二年级下册美术课件-15《做笔筒》

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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一一个过客，一种磨练，一番考验。
（自评能促使学生自我反思，在教学中教师要给学生提供自评机会， 让学生口头描绘作品的成功之处和存在问题，培养学生善于反思的 习惯，以便进一步改进自己的作品，形成特色。在这一环节中，就 可以让那些有创新的同学来说说他们的好办法，教师要给与充分的 肯定和鼓励。） 2、同学间互相评。 （在自评的基础上，教师组织学生互评作品，在互评中教师要力求 让学生正确对待他人的作品，学会欣赏别人，从而取长补短，相互 促进，共同提高。） 3、颁发创意奖、合作奖、环保奖、装饰奖。
《做笔筒》 课件
翡翠
紫檀
乌木
象牙
紫砂
风纹斗笔筒（明代） 风纹斗笔筒（明代）
黄杨梅竹笔筒（清代） 黄杨梅竹笔筒（清代）
青玉龙笔筒（明代）
些笔筒是不是很特别？你知道他们是用什么材料做出来的吗？
讨论：
（1）笔筒的制作材料有哪些？
（2）好的笔筒是怎样的？
（孩子们的讨论为下一步自己动手制作笔 筒打下了基础，使孩子们在制作时不再盲 目。）
总结拓展：
（1）、谈谈用废旧材料制作笔筒 有什么好处呢？ （2）、同学们，在我们的生活中 还有许多废旧的物品。它们除了可 以做成笔筒，还可以做什么来美化 生活，创造生活？课后请大家试着 做一做。
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
小会议：
（1）你们组准备用什么材料做 一个什么形状的笔筒？ （2）怎样分工制作？ （3）怎样把你组的笔筒装饰得 既美观实用又与众不同？
（学生小组动手前的设计思想交 流，会产生思维的碰撞，产生亮 点和火花。）
我当
巧巧手
第三个环节： 展笔筒
快来动手做一做！
1、现在各小组已经做好了自己的笔筒，哪个小组先来展示一下？ 在展示时要对作品进行自我评价，包括作品介绍以及制作中的得与 失。