育儿知识大全

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【育儿知识大全】之早教八大方法 (2)
方法一:成功的早教,教育者定要让孩子喜欢你,又让孩子听你的话,这是教育的前提,教育的基础。

(2)
方法二:成功的早教,定要让孩子玩得快乐,学得有趣,这是孩子积极发展的前提,也是发展的基础。

(4)
方法三:成功的早教定要给孩子丰富多彩的生活环境和条件,这是孩子快乐进取的物质基础。

(7)
方法四:成功的早教要引导孩子做游戏,在游戏中成长。

(9)
方法五:成功的早教定要理想高远,充满信心和积极暗示,变教育者的理想和信念为孩子积极上进的动力。

(12)
方法六:成功的早教要像朋友一样常常与孩子谈话、观察、提问和讨论 (15)
方法七:成功的早教,定要让孩子多动手操作,发展思维和创造能力。

(18)
方法八:成功的早教十分讲究“引导孩子的艺术和技巧。

(21)
【育儿知识大全】之幼儿的早教方案 (26)
【育儿知识大全】之家长必备早教常识: (28)
常识一:早教需要适龄化 (28)
常识二:早教不是神童教育。

(29)
常识三:早教不是越快越好,越早越好 (30)
常识四:早教不是特长教育。

(30)
常识五:早教不只是学知识 (30)
常识六:早教不只是让孩子更聪明 (31)
【育儿知识大全】之亲子早教50招 (31)
【育儿知识大全】之早教八大方法
方法一:成功的早教,教育者定要让孩子喜欢你,又让孩子听你的话,这是教育的前提,教育的基础。

教育者怎样才能做到既受孩子喜欢,而又有极高威信呢?
1.教育者要有爱心。

对8个月前的孩子多用体肤接触的“温存爱”对8个月-3岁的孩子多用游戏活动的“快乐爱”;对3-6岁的孩子多用礼貌尊重的“理智爱“:对6岁以后的孩子更要尊重,信任、严格要求,又要逐渐放手,让孩子在明理而又宽松的环境中生活,两代人互相关心,又风趣幽默。

以上几种爱不是绝然分开的,随着孩子年龄长大,表达爱的方式有所侧重而已,还要根据当时的情绪而定,它们统称谓“教育爱”。

“教育爱”与“血缘爱”、“溺爱”有原则性的区别。

家庭和要幼儿园务必要营造“教育爱的氨围,升华“血缘爱”,消除“溺爱”
2.善用表情教育
孩子对教育者的表情最为敏感,用表情来控制孩子情绪,明辨是非,培养自信,建立良好行为习惯非常有效,比单纯语言教育强百倍,因此,要求教育者做到恰到好处使用表情:
一般情况下一一平静愉快,专心做自己的事,鼓励孩子自己玩。

孩子疲倦了、饿了、不舒服了一一热情安慰孩子,满足他的要求,逗他快乐,呵护他体息。

孩子玩厌烦了一一转移他的注意,抱出去看世界,认识万事万物,
做孩子有兴趣的事。

孩子做一件事成功了(要经常帮助孩子做成功)一一教育者要高兴,共享欢乐,给孩子适当的赞扬和夸奖
孩子玩和学有困难了一一教育者要热情鼓励,并启发帮助孩子获得成功,还把功劳归于孩子的努力
孩子不听商量,不按商量好的规定办事一一教育者要严肃、冷淡,表示不满,帮他改正,最后鼓励他做得更好不再犯老毛病
孩子无礼吵闹和放即一一教育者应表现生气、走开和不理睬,有时应有意转移孩子注意,使之结束吵闹,冷一段时间后再严肃教育,不可马上对孩子热情。

总之,教育者的爱态和表情就是孩子情绪和行为表现的指挥棒,教育者要细心体察。

3.处处做孩子榜样
你喜欢孩子有什么样的个性品质和行为表现,用不着多说教,你只管自己高高兴兴地去做好了:你做得越自然、越专注、越兴致勃勃、越受人赞赏,孩子自然会表现出同样的个性和行为:那怕你故意做給孩子看,只要做得自然,总比孩子没有榜样或坏榜样好,无论你是喜欢阅读、热情交友、劳动创造、快乐歌舞、体育运动、请洁卫生、按时作息等等,教育者的爱好和榜样就是教育的力量和威信,也是不久以后孩子的行为和兴趣
4.教育者群体高度一致。

家长们的早教思想、早教内容和态度乃至对某个具体问题的表情都应当高度一致,互相支持,配合默契,这是巨大的教育力量,家长之间
还务必要礼貌用语,充满情爱,并且经常互相赞美好的行为:“你看看,爸爸真能干“使之气氛和谐。

在这样的环境中成长的孩子定是既幸福快乐,又积极向上,还善于赞美他人,就像天生是好孩子一样。

5.建立商量办事的常规思维
孩子的吃、穿、用、学、玩都要与孩子多交谈,在有说有笑,有商有量、有问有答、又学又玩的气氛中进行,有时家庭的大事(如孩子上什么幼儿园,买重要设备、家具或确定全家旅游)也要一家人商量,这样就能调动孩子的兴趣和积极性,变教育者的意志为孩子的意志,孩子即能言听计从,快乐上进。

6要建设一个“好宝宝表扬栏”
把孩子第一次学会做的事(如第一次自己吃饭,第一次自己一个人睡觉,第一次读出首儿歌,第一次把好吃的给奶奶吃等)和特别好的表现,写在墙上并贴上一朵红花,经常数数孩子有几朵红花,并读读上面的记录，总之,教育的爱心是从孩子需要出发的,让他快乐,让他上进,让他成功:孩子困难时给予帮助,孩子消极时给予鼓励,孩子失败时给予安慰,孩子害怕时给予勇气,孩子失控时给予抑制,孩子无聊时设法提高他的兴致。

爱心决不是教育者从自身需要出发的,那种自我需要为中心或功利主义的“恨铁不成钢“不是爱心,而是私心.
方法二:成功的早教,定要让孩子玩得快乐,学得有趣,这是孩子积极发展的前提,也是发展的基础。

兴趣是孩子唯一的老师,教育者怎样做才能使孩子热爱生活,兴致勃勃地玩中学呢?著名学者于光远说:“人之初性本玩,人一辈子爱玩,
“婴幼儿没有日标也没有强制自己学习的意识,他们只能玩学合一,在不知不觉中进步,这是唯一的成长之路。

为此早期教育必须做到:
1.满足孩子的感观享受。

发展感知、观察、记忆、思维和想象力。

孩子一生下就要满足眼、耳、鼻、舌、身的五官接触信息的需求,培养对世界方物的好奇心,使他热爱生活,热爱世界万物。

因此,要让孩子看世界、看花草、看动物、看玩具、看颜色、看画画、看艺术品、看高楼大厦、看交通工具、看天空云彩、看气象变幻:要让孩子听音乐、听说话、听唱歌、听鸟叫虫鸣、听噪音以外的各种声音:要让孩子呗各种花香、化妆品香和烹词香味及除有害气体以外的各种气味:尝各种可以尝的许多味道:体肤接触和手摸各种各样没有伤害的物体,动植物这样,孩子就在高兴的情绪中,不知不觉发展了自己的感知、观察、记忆、思维和想像能力,孩子的表情就会十分丰富、生动而有趣。

当然这要循序渐进,不可吓着孩子,也不可过分疲劳。

2.满足孩子的认知需求。

孩子本能持有探求欲望,世上一切事物对他都是新奇的。

因此多带他认识万物,边讲边看边演示,他总是神采奕奕,兴趣盎然,例如电灯的开和关,摘一片树叶,看密蜂采盥,用瓦片投掷水面打飘飘,看复印机复印文件一长期坚持下去,孩子就会有很强的求知欲,很宽的知识面,很
丰富的词汇,很强的观察能力,井且很会提问、思考和讨论某些事物的变化(如学蝴蝶飞舞,老鹰翱翔),表达事物的变化过程。

这样的孩子智力兴趣被调动起来了,性格品质也特别好:他平静欢快,安静专注,爱说爱笑,不吵不闹,能与各种不同年龄的熟人,或生人自然地交流所看所
想的事物
3.满足孩子口语的快感。

孩子本能地喜欢听轻言细语,柔情密意的话,不论他听懂听不懂他都爱听,在听话和应答中获得认知和情感的满足,也获得了说话的快乐,因此教育者要多跟孩子平静温柔地交谈,散步、坐车、饭前、饭后、起床、洗澡都可兴致勃勃地谈,讨论问题。

此外多讲故事,猜谜语,念韵语儿歌,背古诗,念绕口令,多听故事、歌谣的录音带、CD光盘,还常常表扬孩子会讲、会读、会背、会表演,这样他的思维、表达能力都培养起来了。

(注意,孩子说错话,发错音时不要笑,不要刻意去纠正:只要有好的榜样,他自然会说好的。

)孩子长期听读中外经典名篇(每日20分钟)也能享受口语的快感。

4.满足孩子爱美的欲望
带孩子欣赏色彩鲜艳的美术作品,(图画、雕塑、照片、工艺品等)看别人作画,带他涂鸦;让孩子欣赏大自然的风景,包括云彩、晚霞、森林、旷野;让孩子看歌舞节目,启发他模仿,随节奏律动,经常举行唱歌、跳舞表演和比賽,要注意的是千万不要勉强孩子表演只要教育者很自
然大方地唱唱跳跳,孩子不知不觉就爱唱爱跳,活泼大方。

这样孩子就自然会感觉到生活非常快乐,培养起美的情感,美的鉴赏能力和浓厚的兴趣
5.满足孩子体育运动和游戏活动的快乐。

多与小朋友和老师一起运动,运动项目要尽量丰富些,锻炼孩子身体,培养勇敢精神合群能力:也要开展各种各样的游戏活动(包括运动
游戏、语言游戏、智力测验、数学游戏角色游戏等等)以开发智能,培
养团结友爱,协作精神,灵活应变能力和遵守游戏规则的品质。

6.满足孩子“视语”(识字阅读)的快感
文字是人类最能启发想象力的工具,它的词汇比口语更丰富多彩,
它的无形画面比直观画面(如电视)悠远,它能描述天上、地下、宏观、微观和人的思想及情感领域中一切看得见、看不见,摸得着、摸不着的所有事物和情节。

文字又很美,排列也很整齐，只要按一定的方法,早
期发展视觉语言,其阅读兴趣一经激发,孩子在阅读中的想象之快乐,
一发不可收,他们能读童话故事、历史人物、科学小品,了解无穷无尽
的知识,还能从书本中学习操作…这也是玩和学的最高、最和谐的统一。

7.满足孩子动手创造的快乐。

指导和帮助孩子动手动脑做玩具,做科学小实验,做工艺品,种植
花木,饲养动物,修理器具等,只要他力所能及去做就是一种享受:特别
是当他看到自己操作的成果,懂得一些原理和方法,又受人夸奖时,那
更觉得快乐无穷,既丰富了想象,又增长了能力,更培养了自信心与自
豪感,从而会产生创造的欲望。

方法三:成功的早教定要给孩子丰富多彩的生活环境和条件,这是孩子
快乐进取的物质基础。

环境具有强大的影响力,环境给孩子耳濡目染、潜移默化的力量,
可以说环境是立体化且从头至尾的“三维教材”。

青蛙在不同的环境中改变不同的体色,孩子在不同的环境中成长不同的个性。

那么怎样建设一个有利于孩子成长的环境呢?
1.民主、平等、亲爱、和睦、欢快而恬静的人际环境。

孩子是家庭中平等的一员,既不娇宠溺愛,也不冷落。

一家人要做到相互关爱,分工劳动,商量办事,共同享受生活的快乐,还要互相赞美好的行为表现,运用礼貌语言和幽默。

家庭中可以常开故事会、朗诵会、运动会和表演各种节日,也可以请亲戚、朋友、小朋友们来家玩,有不好的表现,互相都可以批评。

2.丰富、整洁、优美,爱阅读、提问,爱操作的智慧环境。

家庭中要有书桌,(孩子有小书桌)。

书柜(孩子有小书柜),玩具柜、科技百宝箱、大地图、地球仪、科学小实验器具:有种植园地,有时还饲养小动物。

生活环境委整洁优美,孩子生活的地方要张贴鮮艳彩色的图案,美丽的风景画,优美的书法作品:各种实物上挂上漂亮的大字块,并给孩子布置一个“好宝宝表扬栏“。

还要给孩子设一个锻炼身体的环境,如吊球、沙包等。

家庭成员要经常读书,讨论,并跟孩子一起做玩具做小实验。

要多多鼓励孩子自己玩。

孩子2岁半以后,全家每天有20分钟“静悄悄”的时间,各人在自己固定的位置专心做事,不说一句话,事后评定孩子玩和学的成绩。

3.按时起居,规律生活,自我控制的意志环境。

要养成孩子很多良好习惯:起床早锻炼的习惯,家长与孩子一起锻炼:订一个作息时间表,养成有动、有静的活动习惯(3岁以后培养孩子自己看钟表活动);培养按时吃饭、漱洗、排使、睡眠、劳动、看电视的习惯,逐步做到不催促,不提醒,培养起孩子的贡任感和坚持力。

3岁以后孩子看什么电视节目,要事先与孩子商定,以看儿童节目为主,不
能不看也不可多看,(3岁前每天10分钟左右,3岁后每天20-30分钟为宜)。

此外,4岁以后的孩子给他零花钱,教他买书,买智力玩具,支援他
人,适当买零食(但不让孩子注意力过多放在钱上）。

方法四:成功的早教要引导孩子做游戏,在游戏中成长。

婴幼儿的活动缺乏目的性和意志力,“人之初,性本玩”,游戏就是他们的学习和工作游戏使他们觉得非常快乐,从中不知不觉发展感知、注意、记忆、思维、想象、操作等智能,培养起语言表达、艺术表演、体育运动等才能:又获得团结友爱、热情交往、竞争意识,领导能力,遵守游戏规则等心理品质:还能不知不觉接触到语言、数学、天文、地理、物理、动植物等方面许多知识,培养起获取知识的兴趣。

因此,成功的早教,一定要常常引导孩子做游戏。

那么怎样引导孩子做游戏呢?
1.0~1岁的游戏举例
有感观游戏,(即多用色彩鲜艳的带响声的玩具逗宝宝看、听、抓握、换手、寻找等);有训练手的动作的撕纸游戏:有逗孩子发音、说话的语言游戏:有认识万物,演示物体现象的认知游戏;有把东西藏起来,人躲起来,逗宝宝去寻找的捉提迷藏游戏;有爬行取物,听音乐跳舞,抱字宝宝找妈妈等等游戏活动。

2.1~3岁婴儿的游戏活动举例。

发展孩子大动作使之灵活、平衡的体育游戏,如拾沙包,推小车或拉小车,两手平举走路“开飞机“,跨越小河(地上用绳子摆两条平行线当小河),转风车(做只纸风车,让孩子跑着兜风转),走平衡木过”独木桥”,登高摘月亮”等;还要与孩子多玩球:接球、投球踢球、拍球等(球的大小以直径20厘米为宜)。

发展孩子小动作使之做事精细的游戏,如串珠子、小物装瓶、搭积
木、玩套杯、给娃娃穿衣服、玩沙玩泥、盆内摸鱼、剪纸等等(注意左右手同等训练)。

辨别颜色、图形和形状的游戏,如做两套颜色卡片,给颜色配对的
游戏,(妈妈出一张卡片孩子要出同色的卡片,并说出颜色名称):给一
罐纽扣,按颜色分类:认识积木的各种形状(长方体、正方体、园柱体等):画一画,认一认各种图形(三角形、长方形、平行四边形、菱形等等):
也可把各种形体的积木放在一个大口袋里,指令孩子摸不同形体的积木,并与孩子进行比赛。

培养乐感、节奏感的节拍游戏,如放音乐时让孩子按节拍敲三角架、木鱼、铃鼓等,给乐曲伴奏,使之发出更加悦耳的音乐,孩子一定特别高兴。

培养记忆、发展语言的购物游戏,如爸爸当营业员,妈妈叫宝宝去
卿物,告诉他买些什么后启发孩子分类:按颜色怎样分,按形状怎样分,
哪些是动物,哪些是植物,哪些是水果,哪些是交通工具等。

形成数概念的数数、计算游戏,如点物、数数、分糖果、运用直观教具叙述应用题,进行计算,(例如“草原上有3只小鸡在做游戏,天上
的老鹰飞来了,有一只小鸡很快躲到丛里面看不见了,草地上还有几只
小鸡,它们危不危险呀?·我用1个苹果换你2粒糖有2个苹果,能换你几粒糖?”)再如以讲“办果果酒“的故事教孩子学数量词(小请客家里来了好多客人,每人有1只碗,1个盘,1把勺,每只碗里装2个汤圆,每
只盘里装块蛋糕,让孩子一一对应地摆放)。

3.3-6岁幼儿的游戏活动举例。

扮演角色的创造**,如“过家家”,“当医生”、“当老师°、“开商
店“、“当警察”、“办图书室”、“打仗”、“抓特务“等。

要为孩子提供游戏场地、道具,成人尽可能参加扮演角色并指导活动,然后逐步放手鼓励小朋友们自己玩。

利用结构玩具进行造型的结构游戏,例如用积木、塑料插片、橡皮泥、面团、油石灰、沙石、大桥、风景沙盘,各种小动物等)。

在孩子游戏过程中,成人要给他们一些指导,提供一些材料,教他们量尺寸、完善结构、进行美化,还要鼓励孩子与困难作斗争,帮助孩子克服困难,最后一同享受成功的喜悦。

发展智力的各种小游戏,例如触摸各种不同质地的小布块,如棉布、麻布、丝绸、绒布、毛巾布、缎子等,让孩子闭上眼睛能摸准。

让孩子看一分钟商业橱窗,然后背对橱窗说出里面有哪些商品。

做拼图、摆火柴棒游戏(如6根火柴棒要摆出4个三角形,怎么摆)等。

发展思维想象和语言表达能力的各种谜语、字谜及简单的“脑筋急转弯”等游戏
发展语言(包括识字阅读)的各种游戏,如比赛说反义词、说量词、说绕口令,续编和改编故事(如改编《龟兔赛跑》的故事),还要经常给孩子打电话聊天,(打电话时孩子注意力很集中,也很高兴)。

在挑选婴幼儿游戏的时候,同时必须考虑玩具。

玩具是孩子的天使,是游戏的伙伴,但井非玩具越多越好。

从孩子发展最需要的角度看,每个孩子都应有点感知玩具(多用于1岁半前)、运动玩具、智力玩具、科学玩具、娃娃玩具和动物玩具。

有的可以去买,但一次不可买多,不然会分散孩子的注意力,使他心猿意马,也不珍惜玩具。

更重要的要利用自然玩具和帮助孩子自制玩具,例如用沙、石、水、土、树叶就可搞
“建筑"游戏,树叶还能贴画利用废旧物品如塑料瓶、牙膏皮、冰淇淋杯、破乒乓球、酸皮球等,就可做各种玩具。

旧绒布、棉花就可以做花篮、娃娃,利用古铜币就可做陀螺,用鸭蛋壳做不倒翁一引导孩子做玩具,对发展创造性、培养操作能力太重要了,又能使孩子更快乐地去游戏。

方法五:成功的早教定要理想高远,充满信心和积极暗示,变教育者的理想和信念为孩子积极上进的动力。

教育者(特别是父母)抱有远大的教育理想,对孩子充满信心和期待是孩子进步的一种强大的鼓舞力量,它细如清泉总在滋润孩子心田,不知不觉地流入孩子的内心世界,变为孩子的理想、信心和动力,塑造起孩子美好的自我意象。

教育者的这种信念不是建立在凭空的幻想上,而要真正认识到它是科学的、实在的,因而一定能实现的,这样在孩子面前流露出来的信心也不是虚假的。

因为:
1.每一个孩子都是一座潜能的富矿,是人类的智慧库,他的性格和智慧潜能非常大,早期开发加上后续教育一定能比较充分地发掘出来。

2.充分开发加顺其自然,孩子总可以快乐地发展个性特长,不求十全十美,但发展其长项总会在某些方面出类拔萃。

3.以往的育儿史,让孩子自然长大,尚且出了许多卓越人物,今日我们有意识优生优育,科学早教,难道会差到哪里去吗?
4.深沉的爱、理智的爱,能产生双向最快乐的情感,孩子有了这种情感的力量,能摧发他快乐上进,逐步爆发出意志的力量来。

我常回忆小时候的生活,家庭的特制条件和早教内容,没有多少值
得回忆的,但父亲的希望,母亲的慈爱和信任,并常常用大哥怎么怎么好,在很远的地方勤工俭学,艰苦奋斗的事讲给我听,这种心理营养一
直滋润着我,使我的心中总有不火的梦想,激励我长大了也要去外面世界奋斗这样,我13岁时也离家外出闯荡了。

虽然今日的我离人生的成功尚很遥远,但小时候父母那种信任的力量,始终伴随着我充满理想和自强不息,我不敢有一天懈怠。

所以父母从内心深处要爱孩子,期望孩子,坚信孩子,引导和严格
要求孩子,在孩子的内心深处早早构建起以下的潜意识印刻:“我是一个好孩子,我漂亮,我聪明,我听话,我会做游戏,我会讲故事,我会认字读书,我会劳动,我会唱歌跳师,我会画画做手工,我会做实验,我会制
作创造,搞小发明:我很有礼貌,我很爱爸爸妈妈、爷爷奶奶,我把好东西给大家吃,我不怕图难,我要做的事一定能做好,我将来要当。

爸爸妈妈喜欢我,爷爷奶奶喜欢我,老师喜欢我,小朋友都喜欢我一“孩子如果从1岁到6岁逐步有了这样的潜意识,他总是快乐的,听话的,充满信心的,懂事明理的,也会自我控制情绪,会认真学习和玩要有了这样的好
苗苗,还怕他一生不幸福,不成才,不学有所长吗?
父母怎样培养好孩子最珍贵的积极心态和十分优秀的自我意象呢?最重要的实行积极暗,反对消极暗示。

什么是暗示“?用语言、用表情、用行为不知不觉影响人的思想情感、意志,行为就叫,暗示的力量菲常大,孩子缺乏主见,是最容易接受暗示,产生认同的。

暗示分为积极暗示和消极暗示两种,凡是增加孩子信心、快乐、上进力量的暗示叫积极的暗示:凡是消蚀孩子信心、快乐、上进力量,甚至使孩子自暴自弃、得过且过的暗示叫消极暗示。

下面一些方法举例,
是提倡积极暗示,反对消极暗示的做法:
1.一定要看到孩子各个方面的长处和闪光点。

甚至沙里淘金,常常夸奖孩子的优点和进步,要记录孩子的进步进入表扬栏
2.要常常鼓励孩子或暗中帮助孩子克服困难。

使孩子做一些成功的事(但不要包办代替),然后把功劳归于孩子的努力,给予肯定和赞美,与孩子共享成功的欢乐。

例如让孩子自己布置好房间,做成一件美图的手工制品,或做架飞得平稳的滑翔机,或口述一篇文章,创作一篇童话(教育者帮助做记录)-让这些成绩获得他自己的认可(他确实付出了努力)和大家的认可
3.当孩子有缺点,犯错误的时候,严肃批评中也有鼓励
第一,教育者要适当批评,表示不满,严肃地谈话以后,又要认真地对他说:你是一个好孩子,我相信这个缺点和错误,你是改得很快的,我们会看你今后的行动。

第二,对孩子的缺点错误表示不满,表示冷漠,然后把注意力和话题转向别处,引导孩子其他好的表现
4.不要处处盯着孩子,管着孩子。

要尽量给孩子一个自由活动、自主做事、自己找小朋友玩的宽松条件,发挥他的积极主动精神。

教育者留神观察孩子也应尽量装得若无其事,不被孩子发现,让孩子能无拘无束地发挥创造精神,并增强自信。

5,孩子有许多好的表现或稍好的表现,制面肯定和赞美的效果更好。

例如,客人来了,谈起孩子的情况,成人之间悄悄地表扬孩子的优。