九年级政治笑对生活1

教学内容：战胜挫折开拓进取
课程标准：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

教学目标：
知识与能力：懂得只有树立正确的人生理想和开创进取，勇于创新的精神，才能培养耐挫的品质。

教会学生战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。

过程与方法：通过情境设置、体验探究，教会学生战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。

情感、态度与价值观：帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。

教学重点与难点：重点战胜挫折的方法；难点勇于创新。

教学过程：
导入：人生难免有挫折。

在人生道路上，不在于有无困难和挫折，关键在于怎能样对待困难和挫折。

这就是我们今天共同探讨的问题：战胜挫折，开拓进取。

教师：引领学生赏读文本P40两幅图片以及名人名言。

启迪思考：不同的人面对困难和挫折会有不同的反应，上述图片和名言启示我们应如何应对学习和生活中困难和挫折呢？
学生自由交流。

明确：我们要以乐观的态度对待学习和生活中的困难，并以正确的方法克服困难，战胜挫折，健康成长。

教师：指导学生阅读P40“小女孩破茧壳”的小故事，感悟其中蕴涵的人生道理。

学生回答：蝴蝶为什么会死呢？
教师：由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，所以不久就死了。

当然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远消失了。

由此可见，要想得到快乐就必须能够承受痛苦和挫折，这是对人的一种磨练，也是一个人成长必经的过程。

小调查：1、会骑自行车的同学请举手。

2、刚开始学车到学会，没摔过一次跟头的，请举手。

教师：摔倒了不爬起来或者中途放弃，骑车的本领就永远学不会。

不经历风雨，哪能见彩虹！根据产生挫折的客观原因和自己的实际情况，采取恰当的方法，是能够克服困难、战胜挫折的，并且能够在战胜挫折的经历中增强自己的耐挫力！
为同学遭遇的挫折和困难，想想应对办法。

★有位同学学习成绩一直很好，但在这次考试中成绩很不理想，因此情绪低落。

应对方法：。

★有位同学很喜欢画画，想参加学校美术兴趣小组，可家长认为
这会影响学习，不让他参加，为此他心里很难过。

应对方法：。

教师：我们只有以积极的态度对待挫折，熟练掌握战胜挫折的方法，才能把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者！
过渡：克服困难和挫折，除了进行反挫训练，增强耐挫力外，还需要开拓进取，勇于创新。

教师：战胜挫折，为什么需要开拓进取，勇于创新？挫折与创新之间有何联系？
学生：阅读教科书P42页文本，回答，略。

归纳：一方面战胜挫折需要勇于创新；另一方面挫折激励创新，创新战胜挫折。

教师：指导学生阅读文本P42《孔祥瑞创新》的事迹材料。

质疑：孔祥瑞勇于创新的事迹对我们有哪些启迪？
归纳：我们每个人都有创新的潜能，创新就在我们身边。

我们要加强学习，不断实践，发挥潜能，开拓进取，勇于创新。

教师：我们为什么要培养开拓进取，勇于创新的品质？
学生：回答略。

归纳：小而言之，是“必由之路”；大而言之，是“重要内容”，是“不竭动力”，是“强大力量”。

教师：我们中学生应当怎样培养开拓进取、勇于创新的精神？
学生：回答略。

归纳：在学习上：寻求多种解题方法，敢于质疑，探究学习，培
养动手能力，勤于实践。

在生活上：循环利用废旧物品，创造性地保护环境。

课堂小结：我们青少年是祖国的未来，民族的希望，是充满活力与创新的一代，肩负着建设祖国、复兴民族的重任，我们要勇敢地面对困难，开拓进取，勇于创新，争取为祖国的繁荣发展贡献自己的青春智慧。