高二语文写作强化作文教案1(学生版).doc

本讲主题：知己知彼，脚踏实地
（知己知彼，确定方向；脚踏实地，解决问题）
20 年月日知识精要
认识高中作文，增强自信心
提问：你对高中作文有那些认识？它真的有那么可怕吗？
思索高中作文，寻求解决方法
提问：你认为写好高中作文的关键是什么？审题准确，观点新颖（包括题目别致）
A.思路清晰，层次分明
B.感情充沛，文采飞扬
C.其他（陈言务去，不拘一格，选择此项的同学最有可能摆脱作文的阴影）
提问：以你目前的水准，你还需要为此做些什么？你想不想最终率先解决自己的这一难题呢？
热身练习：
为优秀作文写评语，眼高才能手高
题目：
春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅傲雪。

它们在不同的季节里绽放着自己的精彩。

物如此，人亦然。

请以“各有各的精彩”为标题写一篇文章。

自选文体，不少于800字。

例文：
各有各的精彩（议论类一等文）
红色给人以奔放豪迈之感，黄色给人以明亮舒心之感，紫色给人以沉着稳重
之感，各种颜色给人以不同的感觉。

正因不同，才构成了色彩缤纷的世界。

在不同的地方展现着各自的精彩。

人如颜色，有着自己不同的特色，对此不能够进行抹杀，应让各人展现自己的不同，展现属于自己的精彩。

在艺术上，应当让不同流派、不同领域的人展现自己特色，在碰撞中进行升华，共同推进艺术的发展。

西方有达芬奇关注光与影，能够逼真地展现事物的形态，也有米开朗琪罗，将人体之美，力量之美赋予给大卫。

也有凡高，追求的是一种会旋转的光影幻觉。

东方也不乏英才，有将中西画风相结合的刘海栗，也有注重实际，现场画画的黎雄才，也有将沧桑之感注入画中，善画断竹的陈诗来。

世界文化具有多元性，不同的画家的画风具有多样性，不能企图以一种文化取代另一种文化。

如今的绘画艺术多偏重西方，强调光与影的准确表达，而中国的国画则倍受冷落。

在经济全球化下，各种文化艺术更应以开放的姿态对待彼此，在相互的交流中共同促进艺术的发展，艺术需要多元，否则将成一种僵硬的无生命力的技艺。

各有各的精彩，不仅需要协调好东西方的矛盾，也要关注代际之间的矛盾，前一辈的人不能只用其眼光来片面地评价后一代，后一代也应如此。

古时有唐诗宋词，李白的诗思想浪漫，用语瑰丽。

杜甫的诗反映民生，朴实易懂。

博大的中华却被新文化运动中的激进知识分子批判得一文不值。

反观现代，冰心创春水体却被认为是无任何韵味、简单的不是诗的诗。

韩寒用语辛辣，很具有自己的特色，却老遭传统文人的白眼。

每个人都有自己的特色。

每个人都应有自己的精彩之处。

倘若不能协调好代际之间的价值观，那么会使已有的经典的文化黯然失色。

也会使真正有才华的人受到严重的束缚。

各人不能展现自己的精彩，又怎么
共同展现中华民族的精彩呢？无论任何时候，我们都应极力构造一个没有指责与批评的平台，让每个人有机会展现属于自己的精彩。

山有山的雄伟，水有水的轻柔，正因世界有山有水，才能变得如此的美丽。

在任何时候，我们都不能抹杀别人的精彩，同时也应把握机会展现属于自己的精彩。

读罢此文，你的感受或评语：
各有各的精彩（记叙文一等文）
十年寒窗，三年拼搏，我们用各自不同的精彩，让人生的美好岁月铭刻于心。

——题记
一、娇艳
瑶走进高考艺术类考生考场的时候，我们正在家中紧张地准备着三天后的市调研考。

端坐在书桌前，翻看语文书，啃着数学题，我脑海中浮现的却是我这个最好的朋友和上万艺术考生坐在宽敞明亮的画室中，坐在画板前，手忙脚乱地把七色颜料挤在调色板上，用手中的毛笔蘸着多年来自己在绘画上投入的心血，用心中缤纷的色彩梦想，勾勒着属于她自己最灵动婉丽的线条，点缀着自己属于艺术的未来人生……
“我上了艺术类的重点线！”话筒里传来了瑶夹杂着哭腔的尖叫。

我懂你，瑶。

升中考的时候，分数并不理想的你，不顾其他同学异样的眼光，走进了艺术高中。

三年来，你仍然快乐地画着画，做你最喜欢的事。

每当我翻看你厚厚的画集，我知道那不只是点线面，是你的汗水和梦想啊！你，精彩绝伦。

二、挺拔
健在一千五百米跑道上奔驰的时候，我们在课堂上紧张地攻克着一道又一道难题。

冒着袅袅蒸汽的饭桌上，我翻开当日的晚报，一张大大的彩照映入我的眼帘：是健！他精神百倍地穿上多年的“战衣”，咬牙咧嘴地迎风挥舞双臂，迈着健壮的双腿，正一步一步地向终点迈进！炯亮的双眼中，似乎闪烁着胜利的光芒……
“健跑出了最好的成绩！”喜讯早已在同学间传递，掌声响起，久久不断。

健，红白相间的跑道会铭记你永不放弃的步伐，铭记你曾在奔跑中滴落的无数汗水。

曾经扭伤脚踝，曾经中途跌倒，你也从未停息你的双脚。

你，精彩绝伦。

三、傲雪
瑶、健，我亲爱的朋友，今天是广州市二模，们能听见我笔尖的沙沙声么？四十多天后，我也将在高考考场上展卷挥毫。

十载寒窗，天道酬勤。

我会用我的笔，在摊开的试卷上挥洒着我多年来习得的知识。

厚积薄发的力量也绝不会比你们少。

我也相信着，我们作为三种考生的代表，各自在各自的舞台上展示着自己的精彩，定能折桂六月，活出精彩十八岁！
我们娇艳，我们挺拔，我们在傲雪中绽放着从苦寒中来的绚烂花朵，相信我们迈向明天的步伐将更为坚定。

撞击长空的我们，各有各的精彩。

我们，精彩绝伦！读罢此文，你的感受或评语：
各有各的精彩（书信类一等文）
亲爱的女儿：
孩子，近来可好？我想你最近是麻烦了，对吗？听说你对你妈妈说你并不想高考，你说你成绩差根本连二本都够不着，你说你想去学做蛋糕，做个西点工匠对吧？你这个念头可把你妈妈吓坏了，她连夜不顾时差地打电话给远在欧洲的我，可见她有多么的担心你了。

但我写这封信的目的，并不是责备你放弃高考，而是很开心你将自己的想法说出来。

爸爸也认为，人生不是只有高考这一条路，无论你选择什么，都各有各精彩。

我到过这个世界的很多地方，也见过很多各式各样的孩子，他们缤纷的记忆让我觉得中国孩子的成长经历是如此的苍白贫乏。

我在鹿特丹遇到个叫修斯的少年，他一个人刚从好望角架着风帆胜利归来。

那个被称为航海家墓地的地方，只有一个中国人曾穿过死亡地带，为一个只有17岁的德国少年带上了勇者的冠冕。

当我和他攀谈时，他对我的称赞只是淡淡一笑，他说他不算什么，他有很多朋友已经登上了世界的屋脊，他们不过也才19、20岁。

这样轻的年纪，已经克服世界巅峰的尽力阻挠，看到了世界上最美的风景，登上了山峰，要的不仅是体务，更需要智慧、勇气和毅力。

这都是19岁中国孩子所得不到的财富。

他们没有选择读书，他们选择了远行，但他们此刻的生命是何其精彩！
我还记得我曾给过你一本书，是关于法国女孩蒂皮的。

这个从小在南美洲与野兽一起成长的孩子，如今也成为动物研究组的成员，她没有接受过过多的教育，也没有太多的技能。

她只是凭借着她对动物的一腔热爱和对人类本源的追求，生
活在远离尘世的南美大草原上。

她对记者说过：“我的生活不枯燥，和动物们生活在一起，是常人做不到的，我的生活十分精彩。

”
不止如此，我还见过一个人靠卖艺从奥地利来到丹麦的少女。

20岁就在丹麦经营着一家自己的画廊；十四岁就开始经商。

如今已是小有名气的法国少年商人布朗•伊乔；因为喜欢布娃娃而放弃学业开手工店，现在已经拥有两家海外让的台湾女孩白莎……他们都没有按照我们认为的“正常模式”去走自己的人生路，而是选择了与众不同的新僻径。

如今，越活越精彩。

亲爱的女儿，也许高考会给你带来一个新的校园生活，但你或许也并不会快乐，倒不如停下脚步，转向再行，你会活出自己的精彩。

走自己的路吧，爸爸支持你！
祝，
身体健康！
爱你的父亲×××
2010、04、21 读罢此文，你的感受或评语：
精讲阅读：
提问：三篇作文，各有各的精彩，你认为他们共有的精彩之处是：
思索：写作方面各有各得精彩，你在写作方面值得称道和发扬的精彩之处是：
补充提问：若你与以上三位与你几乎同龄的作者之间还存在着差距，那么存在着哪些差距？这差距真的是不可逾越的天堑吗？
跃跃欲试来赶超，写出你的精彩来：
列提纲，讲构思：
教师评语，指导意见：
巩固练习：
了解差距，明确问题：
记叙成了上海高中生的软肋
本报讯（记者王柏玲）第四届中国中学生作文竞赛已进入最后总决赛阶段。

据大赛组委会介绍，今年台湾省首次组团参赛，选送的97篇作文有5篇入围决赛。

而香港中学生已是第三年参赛，前两年各有2名学生被授予大赛最高荣誉，今年参赛的100篇作文又有8篇杀入决赛。

虽然参赛作品数量不多，但港台中学生作文所反映出的娴熟的表达能力和扎实的文字功底，给评委们留下了深刻印象，也给内地提供了不少借鉴。

港台学生擅长“小中见大”
家庭生活、学习生活是港台学生作文触及最多的话题，如对繁重学业的无奈承受，对父母操劳的细心体察，对逝去亲人的深情回忆，虽然叙述的都是些平常事，但无不透露出浓浓真情，反映出港台学生对爱、对亲情、对人生的细致观察和独特体验。

香港的孩子在快节奏的打拼生活里，关注的是平凡而伟大的亲情。

一个中六（相当于内地高三）女生写自己的父亲——总是好脾性，乐呵呵的。

偶尔上学与父亲同路，看到“沉甸甸的工具袋压得爸爸的肩膀也歪向一边”，想到生计的艰辛。

上补习班交费，父亲很高兴地给了1000元学费，回头却发现父亲狠命地按计算器，算计本月花销的开缺。

普通家庭用度紧张，父亲从不让孩子体验生存的窘迫，可小女孩偏偏有这样的心灵，去体察、去感动。

台湾学生的作文，文字里则弥漫着浓重的乡土气息。

高雄师大附中一名学生写自己住在乡下的外婆“身上总带着泥土的腥味和青草的甘味”，这股青草味联系着祖孙之间不可分割的亲情，给人一种恬静的哀愁。

文字风格上港台学生比较接近，描写细腻，淡中见浓，小中见大，读后让人回味良久。

刚从湖南长沙阅卷归来的大赛评委会主任姚建庭对港台学生作文的印象是“文字质朴老练，内容具体不空洞”。

上海学生偏好“抓大放小”
与港台学生相比，上海城市日新月异的发展无疑拓展了学生的视野，从汶川地震、北京奥运到2010上海世博，上海学生似乎更善于把握这样的“大”主题，而对自己身边人和事的描述却显得笼统而平淡，记叙成了作文的软肋。

有评委老师反映，一些高中生的记叙水平甚至远不及初中学生。

高中学生不会写记叙文，在评委们看来，这与日常的读写训练有密切关系。

一般来说，小学、初中作文侧重把记叙、说明的基础打扎实，而到了高中阶段则逐渐转向议论。

但近年来受应试作文低龄化影响，一些教师在初中甚至小学阶段就开始议论的训练，却忽视了写作基本功的夯实，到了高中更是议论文独当一面。

过多材料作文的训练，使得学生很习惯对新闻、时事等拿来的材料发表议论，对自己身边的人或事却缺乏细致观察和发自内心的感悟。

进才中学语文教师王大在日常教学中发现，不少学生作文文字漂亮，思考也深，但看得出作者的感受大多来自阅读，而不是亲身体验。

姚建庭认为，没有像样的记叙就没有像样的议论。

记叙单薄，作文就缺少感动人的力量，悬空的议论容易无病呻吟。

他建议，日常作文教学教师应引导学生从生活中细心体验，真切感悟。

在加强议论文训练的同时，不能忽视记叙水平的提高。

方法提炼：
当堂总结：
自我测试：
积累思索
摘录本讲教案里面所涉及到的小材料、新思路。

积累的内容包括你的心得和思索
分享表述
在接下来的一周里，你一定会在语文上有不小的进步！分享你遇到的问题以及你的解决方案
完成已有构思的作文：各有各的精彩
春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅傲雪。

它们在不同的季节里绽放着自己的精彩。

物如此，人亦然。

请以“各有各的精彩”为标题写一篇文章。

自选文体，不少于800字。