译林版牛津五年级英语上册教案Unit24

译林版牛津五年级英语上册教案Unit24
一、教学内容
本节课选自译林版牛津五年级英语上册Unit 24，内容包括：
Story time（A）部分，讲述了主人公们在公园里的活动，通过这个场景，学习一般现在时的用法以及相关的动词短语。

二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和短语，如：feed, swan, boat, lake, have a picnic等。

2. 能够运用一般现在时描述正在进行的动作，运用所学动词短语
进行简单的交流。

3. 能够理解故事情节，并能够进行角色扮演。

三、教学难点与重点
重点：一般现在时的用法，动词短语的学习与运用。

难点：如何运用一般现在时描述正在进行的动作，以及动词短语
的正确使用。

四、教具与学具准备
教具：PPT，图片，卡片，录音机，磁带。

学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：展示一幅公园的图片，引导学生用英语描述图片中的场景，复习已学过的词汇和句型。

2. 新课呈现：播放Story time（A）的录音，让学生跟读，学习
新单词和短语。

引导学生观察图片，回答问题，理解故事情节。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解一般现在时的用法，引导学生用所学动词短语进行句子练习。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习一般现在时的句子，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5. 小组活动：学生分组，根据所给场景，运用一般现在时和所学动词短语进行对话创编，并进行展示。

六、板书设计
1. 生词和短语：feed, swan, boat, lake, have a picnic等。

2. 一般现在时的句子示例：The children are feeding the swans. They are having a picnic in the park.
3. 公园场景图：标注各个人物正在进行的动作。

七、作业设计
1. 抄写生词和短语，每个写5遍。

2. 根据所给场景，运用一般现在时和所学动词短语编写对话，不少于5句。

3. 答案示例：
Scene: In the park
A: What are the children doing?
B: They are feeding the swans.
A: What about the other children?
B: They are having a picnic.
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过公园场景的引入，让学生在情境中学习一般现在时和动词短语，提高了学生的实践运用能力。

在课后，教师应关注学生的
作业完成情况，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。

拓展延伸方面，可以让学生收集有关公园活动的图片，用英语描述图片中的场景，锻炼学生的口语表达能力。

同时，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析
1. 教学目标中的动词短语学习和一般现在时的运用。

2. 教学难点：如何运用一般现在时描述正在进行的动作，以及动词短语的正确使用。

3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计中的场景对话编写。

一、动词短语学习和一般现在时的运用
1. 通过图片、动作和场景，让学生直观地理解动词短语的意义。

2. 引导学生用一般现在时进行句子练习，如：The children are feeding the swans.
3. 设计各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用动词短语和一般现在时。

二、如何运用一般现在时描述正在进行的动作
1. 例题讲解：用PPT展示正在进行的动作，如：The girl is reading a book. The boy is playing with his friends.
2. 让学生观察图片，用一般现在时描述图片中人物正在进行的动作。

3. 教师示范：用简单的句子描述自己在课堂上的动作，如：Now,
I am writing on the board.
三、例题讲解和随堂练习
1. 例题讲解时，注重句子结构和动词短语的搭配，让学生明白一般现在时的构成。

2. 随堂练习中，分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

3. 教师在巡回指导时，及时纠正学生的发音和语法错误，巩固所学内容。

四、场景对话编写
1. 提供丰富的场景，如：公园、超市、学校等，让学生根据实际情况编写对话。

2. 要求学生至少编写5句对话，涵盖一般现在时的句子结构。

3. 在批改作业时，关注动词短语的正确使用和句子结构的合理性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 在强调重点内容时，适当提高音量，加重语气。

二、时间分配
1. 合理安排新课呈现、例题讲解、随堂练习等环节的时间，确保每个环节充分进行。

2. 控制好课堂节奏，避免过快或过慢，保证教学目标的达成。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。

2. 针对不同难度的提问，给予学生适当的思考时间，鼓励他们积极参与。

四、情景导入
1. 利用图片、实物等教具，创设生动、真实的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 通过与学生生活密切相关的话题，引导学生进入学习状态。

教案反思
一、优点
1. 本节课以公园场景为线索，将词汇、语法和实际生活相结合，提高了学生的学习兴趣。

2. 例题讲解和随堂练习环节，注重学生的参与度，使他们在实践中掌握知识。

3. 课堂提问针对性强，能引导学生主动思考，提高课堂效果。

二、不足
1. 时间分配上，部分环节略显紧张，导致学生练习时间不足。

2. 课堂互动中，部分学生参与度不高，可能是因为问题设置难度不够或教学方式不够吸引人。

三、改进措施
1. 适当调整时间分配，确保学生有足够的时间进行练习和展示。

2. 针对不同学生的学习需求，设置不同难度的问题，提高课堂参与度。

3. 丰富教学手段，如采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

4. 加强课堂观察，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

通过本次教案反思，教师可以不断优化教学过程，提高课堂教学效果，为学生的英语学习奠定坚实基础。