学校阅读活动总结6篇

学校阅读活动总结6篇
学校阅读活动总结篇1
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：
一、教师读书活动
每位教师结合个人实际，制订了本期读书活动规划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。

树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进展自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。

提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。

每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。

学校定时催促检查。

加强教师读书成果展现沟通，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校园读书气氛。

二、学生读书活动
1、营造书香环境
(1)拓展图书来源，建立班级图书角。

学校连续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。

各班级教育学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。

同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进展图书沟通。

(2)学校的橱窗常常展现学生优秀的日记;推举优秀的课外读物、展现“书香学生”读书事迹和图片。

黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。

(3)保证阅读时间。

实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。

“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。

“阅读课”由语文教师确立主题，并加以指导。

各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书沟通
(1)低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进展检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进展沟通。

各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。

(2)学校对学生的读书作详细的安排，读书活动以学生自主治理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。

为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周
精读两篇文章。

学校阅读活动总结篇2
为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进展详细总结如下：
一、广泛宣传
营造书香气氛依据学校读书节活动方案，我校进行了盛大的读书节启动仪式。

李校长致读书节开幕词，四(2)班全体同学发出了读书活动建议，并领先展现了班级阅读水平;学校张贴了大量读书节宣传标语，各班以读书为主题设计黑板报，创立了书香教室，营造了读书气氛。

通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书气氛的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实根底。

二、落实责任
确保顺当开展读书节活动为确保读书节活动有效、标准、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以政教处、少先大队部、教育处、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有规划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。

三、细心组织
开展各项读书活动我校在读书节活动中，着眼于提高学生喜爱读书，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多
彩、敏捷多样的读书活动，收到了特别好的活动效果。

详细活动包括：
1.经典古诗文阅读活动
我校每周由教育处指定篇目的古诗文分发各班，以班为单位，利用早读、班会、课前1分钟等时间，进展了学习、背诵，每周三全校课间非常钟再集体诵读经典古诗文活动。

除学校指定的篇目外，各班还依据实际状况也引导学生背诵了肯定的篇目。

通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培育起良好的诵读习惯和爱好。

2.“好书推举”班队会活动
读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推举为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。

同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的欢乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好根底。

3.亲自资料库建立活动
为了进一步提高读书节活动的有效性，本次读书节活动还深入到家庭，要求家长与孩子共同阅读，通过亲自阅读，既发挥家长的典范作用，同时也更能激发学生的阅读兴趣，收到实效，为此各班还建立了“亲子阅读资料库”，以便教师随时了解家庭阅读的状况。

4、读书节小报、采蜜集制作活动
围绕读书节主题，结合自身读书活动，我校还开展了主题小报、采蜜集制作活动。

以班级为单位，学生依据自己的特长，分别在读书过程中制作一张小报或摘抄美丽段落，在以班级为单位制作成一本小报集获采蜜集。

同学们八仙过海，各显神通，在四方白纸上尽情抒发自己读书的情感与熟悉，在方寸之间呈现了文字美与读书美。

学校共收集小报14本，采蜜集4本。

5、读书展板制作活动
围绕读书节主题，学校以年级为单位，结合年级学生特点及读书收获，制作一块读书展板。

在教师的指导下学生搜集资料、书写，高段师生版面设计、细心制作，低段版面设计以教师为主。

六块展板符合学生年段特点，版面精巧，内容丰富，各具特色;同时也增进了年级班主任、配班教师之间的合作、默契关系。

6、阅读之星评比
为鼓励学生喜爱读书，宣传先进，依据学生在本次读书节活动中的综合表现，全校共评比出了一百二十余名阅读之星。

读书节活动马上完毕，但与书相伴的人生才刚刚开头。

随着读书节帷幕的缓缓降落，盼望广阔师生要进一步深入开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风气!
学校阅读活动总结篇3
“腹有诗书气自华”。

读书能积存语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。

为进一步推动我校教育工作，激发学生阅读的热忱，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校至创办以来一向坚持开展校园读书活动。

我们细心设计专心可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。

现将我校九月份开展课外阅读状况总结如下
一、回忆暑假作业
假期是学生们实践体验的好时机，为了让学生们在各方面连续学习，学会阅读、学会生活、学会熬炼、学会制造，做到生活自理，学习自觉，全面进展，过一个意义、有收获的暑假。

我们学校细心安排、制定了极富实践性的暑假活动规划，这些活动深受家长及孩子们的欢送。

其中，我们语文科组安排了两个年级分别共读不同的书目，一年的学生共读《西游记》、二年级的学生共读《福尔摩斯探案集》，各个年级的教师依据共读书目的内容，设置了阅读检测卷，并且让学生在阅读书目的过程中完成。

开学后，我们课堂上的课堂三分钟就围围着共读书目进展。

二、坚持推动共读
韩兴娥在《我的海量阅读三部曲》中提到，全班共读的效果最好。

全班共同在“课内”阅读某一本“课外”读物，读完一本再换一本。

“抛开书本闹革命”的阅读方式也是主题式的整本书的共读推动，形成活动去推动学生的共读行为。

九月份我们各年级设置的共读书目如下：
一年级共读：《青蛙和蟾蜍》；二年级共读：《世界经典寓言故事》；三年级共读：《山居岁月》。

班级的共读书目是全班的保底阅读，在这个月中，我们各个年级的教师同步同行，切实的做好共读书目的推动。

我们学校每读完一本书就会让学生做一份简洁的测试卷，然后再特地开一节整合整本书内容的共读的沟通课，每次到了共读课孩子们都表现的非常活泼。

他们能在课堂上畅所欲言，尽情的挑战班里的同学，向他们提出书中好玩的问题，并时不时的共享自己读书的感受。

共读书目的推动，能够最大限度的保证学生的阅读质量，这也是我们学校最保底的阅读活动，这项活动我们会根据不同学段的要求，长期的推行下去，信任不久后会收到更好的阅读效果。

三、开展读书活动
小学语文是一门实践性极强的课程，而且，随着新课程改革的渐渐深入和推动，小学语文教材中新增了“综合学习”主题单元，这就个更加表达了语文课程实践性与综合性特征。

为此，我们教师每隔两周都会依据自己班的实际状况开展演讲的读书活动。

在九月份，我们二年级总共进展了两次主题拓展的阅读活动，第一个是“奇趣动物我来说”的动物学问拓展演讲会，另外一个是“书读百家，妙笔生花”的主题拓展活动。

三年级开展的是《福尔摩斯探案》阅读共享会和《福尔摩斯阅读检测卷》男女pk 赛，推广一般话的经典诵读活动，背诵古诗词。

除此外，我们在开学初就组织了各个年级设立班级图书角，图书角以
学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书。

本学期我校每个班平均的的图书量已经到达100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话等。

四、推动亲子阅读
吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财宝，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。

但你永久不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

”从吉姆的这一段话中我们可以知道亲子阅读，在孩子课外阅读中所起到的重要作用。

所以，我们在推动阅读的过程中，也会尽最大的努力去争取家长的协作和支持。

在我们课外阅读工作顺当开展利的同时，存在的问题也不容无视。

由于学生的家庭状况存在差异，局部家长对学生的课外阅读也疏于指导和催促。

针对以上状况，在以后力求能将工作做得更细致、更完善些，使工作再上一个新台阶！
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！
学校阅读活动总结篇4
为期一个月的校园读书节在全校师生如火如荼的读书活动中圆满落下了帷幕。

在此，我首先向在读书节期间积极参加各项读书活动的教师们、同学们表示诚心的感谢，向在读书活动中取得优异成绩的同学表示真诚的庆贺!
本届读书节以“经典润泽生命，好书伴我同行。

”为主题。

在校领导
的关心和指导下，拟定了读书节活动方案，并对读书节各个阶段的活动都进展了细心的组织和安排，班主任对读书节活动进展了广泛宣传，营造了浓浓的活动气氛。

各班班干部依据本次读书节的要求，在班上进展了再发动，再发动，鼓舞同学们好读书、多读书、会读书。

全校师生根据读书节的要求，仔细落实，积极参加了读书节主题活动。

进行读书节活动以来，我们每个星期开展一次读书活动。

从读书节活动启动至今，我们通过本届读书节活动，大家与经典为友，与博览同行，说古道今，全校师生在读书中增长学问，在背诵中积存底蕴，在写作中体验胜利。

在本届读书节活动中，涌现了一批积极参加读书活动的学生。

本届读书节虽然闭幕了，但师生们读书的热忱并没有减退。

在此，盼望全校师生一如既往地坚持好读书、多读书、会读书。

让书香溢满校园，让书香陪伴我们成长!让我们一起感受读书的欢乐!
学校阅读活动总结篇5
学校课外阅读活开工作总结一个布满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。

以书香打造特色，以书香追求卓越，是我的一个小小灵感。

一天中午，我吃过午饭后，按例去教室转一圈，提示早来学校的孩子不要哄闹。

当我走进教室的时候，我呆住了。

孩子们或三个一群，或两人一组正在读着从家里带来的书本，稚嫩的声音随着手指的徐行，间或齐声，间或重音订正，使我相当的惊讶。

原来，昨天上课的时候提到了刘备“三
顾茅庐”的故事，大家特别喜爱，不约而同的都从家里带来了历史故事书，这个时候正在上下五千年里探究呢。

看来，阅读活动能否开展，对于班级的质量息息相关。

所以，为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以安康成长，让孩子们得以充分的开掘和游览在学问的海洋，我立足于本班实际，开展了一些课外阅读活动小有成果。

1、预习来自课外。

我任教学生们的语文学科，每篇课文，总会遇到一个麻烦——预习。

由于学校生源大局部是外来务工人员子女，根底很差，学习方法参差不齐，预习的质量难以保证。

随着工作阅历的积存，我发觉：多数语文水平较好的学生，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外。

局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。

课内阅读与课外阅读之间是相互补充的。

所以，我的预习作业除了书本上的字词朗读之外，引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。

比方，《三顾茅庐》一课，我的预习作业是找找诸葛亮有哪些丰功伟绩；“三国”里，你最喜爱谁？《人类的“教师”》一文，则是要大家议一议课外书中间的仿生学。

其次天上课时，每位同学都把自己收集来的小资料记在便签纸上，贴在黑板的旁边，花花绿绿的“小贴士”记录下了每位孩子的奇怪心和对课外学问的兴趣。

这样，学生不仅得法于课内，而且得益于课外，何乐而不为呢？
2、图书角的设立。

有一次问孩子：“你们爱读课外书吗？”“爱！”我又问：“最近都买了些什么书啊？”结果这一下，把孩子问傻了。

细问之下才知道，原来家长由于书店远、书籍贵等缘由，很少为孩子买课外书，就算买，也是把试卷、作文等放在第一位。

为了满意孩子们阅读的需求，我和全班同学办了一个小小图书角。

书籍的来源是我和孩子们的“捐赠”，故事、童话、军事、历史……五花八门。

同学们的热忱空前高涨，不需要教师的鼓舞和表扬，图书角里的书架在每天中午几乎都是暴露的。

两名图书治理员干劲也是十足，记录本上工工整整，忙起来也是热火朝天。

不是每一名学生都能买得起图书，但是，自从建立了图书角，每一个孩子都能读到大量的书。

3、课外阅读，离不开家庭的努力。

从小喜爱阅读的孩子一般都来自有比拟好的阅读环境。

不同环境的孩子，他们的阅读兴趣差异比拟大。

为了取得家长的理解与支持，我班经常用不同的方式进展家访，召开家长会，利用家访、家长会的时机和家长沟通，让他们支持子女购置书报，为孩子们买书，催促孩子们看书。

一段时间以来，我的确发觉孩子有了明显的进步。

一位同学在日记里说：上厕所是一件很快乐的事，由于可以坐在里面读书。

在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此爱不释手，真不正
能表达出他对阅读的宠爱吗？
确实，随着学生在校内阅读的兴致渐浓，家长们反映，家庭阅读也进展的非常顺当。

4、注意积存，注意气氛。

“润物细无声”是每位教育工的教育目标之一。

在推动班级阅读工作的过程中，对学生潜移默化的教育和积存也是密不行分的。

每天，班级里都会有“每日一诗”，班上的孩子都会背诗，每天都有特地的同学负责讲解，领背。

虽然每天只有一首，但是日积月累，在我们班上，根底稍差的同学也能背诵80余首。

而领悟力量较强的同学，一百多首不在话下，连和朝代也一清二楚，更涌现出了能自己创作的“小诗人”呢！
5、好书在哪里？
书籍浩如烟海，让学生全部读，明显不行能；让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的`责任。

对于精神领域而言，孩子们承受什么样的文化教育，就将成长为什么样的人。

假如我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一局部教育孩子的权利交给了别人。

况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而安康书刊该读哪些呢？
在读书气氛初步养成之后，我发觉学生们之间竟然可以相互推举书籍了。

在上完《长城和水道》一文之后，班级的图书角里多出了《建筑大观》、
《长城的故事》等书，在我还感慨孩子“与时俱进”的时候，我发觉学生手中竟然多出了《史记的故事》、《人类未解之谜》等延长拓展的书籍，不由赞美道：兴趣真是孩子们学习最好的教师呀！
针对学问和书本所具有的延长拓展性，在推举孩子们书籍的时候我也有意识的将“推举书籍”转变为“推举类型”，给孩子更大的范围，更大的选择空间。

孩子们的兴趣更为丰富，书籍种类更加繁多。

6、读书时间要安排。

每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，教师推举、学生推举、共诵同学喜爱的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天，与拂晓共舞。

中午有一个小时的“午读”，充分利用学校的图书馆、班级图书角。

在这期间，大家一起来探讨读书心得，沟通读书体会。

师生之间进展思想的碰撞。

晚间，完毕一天的作业后，我们鼓舞家长孩子坐到一起，对一天来的读书作简短的沟通，理清思路，共同启发，同时商榷其次天共读的内容。

通过晨诵、午读、暮省活动的开展，我们师生在书海中找到了共同的语言。

聚沙成塔，积少成多，在这样的气氛中，养成良好的阅读习惯。

7、做的还不够。

通过一段时间的观看，虽然取得了肯定的成绩，到达了肯定的效果，但还存在方方面面的问题：首先、学生阅读量差距很大，如何以多带少是
下学期要改良的。

其次、良好读书习惯的养成离不开家庭的影响，而本学期发动家长这一方面的工作做的还不够。

另外、阅读工作的推动，不能只局限于书本，很有必要将学生开外学问获得的途径连续延长，社区、家庭、网络等方面和平台还要更加完善的利用起来。

我们都知道，书都是人类才智的结晶，读书可以让人从中学习到许多的学问，还有许多书是教我们做人的道理呢。

许多书籍都是由那些很有学问的人写的，许多书也都是他们才智的结晶，我们看这些书，可以学习到这些人的才智成果。

所以读了书的人会显得很有修养，读了书的人能够给我们的国家和社会做出很大的奉献。

学校阅读活动总结篇6
“我喜爱阅读有益的书籍，每次在书的世界里，我就会忘了自己，完完全全沉醉在了书的海洋，书籍带给了我欢乐。

她犹如一股清泉在心底里悄悄的流淌着，清亮、甘甜。

在书中，我知道了恶与善，美与丑，真与假。

懂得了那些名人背后的艰辛，知道了坚持就能帮你走出逆境，懂得了友情的重要性。

书籍让我的思维变得更加活泼，书籍让我的学问变得更加丰富，书籍让我的生活变得更加丰富多彩。

我就是这样喜爱阅读。

”这是37班简烨同学在“我是阅读之星”申报材料中写到的。

“读经典的书，做有根的人”，书的馨香静静传遍了校园的每一个角落，读书已慢慢成为我们的一种习惯。

z平城学校“我是阅读之星”活动已经落下帷幕，此次参与评比的是2—
—6年级的孩子们，通过班上初选、推举，共有46名同学参与校级“我是阅读之星”评比。

依据评比要求，学校从这46名阅读之星中共评比出了20名校级“阅读之星”。

这20名孩子，都是爱看书的孩子，低年级的有的阅读书本在50本以上，高年级的阅读量甚至到达了2023本。

“创立书香校园，我是阅读之星”活动虽已完毕，但是我们读书的劲头却越来越足，瞧，55班的孩子们有了自己的读书角，和书交上了朋友，37班的孩子们所做的好词好句摘抄已让他们个个成了读书的小明星，43、45、44、49、41、50班在教师的推举下，读书漂流活动已经启航。

53班刘幸捷的家长说:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书的好处不言而喻。

在此诚心感谢z平城学校举办这次活动，让孩子真正体会到“以书为友。

读书为荣”的意义。

”49班曹博鸿的家长说：“我们总信任开卷有益和言传身教的魅力，我们肯定坚持阅读，共同学习，一起进步，争取做有学问、有修养的学生和家长。

”38班杨铎的家长写道：“让读书成为一种习惯吧，她能在无形中让孩子们增长学问，培育力量，塑造性情，开阔胸襟，赛过一切说教。

他是良师，也是益友。

”37班刘怡萱的家长写道：“‘书’是我们一生的朋友，能教我们做人，明事理。

能洗去我们心中的急躁，到达一种安静致远的心境，盼望我的女儿能从中受到启迪，扬帆学海。

最终我们向往：我们能植下一种校园精神，一种阅读的精神，让书韵
飘香校园。

盼望每一个同学都拿起书本，让我们尝遍书中的山珍海味，让海量的阅读精彩我们的人生。