读《梅花魂》有感(500字)作文

读《梅花魂》有感(500字)作文
精选作文:读《梅花魂》有感(500字)作文
我是一个五年级的学生，小时候学的许多课文我的脑海里只是模模糊糊，只有《梅花魂》让我看到了一位生在异国心再祖国的老人。

这是个真实的故事，讲述的故事不仅简洁明亮，还让人难以忘怀。

我弄脏梅花图的时候，慈祥的外公变了，很生气。

虽然外公生在异国，但外公让我学唐诗宋词，好一句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

春草明年绿，王孙归不归。

这个在异国颇负盛名的外公的话更是让我感动，这么一句话表达出了他此时此刻的心情：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。

他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国
人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性好！是啊，我们是中国人，要爱自己的
般的珍珠点缀与枝叶上，雪白漂亮的美景都在梅花面前成了背景，低下了头。

这就是梅花的外表。

梅花，是我国的国花，也是中国人品德的精髓所在。

“旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，俞秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”文中陈惠瑛是这样描写梅花的。

做一个不屈于金钱、欲望、诱惑的中国人！做一个不屈于欺凌、拷打，坚强不屈的中国人！这就是梅花的秉性。

外公对梅花图的情有独钟，是一个长期远离祖国，远离家乡的华侨老人对祖国的眷恋。

外公他爱国、敬国，所以他不允许任何人、任何物来玷污心中的梅花图，可就算被弄脏了，我相信外公他也绝不会忘记，只会将梅花图最好的一面永存于心中。

外国爱国的情景，；令我不禁动容，一个
爱国却不能回到所爱的国家的老人，这是可悲的。

外公恋恋不舍的情景，竟还让他落下了泪珠，令我唏嘘不已，看着自己亲人能回到祖国，而自己却因为身体不能回，这是可怜的。

可在平常，又有多少人可以像梅花一样。

残忍、自私、虚荣、胆小??有恰恰与梅花的秉性相反。

在贪心的驱使下，人类做了多少件丧尽天良的事？我知道，人不是十全十美，总会犯错，我也是。

但是，我相信，中国人一定能像梅花学习。

是的，我相信。

五年级:烟忆雪
篇二：读《梅花魂》有感
读《梅花魂》有感
我是一个五年级学生，小时候学的许多课文我的脑海里只是模模糊糊，只有《梅花魂》让我看到了一位身在异国心在祖国的老人。

这是个真实的故事，讲述的故事简洁明了却让人难以忘怀。

“我”弄脏梅花图的时候慈祥的外公变了，生再异国，但外公让“我”学唐诗宋词，好一句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”“春草明年绿，王孙归不归。

”这个在异国颇负盛名的外公的话更是让我感动，这么一句话表达出了他此时此刻的心情”旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。

他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在
怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”是啊，我们是中国人要爱自己的祖国。

临行时，外公送给“我”他那宝贵的梅花图和一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

这不止是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

我相信每个中国人心里一定也拥有一颗似这位老人眷恋祖国的心，不管在哪里都要让人知道“我
们是中国人，我们爱自己的祖国，她是我们中国人的骄傲！”
《梅花魂》读后感
当翻开语文课本的
读几首诗都流露出了深深地爱国主义情感！他可真是一位可亲可敬的老华侨啊！” 小荷作文网
位老华侨还为了不能回国而哭泣！他可真是一位眷念祖国的华侨老人。

我常常会这样想：“这位老华侨的爱国主义情感真深！他们家还住在星岛时，家人一定都不敢说中国那里好，哪里还需要改进吧！否则，陈慧瑛（作者）小姐的外公不早就哭成了一个“泪人”了？真希望这位老人能够回到他朝思暮想的祖国！” 小荷作文网说真的，一个远在他乡的华侨老人都在思念家乡，费尽心思地为祖国奉献力量，那么，那些华侨青年和我们身处自己的国家的人民群众，是否也应该为祖国做些什么呢？这还用说？当然应该拉！可现在的军事力量和科学技术，基本上都走在世界前列呀？！”哦，我明白了，我们要为祖国发展奋斗，这是我们的使命与责任！
努力吧！朋友！期待着你为祖国贡献的力量！
《梅花魂》有感
今天我们学习了《梅花魂》一课，这一课更加让我对梅花产生了许多敬佩之情。

本文通过描写梅花的秉性，叙述了一位华侨老人身在异乡对祖国深切的眷恋之情。

让我们深切的领会到一位身在异乡的老人那一颗热爱祖国、盼望回到祖国的赤子之心。

作者出生在东南亚星岛，从小和外祖父生活在一起。

有一次，作者在外祖父的书房玩耍时，不小心把一副用水墨画的梅花图给弄脏了，外祖父很生气。

说梅花图是不可以随便糟蹋的，因为梅花是我们祖国的名花，愈是寒冷，它却俞精神、俞秀气，也是最有品格、有灵魂、有骨气的花。

而作者和妈妈回国的那一天，外祖父由于年纪大了，不能回国，却是那样的伤心、痛楚。

但是在
临走时，外祖父送给作者他那一幅格外珍藏的梅花图和一条绣着梅花的手绢，告诫他无论在怎么样的境遇里，都要有梅花的秉性。

可是在那悲凉的情
绪中，外祖父显得是那样的苍老。

多少年过去了，当作者看到那幅梅花图和绣着梅花的手绢时，便会想起身在异乡的外祖父，和外祖父那一颗眷恋祖国的心。

这篇课文语意含蓄、感情深厚，揭示了“梅花魂”的含义，也揭示了一位老华侨那一颗怀念祖国的心。

是呀，一位身在异乡的华侨，却不能回到祖国感受美丽的大好河山，不能体验那拥有长江、黄河、万里长城的自豪，不能亲自走一走那蕴含着浓浓乡情的国土，对于一个老华侨来说将是多么的遗憾！
再读此文，思绪飞扬，不仅是梅花的高洁影响着我，激荡着我的更是如梅花一样清逸飘香的思乡情怀，爱国之心。

《梅花魂》，给我无限启迪。

我要学做有着梅花秉性一般的人。

读《梅花魂》有感
今天，我们学习了一篇很感人的课文，名字叫《梅花魂》。

课文讲的是一位华侨老人对祖国深深的眷恋和对故乡浓浓的思念。

学完这一课，我的心中久久难以平静：课文中的外祖父那么思念故乡，甚至连家具陈设也是中国的风格，可见他是多么爱国。

他把对祖国浓厚的感情，都通过对梅花的热爱体现出来。

因为，自古以来，梅花就是中华民族的象征和代言物。

外祖父因为一幅墨梅图大发脾气，其实是不容许神圣
的祖国受到玷污；因为不能一同回国，就将寄托自己爱国之情的墨梅图送给“我”让“我”带回祖国，更是表明了他对祖国深深地思念之情。

他的内心深处一定有一个声音，那就是：祖国是多么神圣，任何东西都比不上祖国在自己心中的价值。

学了这篇文章，再看看我们自己，不觉有些脸上发烧。

我们的爱国，往往停留在口头上，就是面对国家的象征——国旗时也往往很不严肃。

有些同学在升旗仪式上根本没有做到严肃认真，敬礼也不好好敬，个别同学只是把一只手在半空中悬着，手指耷拉着，不像在敬礼，倒像在投降；在唱国
歌的时候，还有人故意出怪声或者干脆不唱，一点儿也不庄严，有人甚至还冲着后面嘻嘻笑——跟课文中的外祖父相比，我们的差距真是太大了。

失去了才会懂得珍惜。

就像文中的外祖父，他是多
么想回到祖国啊！可是，他只能通过一幅墨梅图寄托这份情感。

我们应该好好用实际行动热爱我们伟大的祖国，才对得起为我们创造今天美好生活的先辈们。

篇三：《梅花魂》读后感
《梅花魂》读后感
有一种精神，叫爱国；有一种品格，叫坚贞。

正是有了这种精神和品格，中华民族才足以兴隆！
《梅花魂》就是向我们讲述了爱国的精神和坚贞的品格。

郑成功誓死收复台湾；邓世昌血洒黄河；岳飞精忠报国；司马迁求生修国史——这些都是爱国的体现。

严重严寒冬季开放的梅花；宁可投河而死，也不愿与贪官混在一起的屈原；一身浩然正
气的文天祥；正义凛然的苏武；把一生都奉献给祖国的戚继光——这些都是坚贞的代表。

“5 .12”四川汶川大地震后，有很多人篇四：梅花魂读后感以及读后感的方法介绍
1、梅花，历来是我国诗人赞颂的对象。

它和竹、菊、兰被人们称为四君子。

《梅花魂》这篇课文讲述的是一位华侨老人对梅花的喜爱之情，实际上是反映这位华侨老人的爱国之心。

“梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花。

它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

它是最有品格，有灵魂，有骨气的呢!”这是文中华桥老人说的话。

是啊!“傲骨梅无仰面花”。

梅花总是迎风而立，它没有牡丹的华贵，但它不象牡丹那样娇气，风一吹，雨一淋，就枝折花落了：它没有桂花的香气，可它比桂花顽强。

梅花，是我国的
国花，它象征着我们中华民族坚韧不屈的高尚品格。

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，像郑成功，邱少云，江姐等。

和他们比起来，我变得十分渺小，记得有一次，我做作业时，遇到了一道难题。

我左思右想也想不出来，就放弃了。

【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范
畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。

2
有人说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人物在交谈。

”《梅花魂》就是这样一本好书。

书中内容让我深受感动，颇多感触汇聚笔尖，希望与大家共享。

爱国篇的几个小故事让我记忆犹新。

追溯历史，无数爱国者和民族英雄，用他们满腔的热血，书写了无数可歌可泣的爱国诗篇。

从《台湾土地我固有》一章中，我明白了郑成功开辟荆榛，毅退巨银，与将士们同甘共苦，生死相依，收复了祖国神圣领土，捍卫了国家主权，不愧是留芳千古的民族英雄!从《司马迁修国史》一章中，我明白了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之
所趋异也。

”司马迁遭受巨大的屈辱，但凭借强
烈的责任感，终于写就了我国历史上
注意点：
1、吃透文义。

写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的地方。

如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。

2、是自己在写读后感，是自己的感受或者感悟。

千万不要说教别人，令人味同嚼蜡。

我看过一个孩子的读后感，从头到尾除了概括引用原文之外，就是在对别人指手画脚，搞了很多名言名句镶嵌其中，满以为光彩夺目，实则堆砌材料。

让人不愿意读下去。

这是很多孩子写作的共性。

、首先了解经典式读后感的结构模式
读后感也离不开读--对原文的引述、概括、评价等等，离不开感--自己的感想、观点、看法，读与感之间，还要有感点前后衔接。

因此，读后感的中心一般结构模式可以如下图所示：
述读(前提)
发感(论证)
感点(桥梁)
结感(升华)
这个结构模式中，感点是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓读后感。

感点，就是你读后最有感受的地方或者点。

在整篇文章中，感点在述读与发感之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。

感点承接述读。

读后感的写作，必须是先读而后感，不读则无感，读是感的前提和基础，感是读的延伸或结果。

感点也领起发感，它是发感的依据。

发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个感字。

结感收束全篇，升华感点，是感的归宿。

注意：很多孩子的读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是多写一点，
也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏感点这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。

二、掌握经典式读后感的写法
注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。

不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。

3、联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。