地质侦察教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

地质侦察教学设计
地质侦察是地质学中重要的一环，通过对地质现象和地质构造的调查和研究，可以准确了解地质环境，为工程施工、资源开发和环境保护提供科学依据。

因此，地质侦察
在地质学教学中占据着重要的地位。

本文将设计一节地质
侦察的教学活动，旨在提高学生的地质侦察能力和实践操
作技能。

一、教学目标
通过本次地质侦察教学活动，学生应达到以下目标：
1. 理解地质侦察的基本概念和方法；
2. 掌握地质侦察的基本步骤和技能；
3. 能够独立进行地质侦察工作，并准确记录所得数据；
4. 培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

二、教学准备
1. 教师准备：
（1）备课教案；
（2）地质侦察相关的教学资源和资料；
（3）相应的实验设备和工具。

2. 学生准备：
（1）提前阅读相关的地质学教材或参考资料；
（2）准备写实笔记和测量仪器。

三、教学过程
1. 导入环节
教师简要介绍地质侦察的概念和重要性，并通过展示一些真实的地质侦察成果或案例来引发学生对本次实践教学活动的兴趣。

2. 理论讲解
通过教师的讲解，介绍地质侦察的基本步骤、方法和技术要求，并结合教学实例进行讲解。

重点包括：地质侦察
的目的、侦察对象的选择、侦察区域的划分和侦察路线的选择等内容。

3. 实践操作
（1）分组：将学生按照小组分配，每个小组由3-4人组成。

（2）实地侦察：每个小组根据教师布置的任务，在校园内或附近进行实地侦察。

（3）采集数据：学生使用或借用测量仪器，根据侦察目标，采集必要的数据，如地层岩性、断裂走向、地形起伏等。

（4）数据记录与整理：学生在实地侦察过程中，运用写实笔记的方式，将所得的数据进行记录，包括时间、地点、天气条件等。

（5）学生报告：每个小组对实地侦察所得的数据进行整理和分析，并撰写一份地质侦察报告。

四、教学评价
1. 学生报告评分：根据小组的地质侦察报告内容、数据准确性和结论论述等方面进行评分。

2. 学生自评与互评：学生对自己的地质侦察工作进行自评，并对其他小组的报告进行互评，提出建设性意见和建议。

3. 教师评价：教师根据学生的实地侦察表现、报告质量等进行评价，并给予相应的指导和建议。

五、教学延伸
为了进一步提高学生的地质侦察能力和实践操作技能，可以组织学生参加地质侦察实习或实训活动，实际操作各类地质勘查仪器和设备，深入了解地质侦察的现场工作流程。

总之，本节地质侦察教学活动旨在培养学生的地质侦察能力和实践操作技能。

通过理论讲解和实践操作相结合的
方式，学生不仅能够掌握地质侦察的基本概念和方法，还能够独立进行地质侦察工作，提高解决实际问题的能力和团队合作精神。