《去图书馆》优秀教案
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教学方法与手段
探究合作交流
导学流程
学习过程
学习内容
问题导学
交流展示
评价点拨
巩固延伸
能力拓展
1、笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？（教材61页图）
试着和同伴说一说。
2、画图展示所走路线并进行描述。
3、笑笑从图书管回家怎么走？画一画，说一说。
归纳总结：描述行走路线时，要根据方向标先确定所走的（）与（），然后确定到达地点。当按原路返回时，所走的每一段与原来的方向正好（）。
四年级上册数学导学案
主备人：张艳军2021年月日
课题
51去图书馆
课型
新授课
课时
1
学习目标
知识与技能
借助平面示意图，能清楚地描述所走路线。
过程与方法
通过具体操作，体会同一条路线上往返的方向具有相对性。
情感态度与价值观
培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
学习重点
能准确地描述简单的路线图。
学习难点
体会同一段路往线图，并注明各段距离。
（2）张天上学一共要走多少米？
（3）根据你画的路线图说说张天放学回家的路线。
教学反思
1、说说小红上学和回家的路线，填一填。教材62页上图。
小红从家向（）走（）米到打谷场，然后向（）走（）米到小树林，再向（）走（）米到学校。
小红从学校向（）走（）米到（），然后向（）走（）米到（），再向（）走（）米回到家。
2、说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。（教材62页，第2题）
3、张天上学的路线是：从家出发先向东北走150米，再向北走100米，然后向东走2021，最后向东南走50米到达学校。
探究合作交流
导学流程
学习过程
学习内容
问题导学
交流展示
评价点拨
巩固延伸
能力拓展
1、笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？（教材61页图）
试着和同伴说一说。
2、画图展示所走路线并进行描述。
3、笑笑从图书管回家怎么走？画一画，说一说。
归纳总结：描述行走路线时，要根据方向标先确定所走的（）与（），然后确定到达地点。当按原路返回时，所走的每一段与原来的方向正好（）。
四年级上册数学导学案
主备人：张艳军2021年月日
课题
51去图书馆
课型
新授课
课时
1
学习目标
知识与技能
借助平面示意图，能清楚地描述所走路线。
过程与方法
通过具体操作，体会同一条路线上往返的方向具有相对性。
情感态度与价值观
培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
学习重点
能准确地描述简单的路线图。
学习难点
体会同一段路往线图，并注明各段距离。
（2）张天上学一共要走多少米？
（3）根据你画的路线图说说张天放学回家的路线。
教学反思
1、说说小红上学和回家的路线，填一填。教材62页上图。
小红从家向（）走（）米到打谷场，然后向（）走（）米到小树林，再向（）走（）米到学校。
小红从学校向（）走（）米到（），然后向（）走（）米到（），再向（）走（）米回到家。
2、说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。（教材62页，第2题）
3、张天上学的路线是：从家出发先向东北走150米，再向北走100米，然后向东走2021，最后向东南走50米到达学校。