盐城市实验小学体育与健康课教案

《快速跑——环保小卫士》课时计划构思
袁志欢
[题记] 2005年3月2日，盐城市第一小学被评为“全国绿色学校”。

在我校积极开展“绿色环保”行动的同时，学校体育也将以环境教育为突破口进行实验探究，想方设法将环境教育整合到体育学科教学之中。

众所周知，环境污染是目前人类面临十分严峻的全球性问题，保护环境是每个公民义不容辞的责任。

尤其是儿童少年——21世纪祖国未来的花朵，环保建设的生力军，让他们从小接受良好的环保教育是提高未来公民素质的一项迫切任务。

作为学校，身为体育教师，在我们小学体育学科教学中加强环保教育，我们责无旁贷、任重道远！值得庆幸的是，教育部已将环保教育内容列入《中小学加强国情教育的总体纲要》及各科课程标准中。

目前，正在基础教育领域里轰轰烈烈进行的新一轮课程改革，也把关爱自然、保护环境列为新世纪教育的一种重要的教育理念。

根据国家领导人提出的“环境教育要从娃娃抓起”和教育部颁布的《体育与健康课程标准》，盐城市第一小学的环保教育，经过了很多年的风雨历程，学生的环保意识不断强化，环保行为越发自觉，环保小卫士与日俱增，学校几十年一贯深入持久进行环保教育的丰硕成果初露端倪……
[指导思想] 本节课以“健康第一”和“关心环境、关心他人、关心学习、关心健康”为指导思想，以国家教育部颁发的《体育与健康》课程标准为依据，按“水平三”的课程目标要求，选择江苏少年儿童出版社出版的小学《体育与健康》教材来安排教学内容。

将“环保小卫士”引入课堂教学中，通过创设各种学习环境，让学生在活动中，合作中，从心理上得到满足，从身体上得到锻炼。

[课的重点] 通过各项活动来发展学生腿部力量和提高快速奔跑的能力。

[课的难点] 难点在于如何改变单一，枯燥的教学模式，设计新的教学模式（认真观察—明锐思考—动手创造—积极练习—竞争总结）让学生乐于参与，并在活动中学到相应的技术动作：加速跑的步长和和步频以及摆臂动作。

[设计思路] 本节课在课的设计上本着让学生自主参与、合作探究的思路来展开。

根据水平三的学生年龄特点，利用“纸球”做教具，用“环保小卫士”激发学生去参与练习，联系实际提出问题，让学生在合作中创造练习环境，自己设计有趣的练习方法来调动学习快速跑技术的积极性和主动性，培养兴趣，开拓思维；教师的“教”出现在学生最需要帮助的时候，教师运用鼓励性课堂语言让学生树立自信，勇于尝试，并在活动中体验到成功的乐趣。