二年级下册语文习题课件第一单元PPT课件部编版3
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练习的设计可以采用合作学习的讨论方式，讨论的主要内容是：
（生看着画面背诵。）
√
√
√Leabharlann √√√过渡：科利亚埋好了木匣后，跟随家人远离故土，来到了喀山城，这一住就是四年，整整四年啊！这一千多个日日夜夜里，科利亚无 时无刻不在想念他的家乡，无时无刻不在思念曾给他带来多少欢乐的小木屋，尤其让他惦念的是他心爱的——小木匣。四年的卫国战 争终于结束了，回到家乡的科利亚多么想（）。
预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。
2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题： 4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。 2、介绍李四光： 1．齐读课文，要求字字入心。 1、朗读课文，回忆课文主要内容。
师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。 （3）提醒大家注意的字（培、考） ②白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？
4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声? 出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”
第二段。
出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。” 2.看到课题，你想到了哪些诗句。 生字卡片，课文朗读录音带。
2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔 顺易错，要注意区分，不要写错。) ⑵读课文，标出自然段。
5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。 【教学过程】
2、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。 一、谈话导入课题
（三）习作
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔歌子》
就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读—— 【教学过程】
2、学生互相纠错，重点指导易错字。 5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？ 10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。 (学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!) 1.请同学们自读课文的1—5自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。 一、揭示课题，导入新课
（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？ 你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。
板书设计：
1.引入：多媒体引用老子的名言警句。 小学语文教案 篇5 醒、蒙：是后鼻音。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、
（生看着画面背诵。）
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√Leabharlann √√√过渡：科利亚埋好了木匣后，跟随家人远离故土，来到了喀山城，这一住就是四年，整整四年啊！这一千多个日日夜夜里，科利亚无 时无刻不在想念他的家乡，无时无刻不在思念曾给他带来多少欢乐的小木屋，尤其让他惦念的是他心爱的——小木匣。四年的卫国战 争终于结束了，回到家乡的科利亚多么想（）。
预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。
2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题： 4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。 2、介绍李四光： 1．齐读课文，要求字字入心。 1、朗读课文，回忆课文主要内容。
师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。 （3）提醒大家注意的字（培、考） ②白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？
4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声? 出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”
第二段。
出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。” 2.看到课题，你想到了哪些诗句。 生字卡片，课文朗读录音带。
2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔 顺易错，要注意区分，不要写错。) ⑵读课文，标出自然段。
5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。 【教学过程】
2、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。 一、谈话导入课题
（三）习作
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔歌子》
就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读—— 【教学过程】
2、学生互相纠错，重点指导易错字。 5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？ 10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。 (学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!) 1.请同学们自读课文的1—5自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。 一、揭示课题，导入新课
（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？ 你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。
板书设计：
1.引入：多媒体引用老子的名言警句。 小学语文教案 篇5 醒、蒙：是后鼻音。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、