统编版小学语文三年级上册5.铺满金色巴掌的水泥道(教案)

教案：统编版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》
一、教学目标
1. 知识与技能：认识“印、泥”等8个生字，会写“泥、印”等13个字，会写“泥泞、印出”等词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，体会水泥道的美丽。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，理解课文内容，感受水泥道的美。

学习作者观察事物的方法，培养观察和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受雨后水泥道的美，体会“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

二、教学内容
1. 课文主题：课文以第一人称的视角，描述了“我”在上学的路上，发现铺满金色巴掌的水泥道，并欣赏它的美丽。

2. 课文结构：课文共五个自然段，分别描述了“我”在上学的路上发现水泥道、观察水泥道、欣赏水泥道、离开水泥道的过程。

3. 课文语言：课文语言优美，运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，生动形象地描绘了水泥道的美丽。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：通过阅读、讨论、想象等方式，理解课文内容，感受水泥道的美。

2. 教学难点：学习作者观察事物的方法，培养观察和表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：引导学生谈论对雨后景色的感受，激发学生对本课的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书理解生字词。

3. 课堂讨论：学生分享对课文内容的理解，教师点评并总结。

4. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，感受水泥道的美丽。

5. 观察学习：学习作者观察事物的方法，培养学生的观察和表达能力。

6. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调观察和表达能力的重要性。

7. 课后作业：学生根据本课所学，观察身边的景物，用语言描绘其美丽。

六、板书设计
1. 课题：《铺满金色巴掌的水泥道》
2. 词语：泥泞、印出、金色巴掌、水泥道
3. 重点句子：雨后的水泥道，就像铺上了一块彩色的地毯。

七、作业设计
1. 抄写生字词，并用生字词造句。

2. 根据本课所学，观察身边的景物，用语言描绘其美丽。

3. 结合课文内容，谈谈你对水泥道的喜爱之情。

八、课后反思
本节课通过阅读、讨论、想象等方式，让学生充分理解课文内容，感受水泥道的美丽。

在教学过程中，注重培养学生的观察和表达能力，使学生在欣赏美的同时，学会表达美。

但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中，进一步激发学生的参与热情。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：教学过程
详细补充和说明：
一、导入
在导入环节，教师可以通过播放一段雨后景色的视频或展示一组雨后景色的图片，引导学生谈论对雨后景色的感受。

这样的导入方式既能激发学生对本课的兴趣，又能让学生初步感知课文主题。

二、自主学习
在自主学习环节，教师可以让学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书理解生字词。

同时，教师可以设计一些问题，引导学生边读边思考，如：“课文主要描述了什么？”“水泥道为什么会被比喻成‘金色巴掌’？”等。

这样的问题设计既能帮助学生理解课文内容，又能培养学生的自主学习能力。

三、课堂讨论
在课堂讨论环节，教师可以让学生分享对课文内容的理解，教师点评并总结。

教师可以引导学生从以下几个方面进行讨论：
1. 描述水泥道的特点：引导学生从课文中找出描述水泥道特点的词语和句子，如“泥泞”、“印出”等词语，以及“雨后的水泥道，就像铺上了一块彩色的地毯”等句子。

2. 感受水泥道的美丽：引导学生从课文中找出描绘水泥道美丽的词语和句子，如“金色巴掌”、“彩色的地毯”等词语，以及“我走在水泥道上，就像走在一片金色的海洋里”等句子。

3. 体会作者的情感：引导学生从课文中找出表达作者情感的词语和句子，如“喜爱”、“欣赏”等词语，以及“我走在水泥道上，心里充满了喜悦”等句子。

四、朗读感悟
在朗读感悟环节，教师可以让学生有感情地朗读课文，感受水泥道的美丽。

教师可以引导学生注意朗读的语气、节奏和情感，如“雨后的水泥道，就像铺上了一块彩色的地毯”这句话，可以引导学生用惊喜的语气朗读，以表达作者对水泥道美丽的赞叹。

五、观察学习
在观察学习环节，教师可以让学生学习作者观察事物的方法，培养学生的观察和表达能力。

教师可以设计一些观察活动，如让学生观察身边的景物，用语言描绘其美丽。

同时，教师可以给学生提供一些写作技巧，如比喻、拟人等，帮助学生更好地表达自己的观察和感受。

六、课堂小结
在课堂小结环节，教师可以总结本课的主要内容，强调观察和表达能力的重要性。

教师可以告诉学生，观察和表达能力是我们认识世界、表达情感的重要途径，希望大家能够在今后的学习和生活中，多观察、多表达，不断提高自己的观察和表达能力。

七、课后作业
在课后作业环节，教师可以设计一些与课文内容相关的作业，如抄写生字词、观察身边的景物并用语言描绘其美丽、结合课文内容谈谈对水泥道的喜爱之情等。

这样的作业设计既能巩固学生对课文内容的理解，又能培养学生的观察和表达能力。

八、课后反思
在课后反思环节，教师可以反思本节课的教学效果，如学生在课堂上的参与情况、学生的理解程度等。

同时，教师可以根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

例如，在本次教学中，部分学生发言不够积极，教师可以尝试在下次教学中，增加学生的发言机会，以提高学生的参与热情。

通过以上教学过程的详细补充和说明，可以看出，本节课的教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，感受水泥道的美丽。

在教学过程中，教师注重培养学生的观察和表达能力，使学生在欣赏美的同时，学会表达美。

这样的教学设计既符合学生的认知特点，又有利于提高学生的语文素养。

九、板书设计
板书设计是课堂教学的重要辅助手段，通过板书，教师可以将教学内容的结构和重点直观地展示给学生，帮助学生更好地理解和记忆。

在本节课的板书设计中，教师应该突出课文的关键信息，如课题、生字词、重点句子等。

1. 课题：《铺满金色巴掌的水泥道》
2. 词语：泥泞、印出、金色巴掌、水泥道
3. 重点句子：雨后的水泥道，就像铺上了一块彩色的地毯。

板书设计应简洁明了，避免过多文字的堆砌，以免分散学生的注意力。

教师可以使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如用黄色粉笔书写课题，用绿色粉笔书写生字词，用红色粉笔书写重点句子等。

此外，教师还可以使用图表、流程图等视觉元素，帮助学生更好地理解课文的结构和内容。

十、作业设计
作业设计是课堂教学的延伸，通过作业，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的应用能力。

在本节课的作业设计中，教师应该结合课文内容，设计一些开放性的作业，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

1. 抄写生字词，并用生字词造句。

这样的作业可以帮助学生巩固生字词的记忆，并学会如何运用生字词进行表达。

2. 根据本课所学，观察身边的景物，用语言描绘其美丽。

这样的作业可以培养学生的观察力和表达能力，并让学生将所学知识应用到实际生活中。

3. 结合课文内容，谈谈你对水泥道的喜爱之情。

这样的作业可以让学生深入思考课文内容，表达自己的情感和观点。

在作业设计中，教师应该注意作业的难度和量，避免给学生造成过重的负担。

同时，教师应该及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

十一、课后反思
课后反思是教师提高教学质量的重要途径。

通过反思，教师可以总结教学中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。

在本节课的课后反思中，教师应该关注以下几个方面：
1. 教学目标的达成情况：教师应该反思本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了课文内容，是否能够感受水泥道的美丽，是否提高了观察和表达能力。

2. 教学方法的有效性：教师应该反思本节课所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生理解课文内容。

3. 学生的参与情况：教师应该反思学生在课堂上的参与情况，是否积极发言，是否认真听讲，是否主动参与讨论。

通过课后反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学效果，更好地为学生服务。

同时，教师应该鼓励学生进行自我反思，帮助学生发现自己的不足，提高自我管理能力。

综上所述，本节课的教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，感受水泥道的美丽。

在教学过程中，教师注重培养学生的观察和表达能力，使学生在欣赏美的同时，学会表达美。

板书设计和作业设计紧扣教学目标，有助于学生巩固所学知识。

课后反思环节，教师和学生共同总结经验，为今后的教学和学习提供借鉴。

这样的教学设计既符合学生的认知特点，又有利于提高学生的语文素养。