帮孩子度过学习枯燥期
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每天写作业前，我都会一边翻看他的作业本 ， 一 边鼓励他 ：“加油哦，你看 ，前三周你所有的作 业都是 ‘优 ’，如果这周你能继续保持 ，就是四周 连 ‘优 ’，这将是不错 的记录 ，值 得努 力一下哦。” 我这么一说 ，孩子也觉得 ，如果自己努力一下 ，认 真一点 ，就 又能得 “优”，而且当他 自己翻着都是 “优 ”的作业本时 ，也会非常开心 。这种开心 会帮 助他约束 自己，让烦躁的心安静下来，可以专心去 学 习 。
当然 ，我也 告 诉儿 子 ，得 “优 ” 的结 果并 不是 很重要 ，重要的是 写作业时是否在按照 自己制定的 高标 准 要 求 自己。
有一次 ，儿子正在写作业 ，他的好朋友按门铃 邀请他下楼玩 ，他知道自己作业没写完 ，就在门铃 中对朋友说 ：“我还有点作业没 写完 ，稍等就可以 下去。”一会儿工夫，他做完作业 。笔本一推 ，“咚 咚咚”就跑下楼 了。我想他 的作业肯定是潦草敷 衍 ，一看 果 然如此 。
●毒一ｒ —口｜｜ 匿曩冒嘲 ｌ ＪＪ＿ ＡＹＱ ＥＲＮ
帮 孩 子 度 过 学 习 枯 燥 ，工整的书写 让人看着十分舒爽 ，但是这种状态持续一个月后就 慢慢走向下坡。一旦发现这种状况 ，我会在开学后 的第三个星期，特别留意他的作业 。通过督促完成 作业的质量来让他安然度过学习的枯燥期 ，从而保 持 学 习活 力。
一 个新的计划能够起到重新激励的作用。９
１ ６
２０１８．１１
第二天放学回到家 ，儿子很高兴地打开作业本 说 ：“妈妈 ，你看 ，我昨天的作业得 ‘优 ’！”我高 兴地说 ：“恭喜你 啊 ，看来你 昨天 的决定是值 得 的 。”
就这样 ，每次在儿子学 习的枯燥 期和低潮期 前 ，我 除 了通过 监 督 家庭作 业 的 方法 。还 通 过阶 段 性的总结帮助孩子重新振作 ，投入下一个阶段的学 习 。在 家里 ，每 个 月我 和 爱人 会请 儿 子外 出吃一 顿 他喜欢的美食，比如意大利面或冰激凌等。吃的时 候 ，我们会聊聊近期的学习情况 ，哪些值得肯定的 地方 、哪些需要重新给力的地方 ，等回到家 中，我 们 和 孩子 一 起制 订 下个 月 的计 划 。 当然 ，这 个计 划 里除了学 习，还包括一些能激发他兴趣的事情，比 如去职业体验馆 、采摘园游玩 ，光顾航空博物馆等 活动。一般而言 ，在孩子学习的枯燥期和低潮 期 ，
等儿子 回家 ，我对他说 ：“刚 才你急 着 出去 玩 ，作业写得不太好。我想这次肯定得不 了 ‘优 ’
了。但是你有能力可以写好 ，达到 ‘优 ’。你愿不 愿意重新 写一遍 。当然 ，一 次不得 ‘优 ’也没关 系 。”
儿子考虑 了好一会儿 ，勉 为其难地说 ：“那好 吧 ，我重新 写。”我看出他是不想写 ，我就赞赏他 说 ：“我看出 ，你有点不想写，但你还是愿意听取 妈妈的建议 ，谢谢你 ！”于是他坐下来 ，静心地把 作业重新写 了一遍 。不过 ，写完了 ，嘴里还嘟嚷 着 ：“真倒霉 ，今天写两遍作业 。”我也没说什么 ， 他 的这种 隋绪也能理解。
当然 ，我也 告 诉儿 子 ，得 “优 ” 的结 果并 不是 很重要 ，重要的是 写作业时是否在按照 自己制定的 高标 准 要 求 自己。
有一次 ，儿子正在写作业 ，他的好朋友按门铃 邀请他下楼玩 ，他知道自己作业没写完 ，就在门铃 中对朋友说 ：“我还有点作业没 写完 ，稍等就可以 下去。”一会儿工夫，他做完作业 。笔本一推 ，“咚 咚咚”就跑下楼 了。我想他 的作业肯定是潦草敷 衍 ，一看 果 然如此 。
●毒一ｒ —口｜｜ 匿曩冒嘲 ｌ ＪＪ＿ ＡＹＱ ＥＲＮ
帮 孩 子 度 过 学 习 枯 燥 ，工整的书写 让人看着十分舒爽 ，但是这种状态持续一个月后就 慢慢走向下坡。一旦发现这种状况 ，我会在开学后 的第三个星期，特别留意他的作业 。通过督促完成 作业的质量来让他安然度过学习的枯燥期 ，从而保 持 学 习活 力。
一 个新的计划能够起到重新激励的作用。９
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２０１８．１１
第二天放学回到家 ，儿子很高兴地打开作业本 说 ：“妈妈 ，你看 ，我昨天的作业得 ‘优 ’！”我高 兴地说 ：“恭喜你 啊 ，看来你 昨天 的决定是值 得 的 。”
就这样 ，每次在儿子学 习的枯燥 期和低潮期 前 ，我 除 了通过 监 督 家庭作 业 的 方法 。还 通 过阶 段 性的总结帮助孩子重新振作 ，投入下一个阶段的学 习 。在 家里 ，每 个 月我 和 爱人 会请 儿 子外 出吃一 顿 他喜欢的美食，比如意大利面或冰激凌等。吃的时 候 ，我们会聊聊近期的学习情况 ，哪些值得肯定的 地方 、哪些需要重新给力的地方 ，等回到家 中，我 们 和 孩子 一 起制 订 下个 月 的计 划 。 当然 ，这 个计 划 里除了学 习，还包括一些能激发他兴趣的事情，比 如去职业体验馆 、采摘园游玩 ，光顾航空博物馆等 活动。一般而言 ，在孩子学习的枯燥期和低潮 期 ，
等儿子 回家 ，我对他说 ：“刚 才你急 着 出去 玩 ，作业写得不太好。我想这次肯定得不 了 ‘优 ’
了。但是你有能力可以写好 ，达到 ‘优 ’。你愿不 愿意重新 写一遍 。当然 ，一 次不得 ‘优 ’也没关 系 。”
儿子考虑 了好一会儿 ，勉 为其难地说 ：“那好 吧 ，我重新 写。”我看出他是不想写 ，我就赞赏他 说 ：“我看出 ，你有点不想写，但你还是愿意听取 妈妈的建议 ，谢谢你 ！”于是他坐下来 ，静心地把 作业重新写 了一遍 。不过 ，写完了 ，嘴里还嘟嚷 着 ：“真倒霉 ，今天写两遍作业 。”我也没说什么 ， 他 的这种 隋绪也能理解。