出皇帝 的愚蠢。作者有意将话说得很有分寸，却为下文 更辛辣的讽刺积蓄着力量。
第二课时
学习目标（1分钟）
1、分析文中皇帝、大臣、骗子及孩子的 人物形象；
2、探究文章的主旨。
自学指导一（2分钟）
一、自读下面的句子，分析皇帝是个怎样的人？ ⑴为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉……他每一天每 一点钟都要换一套衣服。（第1段）
⑵“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”……但仍然觉 得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。（第5段）
2、整体感知课文，理清故事情节。
自学指导一（1分钟）
1、快速阅读课文，圈划出P117“读读写写”的生字词， 识记它们的字形。
（易错字：御聘 滑稽 勋章 骇人听闻）
2、课文以“新装”为线索，写了哪些情节？ 提示：（括号里只填三个字）。
（皇帝爱）新装 （ ）新装 （ ）新装 （ ） 新装 （小孩揭）新装
学生自学，教师巡视根据拼音写出词语。
yú chǔn （ 愚蠢 ） hài rén tīng wén（ 骇人听闻 ） huá jī （ 滑稽 ） suí shēng fù hè（ 随声附和 ） chèn zhí （ 称职 ） shǎng cì （ 赏赐 ） yù pìn（ 御聘 ） tóu xián（ 头衔 ） qīn chāi（ 钦差 ） tuǒ dàng（ 妥当 ） jiǎo huá（ 狡猾 ）
“小孩子”寄托着作者戳穿虚伪、改变现实的 理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说出真 话的勇气。而统治者们却仍然装模作样，两相 对比，显得后者更加可笑、虚伪。作者的立场 也就十分明显了。
五、“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样 了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢的人就 看不见这布的时候，他心里的确感到有些不太自 然。（皇帝心里感到“有些不太自然”，你如何 理解？
结构 如《春》：（盼）春 （绘）春 ( 颂 )春
（2）或者根据故事情节的发展理清文章的结构 如《皇帝的新装》：（皇帝爱）新装 （ 骗子织）
新装 （君臣看）新装 （皇帝穿）新装 （小 孩揭 ）新装
自学指导二（1分钟）
再次浏览课文，思考： 1、在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一
句？为什么骗术能步步行通？
2、所谓的“新装”根本不存在，但人们不敢说自 己看不见，这是为什么？
学生自学，教师巡视（5分钟）
自学检测二（5分钟）
1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？ 为什么骗术能步步行通？ （1）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看 不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。
（2）骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不 但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、 是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官 位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。
A．每天总有接二连三的事情让我们无法停下忙碌 的脚步。 B．人民监督员与检察官的意见完全一致，这绝对 不是随声附和，而是从另一个角度说明检察官秉 公执法。 C．反复思量后，王振耀辞去了国家民政部救灾救 济司司长一职，他解释这是为了能一心做慈善。 人们赞扬他是不可救药的人。 D．叙利亚发生骇人听闻的惨剧，国家安全总部遭 到自杀式爆炸袭击，国防部长达乌德•拉杰哈以及 国防部副部长阿塞夫•舒卡特被炸身亡。
《
这些作品有何共同之处？
卖 火 柴 的 小 女 孩
《 海 的 女 儿 》
》
《
《 丑 小 鸭 》
拇 指 姑 娘 》
作者相同——安徒生
体裁相同——童话
童话是儿童文学的一种， 它通过丰富的想象、幻想、 夸张、拟人等艺术手法来塑 造形象，反映社会生活，对 儿童进行思想教育。语言通 俗易懂，情节曲折离奇，引 人入胜。
2、所谓的新装根本不存在，但人们不敢说自己看不 见，这是为什么？
（1）人们都害怕说看不见新衣会被当做傻瓜， 因此都装作看见了新衣。
（2）统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也 不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社 会也都染上了这种装腔作势、无视真相的毛病。
课堂小结（1分钟）
本文以 新装 为线索，围绕（皇帝爱）
4、皇帝心里想，“我什么也没看见，这可hài rén tīng wén了。”（ 骇人听闻）
二．下列句中加点的成语运用不正确的一项是( C )
三.如何理解“他每一天每一点钟都要换一套 衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室 里。”这句话？
采用夸张的修辞手法，既说明皇帝喜欢新装已 经到了成癖的程度，也写出了皇帝的昏庸无能、 穷奢极欲，又为后文行骗做了铺垫。
四、一个孩子最先说出了真相，老百姓也跟着说了真 话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。 作者这样写，有什么用意？
2、课文以新装为线索，写了哪些故事情节？
引子（1） 开端（2-4） 发展（5-23） 高潮 (24-33) 结局 (34-37)
皇帝 爱 新装 骗子 织 新装 君臣 看 新装 皇帝 穿 新装 小孩 揭 新装
课文写了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受 骗出丑的故事。
教师点拨（2分钟） 做笔记
考点：梳理故事情节 （1）可以根据文中的叙事或感情线索梳理课文的
安徒生（丹麦）
（1805—1875），丹麦 著名童话作家。生于鞋匠 家庭，童年生活穷苦。早 期写有诗歌、剧本和长篇 小说《即兴诗人》等。
1835年开始写童话，共写了168篇。著 有《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火 柴的小女孩》、《海的女儿》等童话。
第一课时
学习目标（1分钟） 1、掌握文学常识，积累生字词。
新装 （ 骗子织）新装 （ 君臣看）新装
（皇帝穿 ）新装
（小孩揭 ）新装
课文写了一个 昏庸无能又穷奢极欲 的 皇帝 受骗出丑 的故事。
当堂训练（12分钟）
一、看拼音，写词语。
1、除非是为了xuàn yào( 炫耀 )一下他的新衣服。 2、这也真够 huá jī （滑稽 ），但是我决不能让 人看出来。
这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用 ，既顺承上文，说明皇帝已经完全听信了骗子们 的谎言，又引起下文老大臣的故事，表现出皇帝 的愚蠢。作者有意将话说得很有分寸，却为下文 更辛辣的讽刺积蓄着力量。
第二课时
学习目标（1分钟）
1、分析文中皇帝、大臣、骗子及孩子的 人物形象；
2、探究文章的主旨。
自学指导一（2分钟）
一、自读下面的句子，分析皇帝是个怎样的人？ ⑴为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉……他每一天每 一点钟都要换一套衣服。（第1段）
⑵“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”……但仍然觉 得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。（第5段）
2、整体感知课文，理清故事情节。
自学指导一（1分钟）
1、快速阅读课文，圈划出P117“读读写写”的生字词， 识记它们的字形。
（易错字：御聘 滑稽 勋章 骇人听闻）
2、课文以“新装”为线索，写了哪些情节？ 提示：（括号里只填三个字）。
（皇帝爱）新装 （ ）新装 （ ）新装 （ ） 新装 （小孩揭）新装
学生自学，教师巡视根据拼音写出词语。
yú chǔn （ 愚蠢 ） hài rén tīng wén（ 骇人听闻 ） huá jī （ 滑稽 ） suí shēng fù hè（ 随声附和 ） chèn zhí （ 称职 ） shǎng cì （ 赏赐 ） yù pìn（ 御聘 ） tóu xián（ 头衔 ） qīn chāi（ 钦差 ） tuǒ dàng（ 妥当 ） jiǎo huá（ 狡猾 ）
“小孩子”寄托着作者戳穿虚伪、改变现实的 理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说出真 话的勇气。而统治者们却仍然装模作样，两相 对比，显得后者更加可笑、虚伪。作者的立场 也就十分明显了。
五、“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样 了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢的人就 看不见这布的时候，他心里的确感到有些不太自 然。（皇帝心里感到“有些不太自然”，你如何 理解？
结构 如《春》：（盼）春 （绘）春 ( 颂 )春
（2）或者根据故事情节的发展理清文章的结构 如《皇帝的新装》：（皇帝爱）新装 （ 骗子织）
新装 （君臣看）新装 （皇帝穿）新装 （小 孩揭 ）新装
自学指导二（1分钟）
再次浏览课文，思考： 1、在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一
句？为什么骗术能步步行通？
2、所谓的“新装”根本不存在，但人们不敢说自 己看不见，这是为什么？
学生自学，教师巡视（5分钟）
自学检测二（5分钟）
1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？ 为什么骗术能步步行通？ （1）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看 不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。
（2）骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不 但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、 是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官 位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。
A．每天总有接二连三的事情让我们无法停下忙碌 的脚步。 B．人民监督员与检察官的意见完全一致，这绝对 不是随声附和，而是从另一个角度说明检察官秉 公执法。 C．反复思量后，王振耀辞去了国家民政部救灾救 济司司长一职，他解释这是为了能一心做慈善。 人们赞扬他是不可救药的人。 D．叙利亚发生骇人听闻的惨剧，国家安全总部遭 到自杀式爆炸袭击，国防部长达乌德•拉杰哈以及 国防部副部长阿塞夫•舒卡特被炸身亡。
《
这些作品有何共同之处？
卖 火 柴 的 小 女 孩
《 海 的 女 儿 》
》
《
《 丑 小 鸭 》
拇 指 姑 娘 》
作者相同——安徒生
体裁相同——童话
童话是儿童文学的一种， 它通过丰富的想象、幻想、 夸张、拟人等艺术手法来塑 造形象，反映社会生活，对 儿童进行思想教育。语言通 俗易懂，情节曲折离奇，引 人入胜。
2、所谓的新装根本不存在，但人们不敢说自己看不 见，这是为什么？
（1）人们都害怕说看不见新衣会被当做傻瓜， 因此都装作看见了新衣。
（2）统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也 不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社 会也都染上了这种装腔作势、无视真相的毛病。
课堂小结（1分钟）
本文以 新装 为线索，围绕（皇帝爱）