报关与国际货运人才培养方案

报关与国际货运专业人才培养方案
专业代码：520605
一、招生对象及学制
招生对象：高中毕业生及具有同等学历者
学制：全日制三年
二、专业人才培养目标与规格
（一）专业培养目标：
通过系统的专业学习，学生能在较强的外语、计算机基础上，了解相关专业的基础知识，熟悉国际贸易的相关法律规范及通行规则，掌握扎实的国际贸易、报关、报检和国际货运基础知识,具有对服务对象实施管理和操作服务的基本能力，成为能运用现代信息手段处理贸易、报关、报检和国际货运业务的实用型专门人才。

（二）培养规格
一）本专业所培养的人才应具有以下知识结构要求、能力结构要求与素质结构要求
（1）专业能力
①具有独立开展报关和报检业务的能力；
②具备航运、航空业务操作能力和过程管理能力；
③掌握报关和报检程序管理和商务管理知识；
④具备处理国际货物运输业务和运输组织的能力；
⑤具备国际货运运输的经济分析、经济核算、成本核算等方面工作的能力；
⑥具备良好的业务英语运用能力与本行业需要的英文听、说、读、写的能力；
⑦具备良好的计算机应用能力；
⑧具备应用计算机进行EDI系统操作及电子单证、国际货物运输单证制作的能力；
⑨具备各种国际运输方式的商务处理能力。

（2）方法能力
①新知识与技能的学习能力；
②查找工程资料、文献等信息检索的能力；
③技术资料阅读、技术文件编制能力；
④制定工作计划的能力；
⑤解决工程实际问题的能力；
⑥逻辑性、合理性的思维方法能力。

（3）社会能力
①良好的思想政治素质、行为规范；
②诚实守信、爱岗敬业、奉献社会的职业道德；
③较强的口头和书面表达能力、人际沟通能力；
④较强的计划组织协调能力、团队协作能力；
⑤较强的开拓发展和创新能力；
⑥较强的责任、质量、安全、环境保护意识。

二）证书要求
1、英语应用能力考试（B级）合格证书；
2、计算机水平考试（一级）合格证书；
3、普通话水平测试等级证书（二级乙等）合格证书；
4、职业资格证书要求：毕业时至少具有与本专业相关的2个及以上职业资格证书或技能等级证书。

三、职业面向
根据专业人才培养目标和职业面向，对外贸业务员、国际货运代理操作员、报关员、报检员、外贸文员等工作岗位的主要工作任务进行汇总、分析，归纳，确定工作岗位的
四、课程体系和核心课程设置（一）课程体系框架
二）核心课程（简介）
教学重点：掌握集装箱的概念及其标准化，
教学难点：熟悉集装箱的结构与强度
3、说明：
(三)第三章集装箱标志及集装箱租赁业务
第一节集装箱的标志
必备标志
自选标志
第二节集装箱租赁业务
集装箱租赁的发展与作用
集装箱的租赁方式
集装箱的租赁合同及条款
1、基本要求：
（1）掌握集装箱标志及集装箱的租赁方式
（2）掌握集装箱的必备标志，了解集装箱自选标志；掌握集装箱的租赁方式，租赁合同及主要条款。

2、教学重点、难点:
教学重点：集装箱的必备标志，集装箱的租赁方式，租赁合同及主要条款。

教学难点：集装箱的租赁合同及条款
3、说明：
(四)第四章集装箱货物及其货运站管理
第一节集装箱货物概述
集装箱货物的概念
第二节集装箱货物的分类
集装箱货物的交接方式
集装箱货物的交接形态
集装箱货物的交接地点
集装箱货物的交接方式
第三节集装箱货物装载
集装箱的选择与检查
集装箱货物装载的一般要求
特殊货物的装载要求
第四节集装箱货运站管理
集装箱货运站的种类及其作用
集装箱货运站的主要任务
集装箱货运站的基本设施
集装箱货运站管理要求
1、基本要求：
（1）了解集装箱货物概述；了解集装箱货物交接方式；熟悉集装箱货物装载了解集装箱货运站管理。

（2）熟悉集装箱货物的分类，了解其货运站的种类、主要任务以及集装箱货运站应配备的基础设施和管理要求，掌握集装箱的选择，检查，装载要求。

2、教学重点、难点:
教学重点：集装箱货物的概念和分类；集装箱装载的一般要求；集装箱货物交接的形态、地点、方式。

教学难点：集装箱货物交接的形态、地点、方式。

3、说明：
(五)第五章集装箱船舶配积载及其运输航线
第一节集装箱船舶基础知识
集装箱船舶的类型
全集装箱船舶的结构特点
集装箱船舶的箱位容量
集装箱船舶运输航线
第二节集装箱船舶配积载
集装箱船舶箱位编号方法
集装箱船舶配积载基本要求
集装箱船舶配积载图的类型
集装箱船舶的配积载过程
1、基本要求：
（1）了解集装箱船舶的基础知识，熟悉集装箱运输航线, 掌握集装箱船的箱位编号方法、了解集装箱船配积载图的类型。

（2）了解集装箱船舶基础知识；了解集装箱船舶配积载基本要求；熟悉集装箱船舶结构特点；掌握集装箱船舶箱位编号方法；集装箱船舶运输航线。

2、教学重点、难点:
教学重点：集装箱船舶运输航线，集装箱船舶箱位编号方法；
教学难点：集装箱船舶箱位编号方法，集装箱船舶配积载图的类型。

3、说明：
(六)第六章集装箱码头及其经营管理
第一节集装箱码头概况
集装箱码头的特点和要求
集装箱码头布局及其设施配置
集装箱码头机械设备
第二节集装箱码头装卸工艺及作业流程
集装箱码头装卸工艺系统
集装箱码头装卸作业流程
1、基本要求：
（1）了解集装箱码头概况，熟悉集装箱码头装卸工艺，熟悉集装箱码头大门业务。

（2）掌握集装箱码头的整体布局及其设施配置；熟悉集装箱码头的机械设备及装卸工艺；掌握集装箱码头大门业务。

2、教学重点、难点:
教学重点：集装箱码头的整体布局及其设施配置，集装箱码头的机械设备
教学难点：集装箱码装卸工艺
3、说明：
(七)第七章水运集装箱运输进出口程序及单证
第一节水路集装箱运输进出口程序
水路集装箱运输出口货运程序
水路集装箱运输进口货运程序
第二节水路集装箱运输进出口单证
场站收据内容、作用和使用
交货记录内容、作用和使用
设备交接单内容、作用和使用
装箱单内容、作用和使用
集装箱提单内容、作用和使用
1、基本要求：
（1）了解国际集装箱运输进出口货运程序，熟悉国际集装箱运输主要单证及其流转程序。

（2）了解水路集装箱运输进出口货运程序，掌握场站收据、设备交接单、装箱单、交货记录的内容、作用和使用。

2、教学重点、难点:
教学重点：场站收据内容、作用和使用；设备交接单的内容、作用和使用；装箱单的内容、作用和使用；交货记录的内容、作用和使用；集装箱提单内容、作用和使用。

教学难点：场站收据内容、作用和使用；设备交接单的内容、作用和使用；集装箱提单内容、作用和使用。

3、说明：
(八)第八章公路、铁路、航空集装箱运输
第一节公路集装箱运输
公路集装箱运输概述
公路集装箱中转站
公路集装箱运输业务
有关公路货物运输的国际公约
我国关于公路集装箱运输的规定
第二节铁路集装箱运输
开展铁路集装箱运输的条件
铁路集装箱办理站
铁路集装箱运输业务
国际铁路集装箱联运
我国关于铁路集装箱运输的法规
第三节航空集装箱运输
开展航空集装箱运输的条件
航空集装箱货运业务
有关航空货物运输的国际公约
我国关于航空集装箱运输的法律制度
1、基本要求：
（1）熟悉公路集装箱运输，熟悉铁路集装箱运输，熟悉航空集装箱运输
（2）了解公路、铁路、航空集装箱运输，掌握航空集装箱运输单证
2、教学重点、难点:
教学重点：航空集装箱运输单证
教学难点：航空集装箱运输单证
3、说明：
(九) 第九章国际集装箱多式联运
第一节国际集装箱多式联运概述
国际集装箱多式联运的发展
国际集装箱多式联运的构成要件
国际集装箱多式联运的优点
第二节国际集装箱多式联运的方式
海陆联运
陆桥运输
海空联运
第三节国际多式联运经营人
国际集装箱多式联运经营人的含义
国际多式联运经营人应具备的条件
国际多式联运经营人的表现形式
无船承运人
第四节国际集装箱多式联运业务
国际多式联运运输组织方式
国际集装箱多式联运单据
国际集装箱多式联运货运程序
第五节有关集装箱多式联运的法律规定
《联合国国际货物多式联运公约》
ICC 1973年《联运单证统一规则》
UNCTAD/ICC 1991年《多式联运单证规则》
我国关于国际多式联运的法律法规(一)教学目的与要求：
1、基本要求：
(1)掌握集装箱运输的各种主要单证及其流转程序；了解国际多式联运的构成条件，方式，以及一般货运流程
(2)掌握集装箱运输的各种主要单证及其流转程序；了解国际多式联运的构成条件，方式，以及一般货运流程
2、教学重点、难点:
教学重点：国际多式联运的构成条件；国际多式联运的优点；多式联运经营人；国际多式联运的组织方式；国际多式联运单据；国际多式联运的一般货运流程教学难点：了解集装箱运输的各种主要单证的流转
3、说明：
(十)第十章集装箱运费计算
第一节集装箱运费概述
集装箱运费的基本结构
集装箱不同交接方式下的运费构成
集装箱运价的按箱计费
第二节集装箱海运运费计算
集装箱海运运费计费标准
集装箱基本海运运费的计算
集装箱海运附加费的计算
第三节集装箱内陆运费计算
公路集装箱运费计算
铁路集装箱运费计算
航空集装箱运费计算
六、课程设置与教学计划进程表（附表三）
七、教学条件配置
2、教学设施
工学结合实训基地
3、教学资源保障
( 1 ) 按照铜陵地区的国际贸易发展和出口货运情况，解决我市报关人才短缺问题。

学院政策倾斜、支持新办报关与国际货运专业。

（2）年投入经费50万保障，通过外部引进师资，提高本教研室师资水平。

4、教学方法、手段与教学组织形式建议
1）人才培养模式
为培养从事企业招聘管理、培训管理、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等工作的高素质技能型人才，铜陵中外运、铜陵海关、铜陵商检局、铜陵国定报关公司校内生产性实训基地为依托，充分利用各种资源，实施“项目引导、任务驱动、模拟演练、学练一体”的工学结合人才培养模式，根据专业的特点，将学习过程分成三大步即：专业认知、模拟训练、顶岗实习，并逐渐形成了成熟的阶梯式三步教学体系，在这一体系中，让学生在学、仿、练、做的过程中，最大限度的提升学生的社会能力、方法能力、专业能力。

2）教学组织与实施
校企合作共同实施人才培养：和企业共同开发教学项目。

将项目引入课堂教学，由学生根据企业的要求在一段时间内集中精力围绕项目学习和训练。

第一阶段（第一学年）：主要学习文化基础和专业基础知识，培养学生的职业基本素质，形成对企业、专业的认知，培养学生的岗位初级技能。

第二阶段（第二学年及第三学年上学期）：选取进出口业务项目、一般货物进出口报关程序、保税货物进出口货物报关程序、特定减免税货物进出口报关程序、进出口货运代理程序、进出口商检报检程序等项目为载体培养学生从事外贸、报关、报检、国际
货运代理等专项岗位技能。

教学场地包括课堂、实训室和校外实习基地。

第三阶段（第三学年下学期）：学生以准员工的角色在企业顶岗实习，进行岗位适应性训练。

能够进行人力资源的各项管理工作；具有独立工作、着眼全局的整体观点和追求综合效益的管理素质。

教学主要学生顶岗实习。

3）制度保障
人才培养方案是学校培养人才和组织教学的主要依据。

人才培养方案在专业教学指导委员会的指导下，经过调研和论证，由企业与学校相互结合、共同研究制订。

为保障专业人才培养方案的运行实施，学校建立有完整的教学质量监控体系，教学质量由学院、各系（部）、学生构成三级监控，根据管理的职能，在不同层面上实施质量控制。

（1）学院教学质量监控
学院权威性监督机构是学术委员会。

院长对质量监控工作负总责，分管副院长协助院长，领导教务处、学工处、人事处和督导组等职能部门做好质量监控工作的规划、部署、监督、协调等具体工作。

教务处、教学督导组及学术委员会代表学院在教学质量监控过程中承担宏观组织、管理、协调和监控职责。

（2）系部教学质量监控
系部是实施质量管理的实体，按照学院的统一安排，具体负责专业和课程建设、各主要教学环节、教学常规管理等各监控目标中所涉及的所有监控环节的监控实施，落实各项监控措施。

①根据学院下达的教学评估文件和工作部署作出本单位的评估计划，依据学院的教学质量监控体系及评估标准，开展评教、评管、评学工作；也可依据学院的质量监控体系、评估标准，制定符合本单位专业等特点的指标体系及评估标准，创造性地开展工作；
②依据学院制定的监控体系，负责对本单位教学工作进行自评，以及优秀教学单位的申报；
③负责对本单位教师教学质量的监控，自行完成教学质量等级的初步确定；
④负责组织对学生学习状态与效果的评估；
（3）学生教学质量监控
学生是对教学效果进行综合评定的最终层面，是教学质量监控的重要组成部分。

成立学生教学质量监控与评价执行委员会；委员会成员由各班级教学质量信息员组成。

由学生教学质量监控与评价执行委员会负责对教师、教学部门工作的测评；学生考勤、教师上课考勤等。

①选出覆盖全系各专业的学生信息员，协助院督导组收集有关的教学质量监控与评价的信息，及时反映教学质量监控与评价过程中的意见和建议；
②按照院督导组的统一安排，组织开展完全由学生参与的学期教学质量评价，并做好相关的组织、实施和管理等工作；发放、收集和整理教学质量评价资料；
③协调各系教学督导组做好教学质量信息反馈工作。

（4）建立健全教学质量监控制度
建立健全教学质量监控制度是保证学院教学质量稳步提高的有力保障，学院教学质量监控主要依据以下规章制度开展
（5）理论教学体系改革
报关与国际货运专业在借鉴本校及其他教学试点专业教改经验的基础上，广泛进行调查研究，以相关企业对毕业生基本素质和职业技能的要求为主线构建理论教学体系，逐步完善教学计划、教学大纲和教材、注重教学内容的实用性和先进性，提高现代化教育技术手段的应用，突出学生综合能力的培养，确立实践教学在整个教学体系中的地位。

开展模块化教学，努力将综合素质、职业知识、岗位技能、素质拓展四个教学模块有机结合起来，突出专业特色，整合课程，有机地设置、开发课程体系。

（6）实践教学体系改革
专业实践教学体系分成基本技能实训和毕业综合实习两个阶段。

针对不同阶段、不同深度的实训，确定项目、内容，明确要求和目标，制定相应的指导、训练、考核办法，并最终落实到报关与国际货运专业及相关资格证书上。

依托校外实习基地，形成校企合作教育的人才培养机制，以培养学生的职业化素质、综合能力和就业竞争力为重点，以校企合作为途径，充分利用企业和学校的不同教育环境和教育资源，以顶岗实践的方法，使学生在思想观念、专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、全方位的培养、锻炼。

（7）围绕学生职业素质的培养，构建素质教育体系。

以职业素质训导为核心，根据“知识、能力加素质就是综合竞争力”的教育理念，不断加强以思想道德素质、身心素质、职业素质、人文素质和基本能力（含信息处理、自学、语言文字表达、合作协调、英语应用、创新创业能力）素质在内的全面素质教育，既重视显性课程的设置，也重视隐性课程的开发，保证学生良好职业素养的形成。

（8）在对教学效果的评价上，要注重学生是否具备适应职业岗位的核心职业能力，考试方式由书面考试、综合能力测评和过程型考试相结合。

突出操作技能和实践能力的考核，突出解决实际问题能力的考核，突出创新能力的考核。

八、毕业标准
学生思想品德经鉴定符合要求，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格，具备一定计算机应用能力和英语应用能力，具有1个本专业相关3级及以上职业资格证书或职业技能证书，准予毕业。

九、必要的说明（并附相关表格）
1．学生必须同时修满本专业最低总学分和结构学分才能获得毕业资格。

2．本专业学生毕业最低总学分是144 。

附表：
表一：知识、能力、素质分解表
表二：教学活动时间分配表
表三：课程设置与教学计划进程表
表四：集中实践教学环节安排表
表五：教学学时理论与实践比例表
表一：知识、能力、素质分解表
表二：教学活动时间分配表
分学期时间安排表
四：实践课程进程表
注：1.教学组织方式如公益劳动、模拟实训、社会实践、专家指导、专业实训、岗位实训等；
2.考核方式如书面考核、综合评定、实习报告、习作成果、设计成果、成果答辩等。

表五：课程结构比例分布表
1．限选课按选修要求计算选修情况的平均学时与学分（不能全部把选修课程直接相加）；
2.教学学时=单列实习实训学时+课程内实验、上机、技能训练等实践学时+课外学时；3．奖励与素质部分只对学分提出要求；
4．本专业最低总学分=必修课学分+限选课学分+奖励与素质学分。

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