最新中考语文诗歌鉴赏答题技巧
中考语文古诗词鉴赏题解题思路
中考语文古诗词鉴赏题解题思路中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而语文科目中的古诗词鉴赏题更是让许多同学感到棘手。
其实，只要掌握了正确的解题思路，这类题目就能迎刃而解。
首先，我们要明确古诗词鉴赏题考查的主要内容。
一般来说，包括对诗词中字词的理解、诗句的含义、诗词的意境、作者的情感、表达技巧等方面。
了解了这些，我们在解题时就能做到心中有数。
字词理解是基础。
有些诗词中的字词看似简单，实则蕴含深意。
比如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，一个“绿”字让整个江南充满了生机与活力，生动形象地写出了春天的到来。
遇到这种关键的字词，我们要结合诗词的上下文来揣摩其意思，同时还要考虑字词的修辞手法。
理解诗句的含义是关键。
在解读诗句时，不能孤立地看某一句，而要将其放在整首诗词的语境中。
比如“大漠孤烟直，长河落日圆”，这两句诗描绘了边疆大漠中壮阔而又孤寂的景象。
我们要通过想象和联想，在脑海中构建出这样的画面，从而更好地理解诗句所表达的意境。
诗词的意境营造是重点。
意境是诗人通过描绘景象所营造出的一种氛围和情感基调。
有的诗词意境清幽，有的则雄浑壮阔。
比如王维的“明月松间照，清泉石上流”，营造出了一种清新、宁静的氛围。
我们要通过对诗词中景物描写的分析，感受诗人所传达的情感和氛围。
作者的情感把握至关重要。
诗人在创作诗词时，往往会将自己的情感寄托其中。
这可能是思乡之情、爱国之情、怀才不遇的感慨、对大自然的热爱等等。
要准确把握作者的情感，需要我们了解诗人的生平经历、创作背景，以及诗词中的意象和关键词。
比如杜甫的《春望》，通过“国破山河在，城春草木深”等诗句，我们能感受到他忧国忧民的深沉情感。
表达技巧的分析是提升。
常见的表达技巧有修辞手法、表现手法、抒情方式等。
修辞手法如比喻、拟人、夸张等，能使诗词更加生动形象；表现手法如烘托、对比、用典等，能增强诗词的艺术感染力；抒情方式有直接抒情和间接抒情，直接抒情直抒胸臆，间接抒情则委婉含蓄。
诗歌鉴赏答题技巧
诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏是语文试卷中一道必考题，很多学生都在这道题上栽过跟头，但是诗歌鉴赏也不是特别难的题，应对它，也是有方法的。
以下是小编整理的诗歌鉴赏答题技巧，希望能够帮助到大家！诗歌鉴赏答题技巧1一、答题总则:仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
基本规律:1、如果问“写了什么”，则必答内容(可翻译后概括)。
2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容(即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感)。
3、如果问“作用(效果或好处)怎样”，则必答手法、内容、作用、情感(注意:先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。
这样才完整，不至于无谓失分)。
4、如果问“为什么这样写”，则必答内容(即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”)，还要从结构上回答(即在结构上的作用)。
5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。
鉴赏诗歌的形象（一）人物形象设问方式：1、请分析抒情主人公当时的心情；2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象？方法点拨：1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。
2、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拨高。
在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。
应答步骤：1、性格+身份2、分条列举出性格而后点明身份。
答题示例：阮籍的《咏怀八十二首》，塑造了怎样的一个人物形象？答：塑造了一个在冷月清风、旷野孤鸿、深夜不眠的弹琴者形象。
寻陆鸿渐不遇（皎然）移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
请赏析这首诗诗人刻画了一个怎样的形象？【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。
初中语文诗歌鉴赏答题技巧及套路
初中语文诗歌鉴赏答题技巧及套路初中语文诗歌鉴赏的答题技巧和套路可以分为以下几步：1.把握标题，参照内容，明确类别、中心。
标题是诗歌的眼睛，可以理解诗歌的基本内容和主旨。
通过标题，可以大致推断出诗歌的类别和主题。
2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。
意象是诗人用来表达情感、思想或观点的物象。
通过捕捉意象，可以初步理解诗歌所描绘的画面和形象特点。
3.审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。
在回答问题时，要仔细审读题干，明确题目要求，准确定位考查对象。
4.分析表现手法。
表现手法是诗人用来表达情感、思想或观点的方法，包括抒情言志、描写等。
在鉴赏诗歌时，要分析其表现手法，以更好地理解诗歌。
5.品味语言。
诗歌的语言具有精炼、生动、形象的特点。
在鉴赏诗歌时，要品味其语言特点，包括用词、句式、修辞等。
6.理解诗歌的深层含义。
诗歌往往具有深刻的内涵和寓意，需要深入理解。
在鉴赏诗歌时，要结合背景、作者的经历和情感等因素，理解其深层含义。
7.掌握常见的修辞手法和表达技巧。
常见的修辞手法和表达技巧包括比喻、拟人、夸张、对比等。
这些手法和技巧可以帮助诗人更好地表达情感和思想。
8.结合生活实际进行鉴赏。
鉴赏诗歌不仅要从文本本身进行分析，还要结合生活实际进行理解。
通过联想自己的生活经验和情感体验，可以更好地理解诗歌所表达的情感和思想。
总之，初中语文诗歌鉴赏需要掌握一定的技巧和套路，但更重要的是对诗歌的深入理解和分析。
只有通过不断的阅读和实践，才能提高自己的鉴赏能力和文化素养。
2024中考语文古诗词赏析方法总结
2024中考语文古诗词赏析方法总结____中考语文古诗词赏析方法总结一、引言古诗词作为语文教育中的一大重要内容，不仅具有丰富的文化内涵，也是培养学生审美情趣、提高语言表达能力的重要途径。
在中考中，古诗词赏析也是考查学生对文学知识的理解和运用能力的重要环节。
但是，由于古诗词作品语言繁复、意象深远，对于学生来说往往难以理解和赏析。
因此，掌握一些赏析方法将有助于学生更好地理解古诗词的意境和情感表达。
本文将从以下几个方面总结____中考语文古诗词赏析方法，为学生提供参考。
二、准确把握古诗词的题材和时代背景古诗词涵盖了多种题材，包括山水田园、抒情爱情、写人写事等。
在赏析古诗词时，首先要明确诗词的题材，根据不同的题材进行相应的赏析。
此外，了解古诗词所处的时代背景也是理解诗词意境的重要基础。
古诗词往往与历史、文化背景紧密相关，了解时代背景能够帮助学生更好地理解诗词的内涵。
三、细读文本，理解字词的字义和词性古诗词的字词使用精练、意象深远，掌握字词的字义和词性对于理解诗词的意境起到至关重要的作用。
在赏析古诗词时，学生应该学会细致入微地读懂每个字词，理解其字义和词性，以便准确把握句子的含义。
此外，古诗词中常常使用典故、修辞手法等，学生也需要学会通过猜测和推断来理解这些典故和修辞手法的含义。
四、把握古诗词的韵律和格律古诗词的韵律和格律是其独特的艺术特色，掌握韵律和格律有助于学生更好地理解诗词的押韵和音律。
在赏析古诗词时，学生可以借助读韵律和格律的方法来感受诗词的音乐美，进一步理解诗词的情感表达。
五、分析古诗词的意境与主题古诗词往往通过独特的意境和主题来表达诗人对社会、人生的思考和感受。
在赏析古诗词时，学生应该学会通过分析古诗词的意境与主题，把握诗词所表达的情感和思想。
六、比较不同版本的古诗词作品古诗词作为中国文化的瑰宝，常常存在不同版本的作品。
同一首诗词在不同版本中可能有着不同的词句表达和意象构建，学生可以通过比较不同版本的古诗词作品，进一步理解诗词的内涵和意境。
最新语文诗歌鉴赏的方法和技巧语文诗歌鉴赏术语
最新语文诗歌鉴赏的方法和技巧语文诗歌鉴赏术语语文诗歌鉴赏的方法和技巧:1.熟悉背景知识:在鉴赏诗歌之前，了解该诗歌的背景和作者的生平背景对于理解诗歌的意境和情感非常重要。
了解作者的文学风格、时代背景以及所处的社会环境等，可以帮助读者更好地把握诗歌的内涵。
2.关注诗歌的结构和韵律:诗歌的结构和韵律是其独特的艺术特点之一、可以注意诗歌的格律形式、韵脚的运用、句子的长短和押韵等方面。
通过分析诗歌的结构和韵律，可以探索诗歌的节奏感和音韵美，进一步理解诗人的表达意图。
4.着眼主题思想和情感表达:诗歌的主题思想和情感表达是诗歌赋予读者共鸣和感悟的重要途径。
要仔细分析诗歌中蕴含的主题和思想内涵，注意角度、立意和思维的转折，理解诗人所要表达的情感和人生哲理。
6.多角度的阅读和解读:每首诗歌都可以从不同的角度进行阅读和解读。
可以从情感、形象、音韵、主题等多个方面切入，全面了解诗歌的内涵和艺术特点。
同时，可以与其他作品进行对比，比如可以将同一时代的不同诗人的作品进行比较，从而更好地理解诗歌的独特之处。
7.逐字逐句思考:诗歌是一种用字节极为精炼的艺术形式，每一个字、每一句都有其特定的含义和意义。
在鉴赏诗歌时，要逐字逐句仔细琢磨，探寻每一个字的内涵和使用该字的用意。
通过对细节的思考和解读，可以更好地理解整首诗歌的寓意和情感。
8.频繁阅读和思考:鉴赏诗歌需要不断的阅读和思考。
通过频繁阅读和思考来积累鉴赏诗歌的经验，并不断提高自己的鉴赏水平。
可以多读一些名家的作品，扩大诗歌的阅读领域。
同时，也可以结合写作，通过模仿和创作来进一步理解和体验诗歌的艺术。
语文诗歌鉴赏术语:1.形象:诗歌中通过文字所描绘出的景物、场景或者人物形象。
形象可以是现实的，也可以是诗人通过想象力创造出来的。
2.感受:诗歌所带给读者的情感体验。
感受可以是喜悦、悲伤、愤怒等各种情感，通过诗歌的语言和表达方式将情感传达给读者。
3.比喻:一种修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行比较，可以加深诗歌的意义和形象表达。
中考语文诗歌鉴赏的关键点总结
中考语文诗歌鉴赏的关键点总结在中考语文考试中，诗歌鉴赏是一个重要的考查内容，也是考生较为困惑的一个部分。
下面将通过总结，为大家提供中考语文诗歌鉴赏的关键点，帮助大家更好地应对这一考查内容。
一、字词的理解与推测在鉴赏诗歌时，理解和推测字词的意义是非常重要的一步。
考生需要注意以下几个方面：1. 正确使用字典：遇到生僻字、专业术语或不确定的词汇时，应及时使用字典查询，确保理解准确。
2. 推测词义：通过上下文的语境，推测不认识的字词的大致意思，帮助理解整个句子的含义。
3. 注意修辞手法：在诗歌中，修辞手法常常被使用，比如比喻、拟人等。
考生要善于发现并理解这些修辞手法，进一步理解诗歌的意境。
二、语篇的整体把握正确把握诗歌的整体语篇结构对于鉴赏诗歌非常重要。
考生需要从以下几个方面加以注意：1. 开头结尾：通常情况下，诗歌的开头和结尾都是重要的表达部分，能够体现诗歌的主题或中心思想。
2. 重点句子：诗歌中的一些句子常常承担着重要的意义，这些句子通常是诗人需要表达的核心内容。
3. 表达手法：诗歌中采用了丰富多样的表达手法，比如排比、对仗、音韵、形象等，考生需要善于发现并理解这些手法，从而更好地理解诗歌的内涵。
三、情感的把握与体验诗歌是艺术的一种表达形式，往往带有诗人的情感和体验。
理解诗歌情感是鉴赏诗歌的关键点之一。
1. 体验诗歌情感：诗歌中蕴含着诗人的情感，通过鉴赏诗歌，考生需要能够感受到诗歌中所传递出的情感，能够理解诗歌背后所追求的艺术境界。
2. 揣摩诗人体验：诗歌常常表达诗人的体验和感悟，考生需要通过诗歌的语言和意象，揣摩诗人的体验，从中获取启示和思考。
四、主题的把握与思辨诗歌往往具有深远的主题和思想，考生需要通过鉴赏诗歌，理解其中的主题和思辨问题。
1. 辨析主题：通过理解诗歌的内容和意境，抓住诗歌的主题，理解诗人想要表达的中心思想，抓住作者所要探讨的问题和观点。
2. 思辨问题：在理解主题的基础上，考生要在思辨层面进行拓展，思考诗歌背后的意义和诗人所要表达的思想，以及这些思想对于当今社会和个体的启示和反思。
语文中考诗歌鉴赏技巧与常见题型解析
语文中考诗歌鉴赏技巧与常见题型解析诗歌作为语文考试中的重要题材，一直以来都是考生们的难点和痛点之一。
要正确鉴赏和理解一首诗，需要掌握一些技巧和常见题型的解析。
在本文中，我们将为大家介绍一些在语文中考中常见的诗歌鉴赏技巧和解题方法。
一、诗歌鉴赏技巧1.审题准确在鉴赏一首诗歌之前，首先要准确理解题目。
仔细阅读题目中的关键词，包括题目中的诗名、作者以及问题要求的关键词。
只有对题目进行准确的理解，才能更好地回答问题。
2.注重诗歌的形式诗歌的形式包括诗的格律、韵脚以及诗歌的结构。
在鉴赏一首诗歌时，要留意诗歌的形式特点。
比如，如果是古体诗，应该注意是否符合古体诗的格律要求；如果是现代诗，要观察韵脚和诗歌结构的运用。
了解诗歌的形式，有助于理解诗歌的内涵。
3.关注诗歌的意象和修辞手法诗歌通过意象的描写和修辞手法的运用来传达作者的感情和意境。
在鉴赏一首诗歌时，要重视诗歌中的意象描写，关注作者所选择的修辞手法，并理解这些修辞手法所起到的作用。
例如，作者通过使用比喻、拟人等修辞手法来增强作品的表达力，我们需要理解这些手法并分析其作用。
4.理解诗歌的主题和情感每首诗歌都有自己的主题和情感，通过鉴赏诗歌，我们需要深入理解并把握作者所要表达的主题和情感。
要注意从诗歌的内容和意象中寻找线索，进而推测出作者想要传达的主题和情感。
二、常见题型解析1.诗歌鉴赏题这种题目要求考生对所给的一首诗歌进行鉴赏和解读，需要结合对诗歌形式、意象、修辞手法、主题和情感的理解进行分析。
解答该题型时，首先要仔细审题，理解题目要求，然后从整体上把握诗歌的中心意思，再对其中的形式、意象、修辞手法进行逐个分析。
2.填空题填空题是语文考试中常见的题型之一。
对于填空题，考生需要根据给定的诗句和上下文进行推测，选择合适的词语填入空白处。
解答填空题时，要注意理解上下文，把握诗句的意义，从而选择正确的答案。
3.判断题判断题是一种考察考生对诗歌理解的题型。
对于判断题，考生需要根据对诗歌的理解，判断句子的真假。
中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧
一、分析意境型
• 1.提问方式：
• ⑴一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境? • ⑵变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了
诗人怎样的思想情感? • 答题模式(三步走)：
• 这首诗描绘了一幅( )的画面，营造了一种( )的 氛围，从而表达了作者( )的情感(心情，心境)。
• 简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中 “隐”“没”两字的表达效果
• 答：“隐”字在诗中是“隐没(于)”之意(步骤1)，写出 高高的树阴遮住了西沉的明月(步骤2);
• “没”字在诗中是“淹没(于)”之意(步骤1)，写出了银 河淹没在破晓பைடு நூலகம்曙光中(步骤2)，
• 衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪(步骤3)。
• 五、一词领全诗型 • 1.提问方式： • 一般提问：某词是全诗的关键，为什么? • 2. 答题要求： • ⑴分析该词对突出主旨的作用(内容方面); • ⑵分析该词在结构上所起的作用(形式方面)。
•
山行即事 王 质
• 浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。
• 鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。
•
三江小渡 杨万里
• 溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪 渡，不管风波去又来。
• 【注】将：行，流过。
• (1)本诗的“诗眼”是什么?
• (2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作 简要分析。
• 答：(1)交情(交情得似山溪渡)
• (2)全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻 以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风 波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”， 赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情 恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
2024中考语文古诗词赏析方法总结
____中考语文古诗词赏析方法总结导言：古代诗词是中华民族文化的瑰宝，也是语文教育的重要内容之一。
通过学习和赏析古诗词，可以培养学生的审美情趣，提高他们的语言表达能力和文学素养。
因此，在中考中，古诗词赏析也是一个重要的考查内容。
为了帮助同学们更好地掌握古诗词赏析的方法，本文将总结以下六个方面的内容：理解诗词背景，把握诗词主题，分析诗词结构，解读诗词意境，欣赏诗词语言，串讲诗词内涵。
一、理解诗词背景要真正理解一首古诗词，首先要了解它的背景。
古诗词常常是在特定时代、特定环境下创作的，因此，了解诗词的时代背景和历史背景对于理解诗词的意境和内涵非常重要。
同学们可以通过查阅相关的历史资料和文献，了解诗人的生平和创作背景，从而更好地理解诗词的含义和主旨。
二、把握诗词主题一首好的古诗词往往有一个鲜明的主题。
通过把握诗词的主题，可以更好地把握诗词的核心意义和情感表达。
在赏析诗词时，同学们可以从诗词的标题、开头、结尾等关键词入手，分析和归纳出诗词的主题，思考诗词作者想要表达的思想和情感，从而深入理解诗词的内涵。
三、分析诗词结构诗词的结构是指诗句的排列顺序和语言运用的方式。
通过分析诗词的结构，可以更好地理解诗词的表达方式和艺术特点。
同学们可以从韵脚、字数、词句的搭配等方面入手，分析诗词的结构特点，了解诗词的音韵美和节奏感，从而更好地欣赏诗词的艺术魅力。
四、解读诗词意境诗词的意境是指诗词创作中独特的表现方式和情感表达。
通过解读诗词的意境，可以更好地体会诗词带给人的震撼和思考。
同学们可以从诗词所描绘的自然景色、人物描写、情感表达等方面入手，分析诗词的意象和情感内涵，体会诗词的情景交融、意境深远，从而更好地欣赏诗词的美学价值。
五、欣赏诗词语言诗词的语言是指诗词作品中使用的词汇和表达方式。
通过欣赏诗词的语言，可以更好地理解诗词的意义和美感。
同学们可以从诗词的修辞手法、表达方式、形象描写等方面入手，分析诗词的语言特点，体会诗词的意蕴和语言韵味，从而更好地品味诗词的魅力。
考点04中考古诗鉴赏知识梳理结构技巧(对点练习)-2023年中考语文古代诗歌阅读鉴赏
中考古诗鉴赏知识梳理——结构技巧
练习题
（一）阅读诗歌，回答问题
蜀相
杜甫
蜀相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1.诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？在结构上，这两句起什么作用？
参考答案：
本诗尾联通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，表达自己忧国忧民、盼望为国立功的心情。
尾联是抒情，在结构上属于卒章显志。
（二）阅读诗歌，回答问题
三闾庙
戴叔伦
沅湘流不尽，屈子怨何深！
日暮秋风起，萧萧枫树林。
1.三、四句是写景的句子，它在诗中的作用是什么？请作简要分析。
参考答案：
三、四两句以景结情。
通过日暮秋风吹落无边枫叶的萧瑟之景，进一步烘托了屈子的哀怨和作者对屈原的同情，显得含蓄隽永，令人回味不尽。
中考诗歌鉴赏答题技巧
中考诗歌鉴赏答题技巧中考诗歌鉴赏答题技巧中考诗歌鉴赏答题技巧一、根本概念1、表达方式：诗词中主要运用表达、描绘、议论、抒情四种表达方式。
其中，描写、抒情是考察的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
2、构造形式：常见的有首尾照应、开门见山、层层深化、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：包括对偶、比喻、拟人、借代、夸大、排比、反复等。
4、写作技巧：(艺术技巧、表现手法)包括赋比兴、衬托、用典、比照、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
5、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。
6、语言特色：包括清新、平淡(质朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁等。
7、描写：包括动、静，点、面，正面描写、侧面描写，远、近、高、低等。
二、解答技巧(一)、解题入格1、诗歌形象：身份+性格2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)3、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境5、品味【关键词】：^p 句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)6、赏析修辞方法：提醒手法+分析^p 表达作用(句意+文意+主旨情感)7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情8、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友谊之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、光阴易逝韶光不再之感慨等。
10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)(二)、答题程式写什么方面：写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。
2024年中考语文专题复习：古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧
中考语文复习——古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧古诗文（包括诗、词、歌）鉴赏答题方法与技巧：一、古诗文鉴赏常用答题关键词：修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
表现手法：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想情感：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
词句作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
二、古诗文鉴赏常用答题思路与要点：1. 把握中心内容【方法指导】(1)看题材。
题材往往决定诗词的主要内容和主题。
如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。
(2)抓题目。
诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。
(3)析词义。
因为诗词都是用文言文写成的，所以须调动文言文以及相关历史知识的积累，必逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。
(4)联背景。
有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。
2. 句子理解与欣赏【方法指导】(1)描述画面。
描述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界。
(2)体会意境。
结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。
概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。
(3)把握情感。
体会诗句中诗人所抒发的情感，表明的观点或志向等。
(4)领悟哲理。
品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生哲理。
（5）把握语言风格。
①清新自然，晓畅易懂。
代表人物：山水田园诗人。
②平实质朴：选用确切的字眼直接叙述，不加修饰。
初中语文诗歌鉴赏技巧类答题注意事项
初中语文诗歌鉴赏技巧类答题注意事项
(一)设问方式
1.这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？
2.请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。
3.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
4.这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？
(二)分析思路
这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
【表达技巧(艺术技巧)】
1.诗歌表达方式：抒情、描写、记叙、议论
2.抒情手法：
①直接抒情(直抒胸臆)
②间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情；托物言志；借古抒怀(借古讽今)。
3.描写方法：
（1）景物描写方法：
A.描写顺序：远近结合、高低结合、时间空间变化
B.色彩运用：明暗对比、色彩对比
C.动静结合、视听结合、虚实结合、点面结合
D.衬托渲染
E.白描、工笔细节描
F.修辞：比喻、夸张、拟人等
G.感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉
（2）人物描写方法：
（1）正面描写（语言描写、动作描写、心理描写、外貌/肖像/神态描写、）、细节描写
（2）侧面描写
（3）正侧结合
4.表现手法：。
语文诗歌鉴赏答题技巧(精选19篇)
语文诗歌鉴赏答题技巧(精选19篇）语文诗歌鉴赏答题技巧（1）1诗歌鉴赏的表达技巧做诗歌鉴赏题目都是有套路的，一般情况下诗歌常见的表达方式、修辞手法、表现手法都有熟知，这样在做题是才有话可说，直接套用即可。
比如常见的有赋、比、兴，记叙、描写、议论、抒情、说明，比喻、拟人、夸张、对偶等等。
同时还要了解现在诗歌开头结尾的作用，篇章结构是怎样的，表达了什么样的思想感情等。
现代诗歌赏析题目要多背一些术语，然后运用这些术语去答题，去组织语言，这样才是的方法。
常见答题模板就是本诗用何种手法，有什么意象或特点，表达了哪种情感，有何作用，基本上一道题目就回答完整了。
2怎么做诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题目分为很多种类型，最常见的有分析意境、技巧、语言特色、炼字等题型，每种题型都有各自的特点和不同的答题窍门，大家要灵活结合诗歌本身去做题，效果会更好。
对于意境类题目，可以诗歌的意思来回答，描述了一种怎样的情景，渲染了一种怎样的画面景象，景物描写有哪些突出特点，要通过它来表达作者什么样的情感等，这样一道题目就做出来了。
对于分析技巧类题目，主要还是围绕作者要表达的主旨去写，写任何东西都是要抒发情感，或是借景抒情，或者是托物言志，作者会通过各种描写和表现手法去抒发情感所以要结合诗句去回答。
语言特点及炼字都是说语言的，常见的概括诗歌语言风格的词语有委婉含蓄、朴实无华、简练生动等等，大家可以多积累一些相关的词汇，在考试中能更准确的表达出自己的想法。
炼字也一样，都是说这个字好在哪，能传神的说明什么，若换了就达不到效果。
还有一类一词统领全篇有异曲同工之妙。
语文诗歌鉴赏答题技巧（2）一、古诗鉴赏离不开三个问题一是写什么?(内容)、二是怎样写的?(方法)三是为什么写的?(主题)读懂古诗的写法，就能快速有效的答题。
二、答题方法1、捕捉信息把握诗歌基本信息的要素(1)诗歌的吟咏对象及特点对象就是人、事、物、景。
(2)、作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。
中考重点诗歌鉴赏技巧
中考重点诗歌鉴赏技巧诗歌是文学作品中的瑰宝，也是中考语文考试中的重要内容之一。
对于学生来说，了解并掌握好诗歌的鉴赏技巧，能够帮助他们更好地理解和欣赏诗歌，提升语文成绩。
本文将为大家介绍几个中考重点诗歌鉴赏技巧。
一、把握情感倾向在鉴赏诗歌时，学生首先要通过诗歌中的语言表达，把握诗人所传达的情感倾向。
诗歌往往通过诗人独特的表达方式，将自己的情感与读者分享。
学生应该仔细品味诗歌中所表达的情感，理解诗人的思想感情，这对于深入领会整首诗的主旨和意义至关重要。
二、审察诗歌结构诗歌的结构对于理解诗歌的内涵很重要。
学生在鉴赏诗歌时，要注意诗歌的体裁和结构，例如四行诗、五言绝句、七言绝句等。
同时，还要关注诗歌的节奏和押韵方式，这些都是诗歌独特的表现形式，通过这些结构的运用和变化，诗歌的内涵和意义会更加丰富。
三、品味诗歌意象诗歌中的意象是诗人用以表达思想感情的重要手法。
学生在鉴赏诗歌时，应该仔细品味诗歌中的意象，如比喻、拟人、象征等，揣摩诗人的表达意图，深入理解诗歌的内涵。
对于一些生僻的意象，学生可以通过查询资料进行解读，以帮助自己更好地理解诗歌。
四、解读诗歌的标题诗歌的标题往往可以给我们一些提示，引导我们对整首诗的理解。
在鉴赏诗歌时，学生要注意标题与诗歌内容的关联，通过标题了解诗歌的中心思想和主题。
有时候，诗人会通过标题给予诗歌一些悬念和意味深长的暗示，学生要善于解读，抓住这些线索，更好地理解诗歌。
五、与生活或历史联系诗歌不仅是一种艺术表达形式，也是对生活与历史的真实反映。
学生在鉴赏诗歌时，可以将诗歌与自己的生活经验或者历史知识相联系，从而更深刻地理解诗歌的意义。
通过对于诗歌中生活细节或历史背景的揣摩，学生能够更加贴近诗歌的内涵，更好地理解诗人的创作意图。
通过以上几个中考重点诗歌鉴赏技巧的学习和掌握，相信学生们能够在中考语文考试中更好地理解诗歌，并从中获取到更多的分数。
当然，在实际学习中，还需要多读经典名篇，不断积累对于诗歌表达方式和手法的理解，提高自己的鉴赏能力。
中考语文——诗歌鉴赏题的答题技巧
综观近年来的中考语文，诗歌赏析题型考查的内容和形式，有三个特点:课内为主，课外为辅;古代诗词为主(唐诗宋词)，现代诗歌为辅;主观题为主，客观题为辅。
下面就谈谈应考策略。
诗歌鉴赏题的答题技巧一、托物言志型、咏史型鉴赏题要答出“表层”及“深层”两方面。
表面上看，是对某物及某个历史人物的感叹，而实际上往往表达自身的某种情感。
在回答这类问题时，既要答出表层意思，也要答出深层意思。
示例：题榴花五月榴花照眼明，枝间时见于初成。
可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
后两句表达怎样的感情?【解析】从表层(榴花)及深层(自身)组织答案。
答案：表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，并借此抒发自己怀才不遇的无限感叹。
二、炼字型的鉴赏题要答三步。
常见到这样的问题：“这一联中最生动传神的是什么字?为什么?”或者：“某字历来为人所称道，你认为它好在哪里?”对这类题，作答时，不要孤立地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。
具体说，要答三步：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切描绘出主人公的形象。
你同意这种看法吗?为什么?【解析】按三个步骤组织答案。
答案：同意。
看，在诗中指回望(此步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(此步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(此步骤三)。
三、意境类鉴赏题要答三步。
问题：“这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样的思想感情?”或者问：“这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?”有时也这样问：“这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?”解答这类问题时，要从三个部分作答，即描摹诗歌图景——概括意境特点——剖析作者思想。
初中语文2023中考古诗词鉴赏答题指导(共三种题型)
中考语文古诗词鉴赏答题指导一、内容情感型【提问方式】（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）表达了诗人怎样的思想感情？（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。
【例1】观沧海东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。
步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。
【答题步骤】（1）描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。
【例2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（ B ）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。
B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。
C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。
D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。
二、分析技巧型【提问方式】（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。
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中考语文诗歌鉴赏答题技巧一、诗歌鉴赏常用术语这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。
（说明）修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
二、诗歌鉴赏解题技巧1、第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
2、第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
3、第三种模式分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
4、第四种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
5、第五种模式一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。
可见“折柳”是全诗的关键.6、第六种模式情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤：（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（2）运用了何种表达技巧（3）抒发什么情感答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（8分）（06年全国卷2）南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。
数枝幽艳湿啼红。
莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。
人间辛苦是三农①。
要得一犁水足望年丰。
〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。
（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。
答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
（步骤三）7、第七种模式评价题型提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
这种题型酷似政史考试中的判断说理题。
其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
答题思路：（1）认真审题（2）深入阅读理解诗词（3）结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词答题示例：赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。
你同意这种观点吗？请作简要说明分析：这是一首典型的诗词评价题型。
诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。
所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。
本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。
诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。
后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。
8、第八种模式比较评价题型提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路：（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。
表述时要注意条理清楚，层次分明。
答题示例：齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
问：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。
第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容答：第一问：都用了拟人表现手法。
第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。
（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
（步骤二）二、诗歌鉴赏2．阅读诗歌，回答问题。
奉诚园①闻笛（唐）窦卑曾绝朱缨吐锦茵，欲披荒草访遗尘。
秋风忽洒西园②泪，满目山阳笛③里人。
次韵刚父即事绝句（元）赵孟頫④溪头月色白如沙，近水楼台一万家。
谁向夜深吹玉笛，伤心莫听后庭花。
【注】①奉诚园：原始唐代名将马燧的园苑，马氏因功高盖主，遭德宗猜忌。
②西园：系汉末建安诗人宴游之所。
③山阳笛：“山阳”为魏晋之际竹林七贤旧游之地。
七贤中的嵇康被司马氏杀害后，向秀重过其旧居，听到邻人吹笛，因而想到昔日游宴之乐，作《思旧赋》。
④赵孟頫：湖州人，宋王室后裔。
笛声中有故事，笛声中有情感，请结合典故分别赏析两首诗歌的情感。
【知识卡片】典故指诗文等所引用的古书中的故事或词句。
运用典故可以含蓄地表达作者的思想感情，言简意丰。
【答案】《奉诚园闻笛》：诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭遇，表达诗人的不平之鸣和追慕先贤的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。
《次韵刚父即事绝句》：赵孟頫在月色如沙的深夜听到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表达内心的亡国之痛。
【解析】【分析】第一首诗写诗人访奉城园的所见所闻所感，首句通过楚王绝缨和醉吐相茵故事，刻画出一个目光远大、胸次宽广的人物形象，这其实是赞扬马燧高大的形象，但这样一个伟大的人物却遭德宗猜忌，表达了诗人不平之鸣。
次句“欲披荒草访遗尘”，咏凭吊事兼写出旧园遗址的荒凉。
“朱缨”“锦茵”与“荒草”“遗尘”的对照，突出了一种今昔盛衰之感。
后两句写诗人怀古伤今的悲痛，用了“西园”“山阳笛”两个典故，秋风、园苑，是眼前景；闻笛、下泪，是眼前事。
眼前的景，眼前的事烘托了诗人物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。
第二首诗前两句写看到的景色，第三、四句写深夜听到玉笛的声音，让诗人联想到“后庭花”的典故，《后庭花》一般认为是亡国之音，诗人其实是借“后庭花”的典故表达内心的亡国之痛。