2022年小学五年级上学期科学教学工作总结范文_五年级教学工作总结全部

2022年小学五年级上学期科学教学工作总结范文_五年级教学工
作总结全部
这是我参加工作的第一个学期，我担任起五年级的科学教学，每个班每周2节课的课程。

由于经验不足，以及同时又担任了一个班级的数学教学及该班的班主任，未能很好地
提高自己作为专职的科学老师应有的教学水平，现将本学期工作总结
科学教学以学生为主体，以学生的积极探索为核心。

真正以学生为主体，意味着我们
需要面对一切，面对一切，不仅要探索行为本身，还要探索所有孩子的思维。

一、在教学观念方面
我积极参加教育、科技、培训组织的各种学习和培训，认真参与学习，记学习笔记，
提高思想觉悟。

认真更新教育思想和教育理论。

我主要研究了小学科学课程标准和小学科
学课程标准的解读，并认真研究和体验了新形势下如何做一名好教师。

我也知道，为了更
好地教育学生，教师必须始终教书育人，以身作则，做一名教师，用自己的个性和行为感
染学生，努力让学生接受和喜欢我。

二、在教育教学方面
小学科学课程是以培养学生科学素养为目的的科学启蒙课程。

作为一名全职科学教师，我知道为了提高教学质量，我们必须首先立足于课堂，教师应该从常规课堂提高质量。

“课前研究、课中探索、课后思考”这句精辟的话一直指导着我的教学思想。

我严格要求
自己，精心安排每节课，使教学工作尽可能完善。

这就是我开展教学活动的方式
1、课前准备：课前要备好课，一定要弄清楚所教课内涉及到的科学概念，所以，我
会提前查阅书本或上网。

另外，科学课上常常需要实验材料，而我校的仪器室基本没有适
用的材料，几乎不可能让所有的孩子都能动手操作，但是为了上好课，偶尔我就自己找材
料或动手制作，能让同学们利用较容易得到的材料来动手做实验。

比如第二单元，学到光，为证明光是沿直线传播，我让学生自己用手电筒模拟光线，自行设计小孔成像的实验。

2.了解学生的学习情况：根据每堂课的情况，了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的指导措施。

并考虑学
生的个体差异，因材施教，有效引导学生个体。

由于学生的科学知识零散，缺乏系统性，
没有形成积极思考的习惯，学生在指导学生自行设计实验时，有时无从下手。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教的五年级
两个班，一个好静一个好动，所以要采取不同的教学方法、教学设计和辅导，包括如何组
织教学、如何安排每节课的活动。

4.课堂情境：组织课堂教学，关注全体学生，调动学生学习积极性，激发学生情绪，
使学生心情愉快，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，
5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师
生关系促进了学生的学习。

三、继续学习
我积极主动参与教科培组织的同行之间的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，但
由于各种原因，这样的机会很少，而且自己能去参加的机会更少，所以这方面做得确实不足，今后希望能努力争取到鞥多学习的机会，走出学习向优秀的前辈老师学习！
小学科学旨在培养学生的科学素养，积极倡导以学生个人体验和探索为中心的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，培养学生对科学本质的理解，使他们学会探索和解决问题。

在两年的使用中，我有一种深深的感受。

我认为本教材真正从学生生活实际出发，从
社会需要出发，充分遵循学生身心发展规律，追求科学性、实用性和教育性的统一，有利
于促进学生的发展。

接下来，我想谈谈我对这本教科书的理解和使用经验：
一、《科学》教材所安排的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展。

小学科学真的是从学生的生活开始的，这符合孩子的童心和童趣。

它为学生提供了许
多亲身体验的机会，并促使他们独立参与和探索，从参与和探索中获益。

同时，它将探究
学习、体验学习、合作学习和自主学习有机地结合起来，促进了学生学习方式的多样化。

同时，培养学生在活动过程中尊重事实、勇于探索、敢于提问的科学精神。

二、小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。

在使用本教材的过程中，我觉得本教材的编排充分考虑了学生在生活环境、经历背景
和个性特征上的差异，为学生和教师在学习内容、教学活动、设计制作等方面提供了更多
的选择机会和创新空间，综合评价等。

它不像小学自然教科书，内容非常固定，实验过程
和方法非常单调和固定。

相反，它是相当灵活的。

教师可以根据学校和学生的实际情况进
行调整，学生也可以有更多的自主探索和创新的空间。

因此，我认为这本教科书具有弹性
和开放性的特点。

三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。

可以看出，猜想可以很好地帮助学生进行探究活动。

一方面，正确的猜测将成为学生的动力。

学生将
有成就感，这将鼓励他们在未来的活动中更大胆地猜测和实践；而且，即使学生的猜测不
够正确或全面，在老师的正确指导下，学生也会从中有所领悟，继续实践和探索，让学生
明白仅仅猜测是不够的。

他们应该有勇气去实践。

实践就是检验一切真理。

因此，我认为
教科书设计中的猜想活动是非常好的。

这对学生开展良好的探究活动和学习科学非常有帮助。

猜测将逐渐成为学生的习惯和探索的动力。

我不认为漫无目的的练习会给学生留下深
刻的印象，但带着猜测的练习会使学生的活动越来越丰富，越来越有意义。

此外，小学科
学非常重视教师、学生和学生之间的交流，这也将促进学生的发展。

在交流中，我们可以
互相学习，做出新的发现。

此外，交际还能提高学生的语言表达能力，培养学生倾听他人
演讲的良好习惯，有助于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。

许多学生闪亮的思想火
花也在交流中迸发出来。

因此，从三年级第一册《科学》开始，我们就开始注意用这种方
式培养学生。

我想我们所有的孩子在几年内都会有更大的变化和发展。

四、有意识地向学生渗透科学的人文精神
在使用本教材的过程中，我们深切感受到科学教材在编排上把科学活动与社会生活、
学生个人生活很好地联系起来。

科学知识不是以单一的方式呈现，而是以多层次、多角度
呈现给学生。

此外，教材在编排上也十分注重学生文学素养的培养。

五、注重培养学生长期进行观察活动的能力
《科学》教科书非常重视培养学生的长期观察能力和毅力。

我认为这对学生将来的成
长有很大的帮助。

我们深知，学生们很容易观察一段时间，但如果他们坚持很长时间，很
多孩子会半途而废，最终一无所获。

我们的孩子真的需要培养他们的耐力和毅力。

我们现
在使用的科学为学生提供了一个很好的机会来锻炼这方面的能力。

课外活动为学生提供了
良好的锻炼机会。

我认为它们很好，符合社会和时代发展的需要。

紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担任五年班级的数学教学工作。

本班共有60名学生。

本学期为了让同学们能喜欢我的教学，我坚持以人为本，师生平等
的教学原则，以开发学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教
育教学工作，现已完成教育教学任务，现将本学期数学教学如下：
一、从点滴做起，激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣。

这学期，我首先从培养学生学习数学兴趣入手，从点滴抓起。

开学初，我创办了每周
之星，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。

对那些学习数学有困难的同学，在作业上及时发现他们的闪光点，给予表扬，在班上给予
鼓励。

如陆佳瑞、姜登豪等同学，平时学习数学兴趣不高，在作业上如有一点突出，我在
班上及时表扬，给他们肯定、鼓励，使他们感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。

其次
降低作业难度，每次作业我都精心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，
建立学好数学的信心。

我利用课前三四分钟的时间来解决我刚学过的一些最基本的问题，在同一个座位上交
换和更正，报告答案，计算整个小组的分数，并分组竞争，这样每个学生都能感觉到自己
是集体的一员。

他的成败直接关系到他在小组中的排名，激发了学生的集体荣誉感。

通过
不同的方法和不同的方面，抓住每一点，激发学生的学习兴趣，让每个学生都热爱数学。

总之，通过各种积极有效的方法，学生的学习积极性得到了极大的提高，他们的数学写作
也得到了极大的提高。

让每个学生体验学习数学的成功和快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。

在商务方面，充分利用学校课堂交流，积极学习，提高课堂教学效率。

我有时间看一
些教育杂志来提高我的理论知识。

在小学数学教育中，我看到许多一线数学教师的困惑和
教学经验，我很高兴看到他们在教学中一步一步地努力。

我还看到了许多著名数学教师的
教学设计和教学理念，这让我深深地感受到了自己的不足。

我认为，必须坚持不懈地进行自我充电，才能适应时代的要求，我坚持把每年的继续
教育，作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把所有内
容通看两遍，重点了解新的理念、新思想、新方法。

课堂上，我把学到的新课程理念结合
本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。

同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼，
经常在课堂上出现。

向40分钟要质量，努力提高课堂40分钟的效率。

课余，我经常与同
事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，认真备课，从不打无准备之仗。

三、关心学生，努力让每一个学生进步。

亲其师，才能信其道。

在平时与学生接触的过程中，我不以师长自居，学生有进步，
和他们握握手，多与学生平等交往，建立朋友式的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。

与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。

本学期我多次和邵帅、杨明悦、郁自豪等多名同学进谈心。

了解他们的思想变化、学习态度，帮助他们树立学习信心。

面对各个层次的学生，提
出不同的要求，使每个学生尽可能在原有的基础上取得进步。

在课堂上，我尝试将分层教
学与个别辅导相结合；下课后，我让优秀学生和候补学生结成一对，互相帮助，共同提高。

四、继续努力学习，不断完善自我。

在过去的一个学期里，我做了大量的工作，不断学习新的教学理念，积极改变教学方法，以培养创新人才为目标，面向全体学生，努力让每个学生的数学特长得到展示，不歧
视学习困难的学生，面对面做作业，从不厌倦教学和提问。

必要时加班以提高学生的学习
成绩。

同时我清楚地认识到作为一名教师，不管是教师与学生的和谐关系，还是在教学的艺
术上，可以学习的还非常多，需要自己继续努力学习，不断完善自我，。

通过一学期的教
育教学，虽取得了一定的成绩，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有
待进一步规范和引导。

今后，我将继续探索有效机制，以教与学的精神提高学生的学习兴趣，促进他们的全
面发展；继续与学生家长保持密切联系，共同教育和培养下一代，争取个人成长和学生成
长的双丰收。