大班体育活动巧玩报纸教案反思

教案名称：大班体育活动巧玩报纸教案反思
一、活动目标：
1. 认知目标：让幼儿了解和探索报纸的多种玩法，培养幼儿的创造力和想象力。

2. 技能目标：通过活动，提高幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强自信心和自主学习能力。

二、活动准备：
1. 物质准备：足够数量的报纸，平衡木，圈等。

2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。

三、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的体操，活动全身关节，提醒幼儿注意活动安全。

2. 主体活动（10分钟）：
（1）报纸传递：将幼儿分成两个小组，每组排成一列，用报纸进行传递，要求幼儿用手不能接触报纸，培养幼儿的手眼协调能力。

（2）报纸平衡：幼儿手持报纸，尝试在平衡木上行走，鼓励幼儿尝试不同的走法，如跳跃、慢慢走等，增强幼儿的平衡能力。

（3）报纸接力：将幼儿分成两个小组，每组排成一列，用报纸进行接力，要求幼儿用手不能接触报纸，培养幼儿的团队协作能力。

3. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做简单的放松操，缓解肌肉疲劳，提醒幼儿注意活动安全。

四、活动反思：
1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，如幼儿在报纸平衡
环节摔倒，教师应立即关心幼儿是否受伤，并指导幼儿正确的方法。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，如在报纸接力环节，教师应引导幼儿互相配合，共同完成任务。

3. 教师要关注幼儿的兴趣，根据幼儿的表现，适时调整活动内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行体育活动。

五、活动延伸：
1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解幼儿在园的体育活动情况，鼓励家长在家也可以引导幼儿进行类似的体育活动。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的体育器材，如平衡木、圈等，吸引幼儿自主进行体育活动。

3. 教学内容拓展：可以引入其他体育项目，如跳绳、乒乓球等，让幼儿尝试新的体育活动，丰富幼儿的体育经验。

六、活动目标：
1. 认知目标：让幼儿了解报纸除了体育活动外的其他玩法，培养幼儿的创新思维。

2. 技能目标：通过活动，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对报纸的回收利用意识，增强环保意识。

七、活动准备：
1. 物质准备：废旧报纸，剪刀，胶水等。

2. 环境准备：宽敞的场地，桌椅等。

八、活动过程：
1. 导入活动（5分钟）：教师向幼儿展示一些用废旧报纸制作的手工艺品，引发
幼儿的兴趣。

2. 主体活动（10分钟）：
（1）手工制作：幼儿在教师的指导下，用废旧报纸进行手工制作，如制作报纸花、报纸船等。

（2）创意展示：幼儿将自己的作品进行展示，并分享创作思路，培养幼儿的创新思维和表达能力。

九、活动反思：
1. 教师要关注幼儿在活动中的兴趣和需求，适时提供帮助和指导，如在手工制作环节，教师可以适时提供一些建议，引导幼儿发挥创造力。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的环保意识，如在制作过程中，引导幼儿注意报纸的节约使用，避免浪费。

3. 教师要关注幼儿的情感体验，及时给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自我价值和成就感。

十、活动延伸：
1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解幼儿在园的手工活动情况，鼓励家长在家也可以引导幼儿进行类似的活动。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的手工艺品，如报纸花、报纸船等，吸引幼儿自主进行观察和创作。

3. 教学内容拓展：可以引入其他手工艺品制作，如纸飞机、纸雕等，让幼儿尝试新的手工活动，丰富幼儿的手工经验。

重点和难点解析：
一、活动目标：在设定活动目标时，需要关注目标的具体性和可操作性，确保每
个目标都能与活动内容紧密相关，并能够通过活动得到实现。

二、活动准备：活动准备环节中，物质和环境准备是关键。

确保所有物质安全、充足且适合幼儿使用，环境布置要考虑幼儿的安全和活动需求。

四、活动过程：主体活动环节是教学的核心，需要重点关注活动的实施步骤和幼儿的参与情况。

教师应根据幼儿的反应灵活调整教学策略，确保活动的高效性和趣味性。

六、活动目标：在导入活动环节，需要关注幼儿的兴趣激发和集中注意力的方式。

教师应采用生动有趣的方法吸引幼儿的注意力，为后续活动的开展打下良好基础。

八、活动过程：在手工制作环节，教师需要关注幼儿的动手操作能力和创意发挥。

指导幼儿正确使用工具，鼓励幼儿自由表达和创作。

九、活动反思：活动反思环节是提升教学效果的重要途径。

教师应关注自身教学行为的适宜性和幼儿学习效果，以便在未来的教学中做出改进。

本文针对“大班体育活动巧玩报纸教案反思”进行了深入的重点和难点解析。

从活动目标的设定、活动的准备、活动过程的实施，到活动的导入、手工制作环节的指导，以及活动的反思和延伸，每一个环节都是重点，都需要教师密切关注和精心设计。

活动的目标是指导方向，准备是基础，实施是核心，导入是兴趣激发，手工制作是技能培养，反思是效果提升，延伸是家园共育和环境创设。

通过这些环节的紧密相连和有机结合，能够确保教学活动的顺利进行，达到预期效果，促进幼儿全面发展。