2019年秋季课题研究总结

2019年秋季课题研究总结
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xxxx年秋季课题研究总结
一学期来，我们课题组加强了理论学习，落实了常规研讨，完善了课题网站，通过各种教研活动促进了师生的成长。

一．加强理论学习。

我们注意收集学习资料，做好学习笔记，开展了专题学习沙龙、读书评比、撰写读后感、博客交流等活动，并收集了老师们的学习笔记，提升了教师理论水平。

教师学习资料集“教海拾贝”已制作好第一本。

二．落实常规研讨。

我们课题组每月召开至少一次课题研讨会，推广老师们在研究中积累的新经验，交流课题研究出出现的新问题，交流各自捕捉到的生活中的好素材，交流学生喜欢的写话方式和评价策略，探讨出实践性更强、
更为详细的研究计划。

布置好研究任务和研究时间。

三．完善课题网站。

我们完善博客建设，充实了学校网站上的课题专栏，课题组内两位位老师负责及时上传课题研究活动通知、活动过程、活动总结（反思），其他老师积极参加研讨，形成经验性总结。

通过反思、实践、再反思、在实践，我们的教育智慧随之增长。

我们鼓励学生积极向博客投稿。

学生写话集“童心飞扬”已制作好第二本。

四．开展教研活动。

我们课题组合校本教研活动开展实验研究，课题组成员上好课题研讨课，创新教学方法，针对发现学生写话过程中出现的问题，加强集体研讨和反思，探索有效的写话指导课的一般教学模式，并写好教学反思或教学论文，积极投稿。

课题组开展的课题实验探究活动扎实有效，一次活动就是一次思想的交流，思维火花的的碰撞。

这样的教研活动，逐步提高教师了的教学水平，优化了教学过程，教师们
在交流中获益。

五．促进师生成长
1.学生获得成长。

通过研究，学生养成了良好的阅读和写话习惯，感悟了写话的基本方法，写话的兴趣浓厚，写话的质量也明显提高，促进了写话能力和语文素养的提高，促进了学生可持续发展。

课题组老师辅导的班级在各级各类诵读、作文等比赛中获奖。

辅导的学生有多篇写话发表和获奖。

2.教师得到发展。

课题组教师认真参加教研活动，进行专题学习，提高了理论素养，整理出了一本研究资料集。

整理出了学生的写话作品，做好了教科研成果的总结和推广工作。

我们完善课题网页，展示了课题活动开展的全过程。

课题组教师上校级以上公开课近40多节，多位教师作讲座，产生了积极的影响。

课题组成员建有个人博客，进行个性化的创造性备课，在老师群体中产生了一定的影响力。

撰写了有关课题研究的教学论文，有三篇论文在省级以上刊
物发表，二十多篇论文在国家级、省级、常州、溧阳市级竞赛中获奖。

课题组中有1位教师被评为溧阳市学科带头人，2位教师被评为溧阳市骨干教师，3位老师在基本功竞赛中获奖，1位教师在市级评优课中获奖，3位教师被评为溧城镇先进教育工作者，多位教师被评为校级优秀教师。

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