亿童学前班数学教案求同

主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称快乐小鹿村活动目的1.能从游戏情景中感知10以内的数，进一步理解基数及其数字代表的含义。

2.感受生活中数字的有趣和有用。

活动重点能从游戏情景中感知10以内的数，进一步理解基数及其数字代表的含义。

活动难点感受生活中数字的有趣和有用活动准备挂图“小鹿村”调整活动过程一、活动导入教师出示挂图，创设情境，看看图中有什么？引导幼儿根据画面作答。

二、操作探索1、按一定的方法观察计数，理解10以内的数。

请幼儿数一数每种事物的数量。

教师：谁能用自己的好方法带着大家数一数。

引导幼儿口述自己数的具体方法。

并请大家说一说哪种方法好。

交流小结：观察事物时要按照一定的顺序观察，可从上往下，从左往右依次点数。

2、进一步理解数与物之间的关系。

三、拓展游戏1、教师任意说出一个数，请幼儿说说生活中数量的物品。

引导幼儿加深对基数含义的理解。

2、完成操作单页第二页的活动。

活动反思( )主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称去旅行活动目的1、发现生活中的序数，进一步理解序数及含义。

2、体会序数的顺序性和方向性。

3、有初步的逻辑思维水平和自主学习水平。

活动重点发现生活中的序数，进一步理解序数及含义。

体会序数的顺序性和方向性。

活动难点有初步的逻辑思维水平和自主学习水平。

活动准备卡刀模教具调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿边念儿歌边玩游戏。

请幼儿排成一队后报数。

记住自己所报的数字。

二、操作探索1、理解序数的含义。

教师事先将教具拼成一列完整的火车。

创设情境：动物们开着火车去旅行了，数一数火车有多少节车厢。

说一说每节车厢
上坐着什么动物。

2、自主操作，进一步理解序数的含义。

教师指导幼儿操作学具。

将动物顶出后按照自己喜欢的方式重新摆在不同的车厢里。

再和小伙伴们交流。

三、拓展游戏1、完成操作的单页。

2、分享交流，进一步感知交流序数的重要性。

活动反思( )主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称数字乐园旅行记活动目的1、能准确认读书写10以内的数字，有写数字的兴趣。

2、学习准确的握笔姿势和坐姿。

活动重点能准确认读书写10以内的数字，有写数字的兴趣。

学习准确的握笔姿势和坐姿。

活动难点学习准确的握笔姿势和坐姿。

活动准备挂图调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿边念儿歌边伸出食指，书空数字，巩固数字外形特征。

二、操作探索1、学习数字0——4的书写方法。

教师出示教具中0——4的数字卡片，幼儿取出相对应的学具。

幼儿手握铅笔，在教师引导下从起笔点出发，根据箭头提示的方向实行描摹。

书写时提醒幼儿保持准确坐姿。

小结：书写时，两腿自然平放在地上，身体坐正，头抬直，胸部与桌边保持一定距离。

眼与纸之间保持30厘米的距离。

2、认读数字5——9。

教师出示教具中5——9的数字卡片，幼儿取出相对应的学具。

3、学习数字5——9的书写方法。

4、完成操作单页。

三、拓展游戏1、在日字格里练习书写数字。

2、交流分享书写心得。

活动反思( )主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称抽冰棍活动目的1、能准确认读并书写20以内的数字，对写数字感兴趣。

2、学习准确的握笔姿势和坐姿。

活动重点能准确认读并书写20以内的数字，对写数字感兴趣。

学习准确的握笔姿势和坐姿。

活动难点学习准确的握笔姿势和坐
姿。

活动准备书写卡调整活动过程一、活动导入教师引导幼儿操作学具，用数字卡片0——9组合拼摆出数字10——20。

边摆边观察。

二、操作探索1、书写数字10——20。

教师：0——9是一位数，10——20是两位数。

怎样将10——20书写在日字格中。

引导幼儿通过对比发现10——20是两位数，书写时要占两个日字格，即一个田字格。

出示教具，教师示范书写数字的顺序和笔画，幼儿模仿，做书空练习。

2、游戏：抽冰棍。

进一步练习书写数字10——20。

三、拓展游戏1、相互交流书写数字的感受。

2、完成操作单页。

活动反思年月日第周节星期班级授课教师活动名称找朋友活动目的1、学习20以内的相邻数，知道一个数的相邻数有两个。

2、在计数过程中，理解20以内各相邻数之间多1少1的关系。

3、喜欢参加相邻数探究的活动。

体验发现的乐趣。

活动重点学习20以内的相邻数，知道一个数的相邻数有两个。

喜欢参加相邻数探究的活动。

体验发现的乐趣。

活动难点在计数过程中，理解20以内各相邻数之间多1少1的关系。

活动准备符号卡调整活动过程一、活动导入游戏：数字接龙。

一名幼儿说出20以内的任何一个数，其他幼儿边拍手依次往下接着数，一直数到20。

游戏可反复实行。

二、操作探索1、知道一个数的相邻数有两个。

教师将数字卡片1——20按顺序排成一列。

教师：数字家族的数字宝宝们要参加运动会，正在排队入场，请你们观察13号数字宝宝离谁最近。

有几个数字宝宝和它挨着。

引导幼儿知道一个数的相邻数有两个。

2、理解相邻数之间多1少1的关系。

按从少到多的顺序出示教具。

彩色串珠中不同的串珠，请幼儿上前在每串珠子旁边摆相对应的数字卡片。

3、进一
步理解20以内的相邻数。

三、拓展游戏1、完成操作单页。

2、游戏：找朋友。

活动反思年月日第周节星期班级授课教师活动名称重阳同乐会活动目的1、能从多个角度实行分类，说出分类的标准。

并在统一标准下将物品分完。

2、能观察发现多种分类方法，并尝试分类。

3、在操作中提升观察，分析综合水平。

活动重点能从多个角度实行分类，说出分类的标准。

并在统一标准下将物品分完。

能观察发现多种分类方法，并尝试分类。

活动难点能观察发现多种分类方法，并尝试分类。

活动准备心愿卡调整活动过程一、活动导入创设情境：重阳节快到了，我们收集了好多装扮教室的材料，一起去看看吧。

教师带领幼儿查看收集的装饰材料，引导幼儿将装饰物实行分类。

二、操作探索1、学习多维度分类。

教师出示教具，引导幼儿观察它们的形状、颜色、大小。

2、巩固多维度分类。

①填写心愿卡，教师引导幼儿将对爷爷奶奶或其他长辈的祝福画在卡片上。

②串起心愿卡，请幼儿按一种特征分类，教师将同一类的心愿卡串一起。

三、拓展游戏1、教师和幼儿一起用分类好的装饰物装扮教室。

2、完成操作单页。

活动反思年月日第周节星期班级授课教师活动名称彩色蝴蝶活动目的1、能根据事物的不同特征实行层次分类。

2、通过材料理解层次之间包含与被包含的关系。

3、提升观察水平和比较水平。

活动重点能根据事物的不同特征实行层次分类。

通过材料理解层次之间包含与被包含的关系。

活动难点通过材料理解层次之间包含与被包含的关系。

活动准备卡刀模教具调整活动过程一、活动导入教师出示教具，创设情境。

二、操作探索1、学习根据物品的不同特征实行层次分类。

教师引导幼儿观察蝴蝶的特征。

鼓
励幼儿大胆说出自己的发现。

如：蝴蝶的大小，形状、颜色各不相同。

教师和幼儿一起操作教具实行层次分类。

先按大小分，再按颜色分。

2、自主探索层次分类的方法。

请幼儿操作学具，按照自己的标准分类。

完成后展示自己的结果。

请个别幼儿讲述自己的分类过程。

如;按颜色、形状分。

三、拓展游戏完成操作单页。

活动反思( )主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称送物品回家活动目的1、感知交集的基本概念。

2、通过观察能在两个集合中寻找共同属性。

3、在探索中提升发散性思维。

活动重点感知交集的基本概念。

通过观察能在两个集合中寻找共同属性。

活动难点通过观察能在两个集合中寻找共同属性。

活动准备卡刀模教具调整活动过程一、活动导入游戏：占圈圈。

二、操作探索1、游戏：送物品回家。

复习集合的概念。

教师出示教具，将红色和蓝色的圆圈贴在黑板上。

请幼儿将红色物品贴在红色圆圈里。

将含有圆形物品贴在蓝色圆圈里。

2、初步感知交集概念。

教师：有的物品即是圆形的又是红色的，有没有办法让具有这两种特征的物品既能住在红色圆圈又能住在蓝色圆圈里。

引导幼儿自由讨论。

教师示范，将两个大圆圈重合一部分。

引导幼儿观察重叠的部分有什么特征。

3、进一步感知交集。

幼儿自主探索，重新尝试摆放教具。

三、拓展游戏1、完成操作单页。

2、游戏：送图形回家。

活动反( )主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称表情娃娃活动目的1、能发现物品的排列规矩，并接着排序。

2、通过操作材料尝试着创编规律并实行排序。

3、能够用简洁的语言介绍或交流排序的思路与方法。

活动重点能发现物品的排列规矩，并接着排序。

通过操作材料尝试着
创编规律并实行排序。

活动难点能够用简洁的语言介绍或交流排序的思路与方法。

活动准备卡刀模教具、幼儿学具调整活动过程一、活动导入游戏：学动物叫。

请幼儿学猫和鸭子叫，然后交替变换角色。

教师和幼儿总结规律。

二、操作探索创设情境，表情娃娃想和我们一起玩按规律排序的游戏，它们已经排好队伍了，一起去看看。

1、找规律。

2、学习按规律排序。

三、拓展游戏1、幼儿操作学具，创编规律实行排序。

两名幼儿一组，其中一名幼儿操作学具，按一定规律自由排序。

另一名幼儿找出规律，并接着排序。

幼儿可交换角色实行排序。

活动完成后，各小组派代表介绍排序的规律及方法。

2、完成操作单页。

活动反思( )主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称摘桃子活动目的1、进一步熟悉50以内自然数的数序，学习顺数和倒数。

2、体验顺着数逐个多1，倒着数逐个少1的规律。

3、感受顺着数和倒着数在生活中的作用。

活动重点进一步熟悉50以内自然数的数序，学习顺数和倒数。

感受顺着数和倒着数在生活中的作用活动难点体验顺着数逐个多1，倒着数逐个少1的规律。

活动准备卡刀模教具、操作单页调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿边拍手边念儿歌《采荷花》、《送荷花》，复习1——20的顺数和倒数。

二、操作探索出示挂图，创设情境：小猴第一次上山摘桃，怎样才能记住回家的路。

猜一猜小猴会用什么办法。

1、学习顺数，教师带领幼儿观察小猴上山的路，引导幼儿说出给上山的路做出数字标记。

下山时能够沿着标记回来。

2、学习倒数。

教师引导幼儿观察台阶上摆放的数字，感知上山时数字是从小到大，顺着数逐个多1，下山时数字从大到小，倒着数逐个少1，全
班幼儿按50——1的顺序倒着数一遍。

三、拓展游戏1、巩固倒着数和顺着数。

2、了解生活中的顺着数和倒着数。

活动反思( )主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称热闹的广场活动目的1、进一步理解加减符号，并理解其含义。

2、进一步理解10以内的加减法算式所表示的意义。

活动重点进一步理解加减符号，并理解其含义。

进一步理解10以内的加减法算式所表示的意义。

活动难点进一步理解10以内的加减法算式所表示的意义。

活动准备挂图、一个空盒子、10颗红枣、操作单页调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿边念儿歌《符号歌》边比划符号的顺序。

教师引导幼儿观察挂图中不同形态的喷泉，吹泡泡的小朋友，放飞的风筝以及小丑手里的气球。

二、操作探索1、理解10以内的加法含义，请幼儿数一数粗细喷泉的水柱各有几个，加号在这里表示“合起来、一共”的意思。

2、理解10以内的减法运算含义，请幼儿根据放风筝和卖气球的情境列减法算式，加深幼儿对10以内减法的理解。

三、拓展游戏1、完成操作单页，请幼儿仔细观察各组画面，根据画面的意思选择合适的符号填入圆圈内。

重点引导幼儿理解增加了用“＋”表示，减少了用“－”表示。

2、游戏：抓抓乐。

活动反思( )主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称爱表演的海豚活动目的1、理解数的组成方法，感知两个数之间的互补和互换关系。

2、能使用数的组成方法计算10以内的加减法。

3、体会数学活动的趣味性。

活动重点理解数的组成方法，感知两个数之间的互补和互换关系。

能使用数的组成方法计算10以内的加减法。

活动难点能使用数的组成方法计算10以内的加减法。

活动准备卡刀模教具、自画
的呼啦圈、彩球各两个、操作单页调整活动过程一、活动导入游戏：拍手问答，教师随机问10以内数的组成，让幼儿自由回答。

二、操作探索1、理解数的组成与加减法的关系。

教师在黑板上写出10以内数的分合式及相对应的加减法算式。

引导幼儿观察了解数的组成与加减法的关系。

2、结合数的组成计算10以内的加减法。

①复习10以内的加法。

②复习10以内的减法。

3、教师结合教具，继续创设情境。

巩固10以内加减法运算。

三、拓展游戏1、完成操作单页。

2、游戏：数字碰球。

活动反思( )主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称运动场活动目的1、能熟练掌握10以内加法运算。

2、能使用加法解决生活中的问题。

3、感受数学在生活中的广泛使用。

活动重点能熟练掌握10以内加法运算。

感受数学在生活中的广泛使用。

活动难点能使用加法解决生活中的问题。

活动准备卡刀模教具、挂图、操作单页调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿边拍手边念儿歌。

二、操作探索1、复习10以内的加法运算。

游戏：开火车。

幼儿扮演车厢，自由组合成火车，每组请一名幼儿说一说，火车车厢由几个男孩和几个女孩组成。

一共有多少节车厢。

教师引导幼儿说一说几加几等于几？游戏可反复实行。

2、用加法解决生活中的求和问题。

教师出示挂图，引导幼儿先观察图中的小朋友们在实行什么体育活动，每个活动分别有多少人？其中男孩有多少人？女孩有多少人？教师根据挂图内容提问，如：参加跳绳和踩高跷的小朋友一共有多少人？幼儿列式解答，教师在黑板上用数字卡片和符号卡片演示结果。

3、自主创编加法应用题。

教师鼓励幼儿根据挂图中的信息自主创编加法应用题。

先提出问
题，再根据问题用加法运算解决。

三、拓展游戏1、完成操作单页。

2、鼓励幼儿提出生活中的问题，并尝试用加法运算解决。

活动反思( )主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称停车场活动目的1、能熟练掌握10以内减法的计算方法。

2、能使用减法解决生活中求剩余和比多少等问题。

3、感受数学在生活中的广泛使用。

活动重点能熟练掌握10以内减法的计算方法。

感受数学在生活中的广泛使用。

活动难点能使用减法解决生活中求剩余和比多少等问题。

活动准备卡刀模教具、学具调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿玩游戏：数字找朋友。

巩固10以内数的组成和分解。

二、操作探索1、复习用减法求剩余，出示教具停车场中的10辆车，引导幼儿听辨问答。

用车辆的总数减去部分数，最后列出准确算式并解答。

2、学习用减法比多少。

教师：说说停车场里的汽车有哪些特征。

每种车分别有多少辆。

引导幼儿根据汽车外形特征说出数量。

哪种车多，哪种车少。

你是用什么方法比较计算的。

三、拓展游戏1、幼儿操作学具，创编应用题并解答，鼓励幼儿操作学具，创设求剩余比多少的情境。

2、完成操作单页。