2021年《肖蓉 家乡的桥和塔》优秀教案

家乡的桥和塔
1教材分析
《家乡的桥和塔》是人教版小学美术三年级下册第16课，它属于造型.表现的学习领域。

新课程在造型.表现学习领域中提出：尝试不同的造型表现方法，运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。

本节课通过观察比较，“看一看”，“想一想”，“比一比”，“试一试”等方法进行造型表现和装饰，体验造型表现的乐趣。

这节课让学生了解家乡的桥和塔的造型特征，用有趣的表现形式装饰桥和塔。

并且发挥多媒体的作用，通过直观感受，从而发现桥和塔的造型特征；通过欣赏作品，让学生体验创造灵感，激发学生的想象力和表现欲；通过合作交流，小组探讨，让学生用有趣的表现形式装饰桥和塔。

在作业时，让学生大胆创作，愉快合作，成功的表现自我。

以此培养学生的艺术素养，丰富情感体验，体感审美能力，体验学习带来的快乐。

2学情分析
本节课的教学对象是三年级的学生，经过了前两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法。

这一年龄段是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。

本课引导学生学习家乡桥和塔，激发他们的学习兴趣。

通过作品欣赏，理解作业要求，探究表现形式，体会创作的乐趣。

在活动中，发现问题，探究问题，激发兴趣。

在创作中要创造性的表现自己的想法有一定困难的，学生之间，可以交流与合作，相互启发。

还可以通过师生间的探讨环节，培养创新能力。

3教学目标
1.认识目标：了解桥和塔的结构特点，感知桥和塔的造型美。

2.技能目标：能够用剪贴的形式完成一幅家乡的桥或塔。

3.情感目标：感受家乡桥和塔的美，增进爱家乡的情感。

锻炼学生的造型表现能力，感受美术学习的乐趣。

4重点难点
重点：如何表现家乡的桥和塔
难点：如何贴马赛克纸更能突出桥或塔的特征
5教学准备
教师准备：多媒体课件，范画，马克笔，胶棒，图片，马赛克纸，卡纸
学生准备：马克笔，胶棒，马赛克纸，卡纸
6教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】一．动画导入、揭示课题
今天教师当导游，带着你们去“旅行”，大家系好安全带，我们要出发了。

出示：我们首先来到了法国埃菲尔铁塔，接着到了意大利比萨斜塔，后来我们来到了河北的赵州桥，上海的南浦大桥，东方明珠电视塔，接下来我们看到的是？
在刚才的旅行中我们来到了荆门，结束了本次旅行
提问：大家在刚才的旅途中看到了哪些建筑物呢？教师引导学生说出家乡的桥和塔。

在刚才的过程中我们看到了世界各地的桥和塔，也看到了我们荆门的一些桥和塔，那我们今天就来一起学习家乡的桥和塔。

出示课题：家乡的桥和塔
设计意图：通过动画的展示，激发学生的学习兴趣，使注意力集中。

引发学习的积极性和主动性。

让学生快乐地参与到学习活动中，明白本次学习的目的，形成和谐、民主的课堂气氛。

不仅让学生看到家乡的桥和塔，还巧妙的引出了该课的课题。

活动2【讲授】二．感知造型、寻找趣味
1. 质疑、了解
教师提出疑问：在我们家乡荆门你最喜欢哪些桥和塔呢？
2. 观察、讨论
老师今天也把我们家乡的桥和塔带到了我们课堂中，让我们一起来看一看。

出示纪念塔，说说它是什么形状的。

除了这种有纪念意义的塔外，我们还有东宝山塔和电视塔
（1）出示：纪念塔。

造型上有什么特征？塔身是什么形状的？
出示：金山塔和电视塔。

大家来对比一下这两座塔在造型上有什么不一样的地方？
多边形和三角形
（2）小组探究、交流.
出示：运动公园、龙泉公园、向东桥、凤凰湖湿地公园
教师：你看到的这些桥的桥身，桥洞以及造型上有什么不一样的地方？
运动公园：桥身是直的，桥上面是拱形的
向东桥：桥身是直的
龙泉公园的桥：桥身是拱形的，石拱桥
凤凰湖湿地公园：带折形的
提问：除了斜拉桥，石拱桥之外，你还知道哪些桥呢？吊桥，立交桥等等。

设计意图：这一环节是通过观察比较，用小组讨论，交流的方式让学生感受塔和桥的造型特征。

并在欣赏之余、赞叹同时，激发学生的创作热情。

活动3【活动】三、教师示范、学生参与
我们已经知道了它们的特征，那怎么来表现它们呢？
（1）教师示范：
先画拱形的桥身，半圆形的桥孔，桥座，长方形的桥栏，加上桥揽就比较安全
这样，老师以最快的速度，就把桥的外形概括出来了。

看一看概括了哪些形状？
出示概括图：总结长方形，半圆形，弧形。

（2）学生尝试
学生尝试一分钟画桥，
请一位学生到黑板上画，跟着音乐的节奏，尝试一分钟完成。

评价学生的作品：已经掌握了基本型画桥的画法。

设计意图：老师直观的演示环节体现了美术课中教师的示范性，学生从中了解绘画步骤，知道绘画的重点，也是解决教学重点的必要环节。

教师示范后让学生尝试绘画，这样可以巩固学习的新知识。

同时，为下一步作业提供一个亦步亦趋、层层跟进的台阶。

活动4【活动】四、欣赏作品，探究做法
艺术家们也很有他们的情感，他们是怎么来画的。

（1）线描画，水彩笔画，油画棒画
这些图片都是我们课本上的，是用绘画的表现手法。

今天老师给大家看一个有意思的表现手法。

（2）出示范画，你感觉这种表现形式怎么样？
让学生说出这种做法，用相似的小色块拼成一个大形状这样更能突出桥的结构特征。

总结，贴的也是有规律的，颜色一样吗？这种是用相近的小正方形把它组合成一个大的形状。

想不想来试一试？
（3）教师示范做法
先涂上胶，然后从桥身贴起，用相似的颜色有规律的拼贴（不一定要全部粘在一起），水纹的表现方法：涂上胶，撒上马赛克纸，把多余的纸倒下了。

剩下的部分，让学生想象着去完成。

设计意图：通过欣赏作品，创设宽松的学习环境，让学生通过欣赏探究，了解多种表现方法：绘画、线描等，并通过激励法，让学生寻找适合自己的独创表现方法。

通过再次的示范，突破教学难点，让学生掌握做法。

活动5【练习】五、自主创作，教师指导
老师想让大家用8K的纸（规定大小），说一说你想用什么方式完成作品。

以小组合作的形式来完成今天的作业。

你怎么样能更快更好的完成呢？小组分工合作。

（2）作业要求：用你喜欢的表现形式，小组合作完成一幅家乡的桥或塔。

（3）师巡回辅导，播放音乐
设计意图：本环节通过让学生在小组中交流、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到解决，教师只是交流活动的组织者、引导者，真正体现了以学生为主体。

让学生在作业中体验本节课的知识，每个学生的知识经验不同，对事物的感受也不同，给他们留出自主选择的空间，学生才能积极的表现自己的想法，作品才有独创性。

同时，小组合作也可以培养学生团结意识，合作意识。

活动6【活动】六．欣赏评价，作品展示
（1）小组成员一起把画拼贴到展示区
（2）互评：师：组长拿一朵花，小组讨论选出你们组最喜欢的作品，把花贴上去。

师：你为什么喜欢这组的作品？
（3）自评：给大家说说你们组是怎么完成作品的，制作的是哪座桥或塔呢？
（4）师评：鼓励，激励每一个小组
设计意图：让学生参与到评价和自我展示中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

通过学生自评创建轻松平等，快乐的课堂，教师也能更好的聆听学生的心声。

在评价中，培养学生的自信心，提高审美能力，体验成功的喜悦。

活动7【作业】七．拓展延伸，开阔视野
在课后用其他的表现形式表现家乡的桥和塔
设计意图：通过拓展延伸，让学生开阔视野，体验乐趣。

活动8【活动】总结
今天我们用了自己喜欢的手法去表现了桥和塔，不仅锻炼了我们的绘画能力，而且还锻炼了我们的动手能力，对色彩的感受能力，并且了解了家乡的桥和塔，更加去热爱我们的家乡了。