舒伯“自我概念”发展理论下的高校辅导员职业生涯发展阶段研究

出了明确规定 。事实上，从事辅导员 的主观认识也与客观要求 地进行 训练 。在 辅导员工作与家庭 生活 的平衡和 角色分配 问
本要求和各级能力标 准进行 了规范与要求 ，是对 高校辅导员的 职 业 生 涯 规 划 提 出 了 明确 的路 线 图 。
１．４职 业 生 涯失 衡 众 所 周 知 ，辅 导 员 的工 作 内容 在 传 统 意义 上 ，以 多 、杂 、小 、
１．２价 值 观 认 同度 高
碎 组 成 ，这 在 一 定 程 度 上 限 制 了 高校 辅 导 员这 个 职 业 的 定 位 ，
Ｂａｓｅｄ ｏｎ Ｓｃｈｗａｒｋ’Ｓ＂Ｓｅｌｆ－ｃｏｎｃｅｐｔ”Ｄｅｖｅｌｏｐｍ ｅｎｔ Ｔｈｅｏｒｙ
ＬＩ Ｏｉｎｇｓｈａｎ （Ｓｈｅｎｙａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ ＴｅｃｈｎｏｌｏｇＮ Ｓｈｅｎｙａｎｇ，Ｌｉａｏｎｉｎｇ １ １ ０８７０）
Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｓｅｌｆｃｏｎｃｅｐｔ（Ｓｅｌｆ－Ｃｏｎｃｅｐｔ）ｉｓ ｔｈｅ ｃｏｒｅ ｃｏｎｃｅｐｔ ｏｆＳｃｈｗａｒｋ ｔｈｅｏｒｙ．Ｔｈｅ ｓｏ—ｃａｌｌｅｄ”ｓｅｌｆｃｏｎｃｅｐｔ’’ｒｅｆｅｒｓ ｔｏ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ａｎｄ ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｈｉｓ ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ，ａｂｉｌｉｔｉｅｓ，ｖａｌｕｅｓ ａｎｄ ｐｅｓ ｔｈｅ ｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｏｆｓｅｌｆ－ｗｏｒｔｈ ｂｙ ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ，ｉｔ ｉｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏ ｓａｔｉｓｆｙ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｏｆｅａｃｈ ｆａｃｔｏｒ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ａｎａｌｙｚｅｓ
值 观及人格 特征 等方面的认识和主观评价 。“ 职业生涯规划既然是辅 导员对 自我价值的认定 ，就要 满足对 自身各个要
素的主观评 价。本文对 高校辅导 员职业生涯规划的现状进行分析 ，在舒伯 “自我概念”发展理论 的启示下 ，提 出了高校
辅 导 员 职 业 生 涯 五 个发 展 阶段 的观 点 。
ｔ ｈ ｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｃ￣ ｅｅｒ ｐｌａｎｎｉｎｇ ｆｏｒ ｃｏｌｌｅｇｅ ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ．Ｕ ｎｄｅｒ ｔ ｈ ｅ Ｅｎｌｉｇｈｔｅｎｍｅｎｔ ｏｆ Ｓｃｈｗ ａｒｋ＇ｓ”ｓｅｌｆ ｃｏｎｃｅｐｔ”ｄｅｖｅｌｏｐ— ｍ ｅｎｔ ｔｈｅｏｒｙ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｐｕｔｓ ｆｏｒｗ ａｒｄ ｔｈｅ ｆｉｖｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍ ｅｎｔａｌ ｓｔａｇｅｓ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ’ｃａｒｅｅｒ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ ｓｅｌｆ ｃｏｎｃｅｐｔ；ｃａｒｅｅｒ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ；ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ ｓｔａｇｅ ｏｆ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ
师 资 建设
ＴｅａｃｈｉｎｇＳｔａｆ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ
舒伯 “自我概 ，发展理 论下的
高校辅导 员职业生涯发展 阶段研 究
李青 山
（沈 阳工 业大 学 辽 宁 ·沈 阳 ｌ１０８７０）
摘 要 “自我概 ’（Ｓｅｌｆ－Ｃｏｎｃｅｐｔ）是舒伯理论 中的核心概念 。所谓 “自我概 ’，就是指 个人对 自己的兴趣、能力、价
价 值 观 是 影 响 高 校辅 导员 职 业 信仰 的关 键 因素 。一 方 面 ， 这 也 是 辅 导 员生 涯 中工 作 角色 过 于 突 出 ，无法 满 足 家 庭 、生 活 、
高校 辅 导 员 的职业 价 值观 体 现 在 准入 关 上 ，在 高校 辅 导 员配 备 休 闲等 诉 求 ，导致 生 涯 失 衡 的 现 实 原 因 。这 种 生涯 失衡 也影 响
１高 校 辅 导 员 职 业 生 涯 规 划 要 素 的 现 状 分析
职 业 能 力 欠 缺 是 高 校 辅 导 员 进 行 职 业 生 涯 规 划 面 临 的 现
１．１政 策 导 向 明 确
实困境 。研究发现 ，辅导员的职业能力更多地侧 重于实践锻
《高 等 学校 辅 导 员 职 业 能力 标 准 （暂 行 ）》和 新 修 订 的 《普 通 炼 ，而 专 业 知 识 则 倾 向于 实 践 积 累层 面 。辅 导 员很 少 有 专 门的
和选 聘基 本 条件 上对 辅 导员 的“政治 素 质 、理 想信 念 、事业 心 和责 了辅 导 员的 职 业 规 划 ，很 少 有 辅 导 员谈 及 自己 的职 业 目标 时 ，
任感 、宽口径知识储备、价值 引领工作能力、纪律观念”等方面做 表 示 自 己的 生涯 规 划 是 经 过 量化 的 ，且 在 量 化 之后 又 有 针对 性
高 等 学 校 辅 导 员 队伍 建 设 规 定 》，提 升 了大 学 生 思 想 政 治 教 育 设 计 提 升 自 己的 职业 能力 ，由于 专业 背 景 、培 训 时 间 、生 涯 平
的实效性 ，推进高校辅导员队伍职业化建设、专业化发展 ，是辅 衡、个人重视程度等多方面因素的影响 ，高校辅导员在专业知
关键词 自我概念 高校辅导 员职业生 涯 发展 阶段 研究
中图分 类号 ：Ｇ４５１．８
文献标识码 ：Ａ
ＤＯＩ：１０．１６４０％ ．ｃｎｋｉ．ｋｊｄｋＸ．２０１８．０５．０４１
Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ Ｄｅｖｅｌｏｐｍ ｅｎｔ Ｓｔａｇｅ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ’Ｃａｒｅｅｒ Ｄｅｖｅｌｏｐｍ ｅｎｔ
导员 队伍职业化和专业化 的重要途径和实施环节 ， 它们促使 识领域存在着很大 的差距 。随着职业能力要求提高和工作年
辅导员 向着其角色进 一步职业化的方向发展 ，从而实现辅导员 限 的增 多 ，辅 导 员 的职 业 倦 怠 感 和 职 业 生 态 高 原 反 应 逐 渐 显 专业化 、专家化的 目标 。政 策导向对 高校辅 导员职业概况 、基 现 ，在 一 定 程 度 上 影 响 高 校 辅 导 员 的职 业 稳 定 性 。