中班语言(文学想象)活动《落叶》

中班语言(文学想象)活动《落叶》
设计意图：
《落叶》是一首语言优美、蕴含角色、富有情节、充满想象的童趣散文诗。

文中树叶飘落到地上、树下、水里、院子里，小动物们把树叶当作各种各样的东西需求。

其中树叶飘落的地点和小动物的角色，非常适合开展文学想象部分。

根据中班幼儿文学想象能力的基本水平，将本次活动的核心经验定为：“在理解文学作品内容的基础上展开想象，从而仿编诗歌。

”活动中为达成这个目标，以声情并茂的诵读引领幼儿走入诗歌的优美意境；以富有童趣的提问来启发幼儿的想象和表达；以绘画为支架，呈现幼儿的奇思妙想，从而促进幼儿文学想象和仿编诗歌经验的发展。

活动目标：
1.欣赏诗歌，理解内容，感受散文诗的语言美、意境美。

2.学习基本的句式结构，启发想象，尝试仿编诗歌。

3.体验仿编的乐趣。

活动准备：
1.经验准备：幼儿具备一定的语言表达能力和想象能力。

2.物料准备：课件，背景音乐《落叶满天》，粉笔、黑板。

活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1. 欣赏秋天落叶。

师:秋天是个落叶的季节，我们一起欣赏美丽落叶景色吧。

2. 引出诗歌，播放课件。

师：这么漂亮的树叶飘落下来，你觉得它还会落在哪里？你会把当成什么？
3. 我带来一首诗歌《落叶》，我们一起来听听。

二、集体朗诵，整体感知
1.提问诗歌的内容。

师：一片片树叶从树枝上飘落下来，落在哪里？谁看到呢？把树叶当作了什么?
2.幼儿回答出示图谱。

师：发现诗歌句式是这样的“树叶落在**，***看见了，****，把树叶当做**”。

3.全体朗诵诗歌。

师：秋天的落叶是多么美啊，我们一起朗诵。

朗诵很棒，根据诗歌的内容，我们再加上自己的动作会更好。

4.教师小结
师：你们做得太好，有优美的声音和形象的动作，将诗歌完美的表现出来了。

三、启发想象，乐于仿编
1.引导幼儿想象。

师：你还想把树叶落在哪里？想让谁看到？把树叶当成什么？
2.幼儿仿编诗句。

师：把你们的奇思妙想编到你的小诗里吧，念给同伴听听。

3. 教师将仿编较好的诗句，及时在黑板上画下来记录诗句。

4. 最后展示大家仿编的成果，一起朗诵新的诗歌《落叶》。

附：散文诗《落叶》
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫子看见了，顶在头上，把树叶当作房子。

树叶落在树下，小蚂蚁看见了，踩在脚下，把树叶当做摇篮。

树叶落在水里，小鱼儿看见了，钻在下面，把树叶当做雨伞。

树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。

”
活动反思：
课件准备形象生动，同时营造秋天的意境美的感知。

在活动中，幼儿参与积极主动诗歌朗诵，并能进行语言表达。

在创编环节中，仿编诗歌：树叶落在**，***看见了，****，把树叶当做**。

对于前面两句诗歌幼儿基础能仿编出来，但是幼儿对于诗句中动词顶、钻、踩、催，不能较好把握成为创编词句中一个难点。

应该说前期动词理解还是不够，教师引导与铺垫做得还是不够的，需要进行一个难点突破。