三年级期末作文复习市公开课金奖市赛课一等奖课件

1.有一次，我发高烧，父亲背起我往医院跑。我明
显感受到父亲脚步
。背着我时候，他
气喘吁吁。我想：
。
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小练笔3：
把自己做事情写详细，写生动，一定要注意把 自己动作写清楚，写准确。下面是一位同窗写 “擦玻璃”中一段话，请你试着填上适当动作语 句。
别看李俊杰个子矮，可是每次扫除，他擦玻璃 最洁净！ 你瞧他灵敏地（ ）着椅子上了桌子， 又从桌子上（ ）窗台。他先用一块干布（ ） 了掸玻璃，然后再（ ）一块潮湿抹布，（ ） 着脚，一只手（ ）住窗框，一只手从上到下用 抹布（ ）玻璃。
d.给出一些题目，让学生一起审题。
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(1)秋天里，你也许与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；也许和同窗 们在树下捉迷藏；也许……在这样美好季节里，一定发生了 许多美好故事吧！ 请你选一件事写一写，让大家也来分享你 高兴吧！
(2) 我们身边有许多熟悉人，如妈妈、父亲、爷爷、奶奶、 同窗、邻居……他们身上有许多值得写事情，请你选择一个 你喜欢人，把他一件事写下来。
三年级期末作文复习
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一、课标中关于本年级要求。 1、留意周围事物，乐于书面表示，增强习作自 信心； 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意 表示自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动 内容； 3.愿意将自己习作读给人听，与别人分享习作 高兴；
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4、尝试在习作中利用自己平时积累语言材料， 尤其是有新鲜感词句； 5.依据表示需要，使用冒号、引号。学习修改 习作中有明显错误词句。
1.铅笔、橡皮、转笔刀； 2.小溪、河流、大海； 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
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四、文章不厌百回改 让学生把本学期作文本上写得最不满意作文
拿来修改, 重写。能够同桌互相批改, 提出意见, 再依据同窗意见自己进行修改。
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小练笔1：
你知道自己长得什么样吗？请你抓住自己外貌特点，照样子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 填写下面表格，把特点写详细！ 看谁写得最想自己。
习作三 看图写文：秋天 习作四 观测日记
先说一说图画内容，注意 用上平时积累词句。
观测自己最感兴趣，写自 己最想写。
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习作五 习作六
简介自己搜集相关中 梳理资料，想一想哪些是最想告
华老式文化资料
诉大家，理一理，再写成习作。
简介自己去过地方
写出这个地方怎么吸引人
习作七 编童话故事 习作八 自由习作
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2、审题问题。
A、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因 此读题目要求很主要。审题时要让学生通过读题理解 要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部 分往往要写详细，表示清楚。
B.复习时列出一些习作要求，要求学生：逐句读，明 要求，抓特点，知重点。
C．搜集学生习作中出现审题错误情况，罗列出来， 让学生再仔细读题目，对照学生习作说说错在哪里。
(3) 学习了《美丽小兴安岭》一课，我们深切感受到作者对 小兴安岭爱慕之情。其实我们故乡也很美，那就选取故乡一 处美景写一写吧！
(4)生活中有许多爱心故事，同窗帮助你爱心故事，老师关怀 你爱心故事，亲人疼爱你爱心故事。从中选择一件事写一写 吧！ 注意写出真实感受。
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3.不能围绕一个意思写详细问题。 在复习课中分开几种类型，以学生问
依照文章写法简介一个你熟悉动物特点。如: 我家小猫很顽 皮；动物园猴子很可爱等等。
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小练笔5：
我喜欢
我喜欢像奶奶同样拼拼贴贴。有时，我会拼贴出一幅山水画。 画面上，农舍相依，溪流凉凉，山色朦朦。有时，我会拼贴出 一道深深洞穴---那是野兔碰到凶险时藏身地方。总之，我拼贴 画舒适而温馨。我总是把它放在最显眼地方，它让我感到安全 而又温暖。
题习作为素材，引导学生进行修改，把文 章写详细。
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（1）叙述事情: a、应当把事情通过写详细, 情节要完整。 b、详细地说, 能在一段话中至少写出一个人物活动 动作, 把动作写清楚。写事时, 要适当描写人物语言。 c、列出本学期问题习作, 让学生一起评改。并选出 本班这类习作中优秀文章, 在班上讲评, 对照以上要 求, 看看好在哪里, 哪些地方写详细了。
下列是比较好描写:
a、我英语老师戴着一幅大大眼镜，高高身材，脸是瓜 子脸，帅呆了。
b、我妈妈中档身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯眉 毛，不大不小眼睛。
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（3）写景 要注意仔细观测, 写出这个地方最美景色。最好
能够展开自己联想和想象翅膀, 不但仅能写出自己 看到内容, 并且能写出想到内容, 能用上一个以上 比方句。
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小练笔4:
我养了一只小乌龟，它给了我无穷乐趣。
我常逗小乌龟玩，故意把它四脚朝天地放在地上。开始， 它一动也不动，过了半晌，它见没有动静，便慢慢地把缩紧头 伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危险，便伸出四肢， 用力把头一顶，只听“叭”一声，它翻过身来，然后迈开短短 四肢，溜进床底。
小乌龟平时不爱呆在水中，喜欢在屋子里四处游荡。我便随它 在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外。小乌龟四 肢很短，平时爬起来很慢，但假如你想捉它，它可“精明”了， 它先用短小四肢拼命地爬，如逃脱不了“劫难”，它便来个 “急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。
学生能就给定范围进行习作，清楚地表示自己 想写内容。有比较详细内容，语句比较通顺， 不写错别字。字数不少于200字。
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二、本学期课文八个单元习作归类:
顺序
内容
要求
习作一 写 一 写 自 己 课 余 生 能够写课余发生有趣事，
活
高兴事，或愿意写其它事。
习作二 写熟悉人一件事
想一想写谁，写他哪件事
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列举问题习作，让学生进行评讲修改（能够四人小 组搜集修改意见，集中后在全班交流汇报）: 如: 《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山路很陡峭， 也很长，山上有许许多多花草树木。山下有一些田， 种着草莓，有些人在摘草霉吃。
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（4）童话故事 要激励学生大胆想象，从而编写出有趣童话故事。
复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉题材，营造 高兴轻松课堂。让学生在宽松气氛中展开想象，把故 事编详细、清楚。
我最爱慕活动是和朋友吉莲一起唱歌。我经常假装手拿话筒和 吉他，一本正经模仿歌星放声歌唱。当我们记不起歌词时，我 们就自己随口编歌词。
1.在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容，学习文章写法， 写法写一段话。注意先阐明自己喜欢什么？然后说说为何喜欢？
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病例: 《我星期天》 星期天，我最小表妹来我家玩， 我很开心。我们玩捉迷藏，玩得较好，玩得 很开心。到了七点，表妹走了，我就写作业， 写完看一下电视，就睡觉了。
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（2）描写人物 描写人物外貌要注意观测, 找出人物特点写。
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列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改:
如: 我朋友叫***，身材不高不矮，长着一双大大眼睛， 一个小巧鼻子，一个小小嘴巴，头发黑黑，扎着一条 辫子。（面面俱到，没有主要特性）
能够引导学生从下列几方面说清楚：主人公是谁？ 发生了一件什么事儿？ 故事发生在什么时候，什么地 方，怎么发生，怎么发展，结果怎么样？
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从下面几组事物中选择一组, 以它们为主人公, 想像一下, 它们之间也许会发生一些什么事, 编一个故事, 先在四人小 组内说, 互相补充, 再选出代表在全班汇报。
选几种动物作为主人公，先 想象一下它们之间也许会发 生什么事，然后再写下来。
能够写各种各样人或事，能 够写自己喜欢景或物，能够 写自己高兴或烦恼，想一想 自己最想告诉别人什么，把 想表示意思写清楚
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本册书中四次小练笔： 1、续写《小照相师》。 2、《玩出了名堂》：写写玩中乐趣或收 获。 3、《美丽小兴安岭》：写一写我故乡， 写故乡一处景物。 4.《予以树》：替那个小女孩写几句感 谢话。
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这学期作文主要分两类: 一是写实类（包括写人、记事、写景）； 二是想象类（如编童话、想象作文等）。
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三、针对本学期习作简明分析，归纳学生几 条主要问题。 1、错别字、标点符号、病句问题。 2、审题问题。 3.不能围绕一个意思写详细问题。
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四、复习对策： 1.错别字、标点、病句等：主要放在字词句复习中， 提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字区别；养 成用字时先想字义好习惯，依据字义来定字。 复习时可让学生修改以前自己写过习作（更正错别字， 标点符号，不通顺句子）
有特点 地方
有什么 特点？
举例阐明（能够说事例，能够引用 别人话……）
眼睛
小
妈妈常说我眼睛像一条缝儿，总是 睁不开，而父亲却说：：眼小能够 聚光，但视力尤其好。
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小练笔2：
写一件事时，要表示自己真情实感，就要注意对
人物语言、动作进行详细描述，还要注意写一写自 己那一时、那一刻真实感受。读一读下面话，在括 号里填上人物心理、感受语句。