六年级上册语文课件口语交际·习作三(人教版)(共21张PPT)
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
点点头。我看到绿灯亮了，轻轻地抬起老奶奶的胳膊，一步 一步、小心翼翼地走着，老奶奶不住地对我说谢谢，我摇摇 头，说这是我应该做的。安全地过完马路，老奶奶牵起我的 手再次对我说谢谢，我心里感到从未有过的快乐。帮助别人， 收获快乐，我想这大概就是书本上说的“赠人玫瑰，手留余 香”吧！
从那以后，我再也不像以前那样对自己的所见所闻漠不 关心了。我开始喜欢并且享受帮助别人的感觉，我希望这种 感觉会激励我去帮助更多需要帮助的人。正是因为人与人之 间的相互关爱才让这个世界更和谐更美好，既然如此，就不 要吝啬自己的爱。
2.根据自己所支持的观点，选好支持自己观点的具 体事例或者有关名言来证明自己的观点是正确的。
3.辩论时，要注意以下几个问题：
（1）要说清楚自己的观点。（2）注意倾听 对方的发言，并针对对方发言中的漏洞进行有针 对性的反驳。（3）学会用事实说话，多角度证明 自己的观点，以理服人。（4）说话要讲究文明礼 貌，举止要得体大方，不得蛮横无理，要尊重对 方辩友。
正方：我方认为“谎言”之所以称为“谎言”， 是因为它是虚假的、骗人的。一个人如果经常说谎， 便会失去人们的信任。就如同 那个喊“狼来了”的孩子一样， 当狼真的来时，也不会有人相 信了。可见，谎言说不得。
反方：我方认为生活中其实应该有“善意的谎 言”。我听过一则小故事：有一位病人得了癌症， 但所有人都没有告诉他。在大家的鼓励下，病人居 然康复了。这就是一个“善 意的谎言”，它的力量无比 强大，就如同爱的力量，可 以创造奇迹。
习作
习作内容
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次 习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情，通 过具体事例反映人物美好的品质，表现真情的美好和 关爱他人的重要。
写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里， 是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时 注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真 情实感。写完后可以和同学交换意见。
写法指导：
第一步：审题 写体现人们互相关爱、相互帮助的 事情。 第二步：立意 通过具体事例反映人物美好的品质， 表现真情的美好和关爱他人的重要。 第三步：选材 亲人之间的关爱；老师关爱同学； 同学之间的关爱；陌生人的关爱等。
第四步：思路（以范文为例）
开头：倒叙开头，引出“过马路”这件事
过马路 中间：通过具体事例赞美人物之间互相关爱的品质
口语交际·习作三
R·六年级上册
辩论赛流程
第一环节：立论阶段。正反方一辩开篇立论。 第二环节：驳立论阶段。正反方二辩驳对方立论。 第三环节：质辩环节。正反方三辩提问对方一、二、 四辩各一个问题，对方辩手分别应答。 第四环节：自由辩论。 第五环节：总结陈词。正反方四辩总结陈词。
辩论：讲诚信与善意的谎言 交际内容
总评：
本文详细叙述了“我”扶一位老奶奶 过马路的经过，并具体阐述了“我”的心 理活动过程和情感变化，突出了“关爱能 给人带来快乐”的主题。语言富于变化且 符合人物特点，思想积极向上，不失为一 篇佳作。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
主持人：刚才我们听了正方和反方的精彩辩 论。其实，正、反两方都说得很有道理。正方坚 持了诚信的重要性，这是社会所崇尚的，而反方 坚持“善意的谎言”的必要 性，这也是无可非议的。让 我们讲诚信、讲友善，做一 个诚信、善良的好少年。
教师总结，达成共识
恶意的谎言是欺骗，欺骗就是不道德，不道 德就不得人心，不再让人信任；善意的谎言，从 出发点和结果看都是善良的，都是为了保护对方 的情感，维护对方的自尊，是一种人文精神。所 以，在现实生活中，我们一定要辩证地看待我们 周围的事物，才能分清是非真相。
本次口语交际的内容是开辩论会，辩论“讲诚 信与善意的谎言”。根据自己的观点，从“要讲 诚信，不能撒谎”和“生活中有时需要‘善意的 谎言’”中选择正反方，进行辩论。
交际指导
1.确定正方和反方。正方的观点是：要讲诚信，不 能撒谎；反方的观点是：生活中有时需要“善意的 谎言”。辩论前，先根据自己支持的观点，选择正 方或反方。
结尾：表达自己的感想
第五步：方法 倒叙；语言、动作、神态、心理等描 写方法。
佳作欣赏：
过马路 那是一个星期六，我也不知道为什么从来不帮助别人的我 居然会扶一位老人过马路。 那天，我兴高采烈地走在马路上，准备去超市买一些零食 回家。到超市附近时，我看见不远的红绿灯处，一位老奶奶正 吃力地一步一步向前挪动，险些摔倒。路上人来人往，就是没 有一个人伸出手扶她一把。我猜老奶奶年纪大了，实在走不动 了，可这关我什么事？我也有自己的事情做。我正准备离开，
脚却不听使唤了。我的脑袋里冒出两个小精灵：一个挥动着白 色的翅膀，它劝我要乐于助人，这不过是举手之劳；一个挥动 着黑色的翅膀，它让我不要多管闲事，省得自找麻烦。我纠结 了一番，决定听从白精灵的建议。毕竟，伸出一只援手对于此 时的我来说实在太简单不过了。
我快步跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您好！我来扶您 过马路吧！”“小姑娘，你说什么？”显然，老奶奶由于上了 年纪，耳朵不太灵光。我重复了一遍刚才的话，老奶奶微笑着
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
交际示范
主持人：同学们，诚实守信是中华民族的传统 美德，讲诚信是做人的基本准则。但生活中有时候却 需要一种“善意的谎言”。今天我们就围绕“讲诚信 与善意的谎言”展开一次辩 论，请同学们表达自己的观 点和看法。
4.辩论结束后，要吸收正、反 两方的合理看法，达成共识， 以便指导自己今后的行动。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 8:34:44 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
点点头。我看到绿灯亮了，轻轻地抬起老奶奶的胳膊，一步 一步、小心翼翼地走着，老奶奶不住地对我说谢谢，我摇摇 头，说这是我应该做的。安全地过完马路，老奶奶牵起我的 手再次对我说谢谢，我心里感到从未有过的快乐。帮助别人， 收获快乐，我想这大概就是书本上说的“赠人玫瑰，手留余 香”吧！
从那以后，我再也不像以前那样对自己的所见所闻漠不 关心了。我开始喜欢并且享受帮助别人的感觉，我希望这种 感觉会激励我去帮助更多需要帮助的人。正是因为人与人之 间的相互关爱才让这个世界更和谐更美好，既然如此，就不 要吝啬自己的爱。
2.根据自己所支持的观点，选好支持自己观点的具 体事例或者有关名言来证明自己的观点是正确的。
3.辩论时，要注意以下几个问题：
（1）要说清楚自己的观点。（2）注意倾听 对方的发言，并针对对方发言中的漏洞进行有针 对性的反驳。（3）学会用事实说话，多角度证明 自己的观点，以理服人。（4）说话要讲究文明礼 貌，举止要得体大方，不得蛮横无理，要尊重对 方辩友。
正方：我方认为“谎言”之所以称为“谎言”， 是因为它是虚假的、骗人的。一个人如果经常说谎， 便会失去人们的信任。就如同 那个喊“狼来了”的孩子一样， 当狼真的来时，也不会有人相 信了。可见，谎言说不得。
反方：我方认为生活中其实应该有“善意的谎 言”。我听过一则小故事：有一位病人得了癌症， 但所有人都没有告诉他。在大家的鼓励下，病人居 然康复了。这就是一个“善 意的谎言”，它的力量无比 强大，就如同爱的力量，可 以创造奇迹。
习作
习作内容
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次 习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情，通 过具体事例反映人物美好的品质，表现真情的美好和 关爱他人的重要。
写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里， 是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时 注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真 情实感。写完后可以和同学交换意见。
写法指导：
第一步：审题 写体现人们互相关爱、相互帮助的 事情。 第二步：立意 通过具体事例反映人物美好的品质， 表现真情的美好和关爱他人的重要。 第三步：选材 亲人之间的关爱；老师关爱同学； 同学之间的关爱；陌生人的关爱等。
第四步：思路（以范文为例）
开头：倒叙开头，引出“过马路”这件事
过马路 中间：通过具体事例赞美人物之间互相关爱的品质
口语交际·习作三
R·六年级上册
辩论赛流程
第一环节：立论阶段。正反方一辩开篇立论。 第二环节：驳立论阶段。正反方二辩驳对方立论。 第三环节：质辩环节。正反方三辩提问对方一、二、 四辩各一个问题，对方辩手分别应答。 第四环节：自由辩论。 第五环节：总结陈词。正反方四辩总结陈词。
辩论：讲诚信与善意的谎言 交际内容
总评：
本文详细叙述了“我”扶一位老奶奶 过马路的经过，并具体阐述了“我”的心 理活动过程和情感变化，突出了“关爱能 给人带来快乐”的主题。语言富于变化且 符合人物特点，思想积极向上，不失为一 篇佳作。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
主持人：刚才我们听了正方和反方的精彩辩 论。其实，正、反两方都说得很有道理。正方坚 持了诚信的重要性，这是社会所崇尚的，而反方 坚持“善意的谎言”的必要 性，这也是无可非议的。让 我们讲诚信、讲友善，做一 个诚信、善良的好少年。
教师总结，达成共识
恶意的谎言是欺骗，欺骗就是不道德，不道 德就不得人心，不再让人信任；善意的谎言，从 出发点和结果看都是善良的，都是为了保护对方 的情感，维护对方的自尊，是一种人文精神。所 以，在现实生活中，我们一定要辩证地看待我们 周围的事物，才能分清是非真相。
本次口语交际的内容是开辩论会，辩论“讲诚 信与善意的谎言”。根据自己的观点，从“要讲 诚信，不能撒谎”和“生活中有时需要‘善意的 谎言’”中选择正反方，进行辩论。
交际指导
1.确定正方和反方。正方的观点是：要讲诚信，不 能撒谎；反方的观点是：生活中有时需要“善意的 谎言”。辩论前，先根据自己支持的观点，选择正 方或反方。
结尾：表达自己的感想
第五步：方法 倒叙；语言、动作、神态、心理等描 写方法。
佳作欣赏：
过马路 那是一个星期六，我也不知道为什么从来不帮助别人的我 居然会扶一位老人过马路。 那天，我兴高采烈地走在马路上，准备去超市买一些零食 回家。到超市附近时，我看见不远的红绿灯处，一位老奶奶正 吃力地一步一步向前挪动，险些摔倒。路上人来人往，就是没 有一个人伸出手扶她一把。我猜老奶奶年纪大了，实在走不动 了，可这关我什么事？我也有自己的事情做。我正准备离开，
脚却不听使唤了。我的脑袋里冒出两个小精灵：一个挥动着白 色的翅膀，它劝我要乐于助人，这不过是举手之劳；一个挥动 着黑色的翅膀，它让我不要多管闲事，省得自找麻烦。我纠结 了一番，决定听从白精灵的建议。毕竟，伸出一只援手对于此 时的我来说实在太简单不过了。
我快步跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您好！我来扶您 过马路吧！”“小姑娘，你说什么？”显然，老奶奶由于上了 年纪，耳朵不太灵光。我重复了一遍刚才的话，老奶奶微笑着
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
交际示范
主持人：同学们，诚实守信是中华民族的传统 美德，讲诚信是做人的基本准则。但生活中有时候却 需要一种“善意的谎言”。今天我们就围绕“讲诚信 与善意的谎言”展开一次辩 论，请同学们表达自己的观 点和看法。
4.辩论结束后，要吸收正、反 两方的合理看法，达成共识， 以便指导自己今后的行动。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 8:34:44 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021