人教版】一年级综合实践活动上册教学设计(精选)

人教版】一年级综合实践活动上册教学设
计(精选)
本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。

但是可以对每段话进行小幅度的改写：
主题一：认识新朋友
在这个主题下，我们的活动目的是帮助学生认识新同学，了解班级的生活和研究环境，并且学会和同学相处，培养友谊。

主题二：我们的校园
在这个主题下，我们的活动目的是让学生熟悉学校的环境和设施，了解各种研究用具的使用方法，并且锻炼他们的观察能力和思维能力。

主题三：我有一个好惯
在这个主题下，我们的活动目的是帮助学生养成好惯，比如说认真听讲、整理书包、勤洗手等等，并且加强他们的语言表达能力和词汇量。

主题四：我爱大自然
在这个主题下，我们的活动目的是让学生了解大自然的美丽和重要性，培养他们的环保意识，同时锻炼他们的观察能力和创造力。

主题五：做个家庭小主人
在这个主题下，我们的活动目的是让学生了解家庭的重要性和组成，学会做家务和照顾自己，同时培养他们的独立性和责任感。

课题：认识新朋友，小小学具用处大
在这个课题下，我们的活动目的是帮助学生学会介绍自己和与同学之间进行交流，认识各种研究用具并学会使用它们，同时增强他们的语言表达能力和观察能力。

重要性被全球范围内的人们所认识和关注。

那么，你们知道水对人类有哪些重要意义吗？
二、活动组织
1、讨论：学生自由发言，说出水的作用和重要性。

老师带领学生讨论，引导学生了解水的作用和重要性，如生命之源、农业灌溉、工业生产、生态环境等方面。

2、观察：观察水的状态和变化。

老师带领学生观察水的状态和变化，如水的三态、水的循环等。

3、考察：考察学生节约用水的情况。

老师组织学生进行节约用水的考察活动，如检查学生是否及时关闭水龙头、是否使用节水器等。

4、制作：制作节约用水的小道具。

老师引导学生制作节约用水的小道具，如水龙头小卡片、节水器等。

5、表演：表演节约用水的小剧场。

学生分组表演节约用水的小剧场，让学生通过表演的方式加深对节约用水的理解和认识。

三、小结
板书设计：水是生命之源，节约用水
教学反思：
通过本节课的活动，学生对水的作用和重要性有了更深刻的认识，同时也初步掌握了一些节约用水的方法。

通过生动有趣的活动，激发了学生的研究兴趣，提高了学生的研究效果。

问题日益引起全球关注，我国已被列入世界贫水国家名单。

同学们，我们的“生命之源——水”面临干涸的威胁。

二、活动的组织
1、说一说
让学生举例说明人们日常生活中哪些地方需要用水。

通过学生的讨论，让他们意识到水对我们的重要性。

同时，教师还可以介绍动物、植物对水的需求量以及我国的水资源状况，拓展学生的知识面。

2、想一想
提出问题：如果没有水会怎样？组织体验活动，让学生在户外玩泥巴，然后停水，让他们体验到需要水却得不到的无奈以及得到水后的欢愉，激发学生的惜水之情。

3、谈一谈
让同学们谈谈自己的想法和看法，如何节约用水。

4、查一查
记录学校中浪费水的现象，交流汇报如何解决学校的用水问题。

三、小结
板书：水是生命之源，水的作用，没有水怎么办，如何节约用水。

教学反思：
课题：生活中的电
活动目标：通过活动了解电在生活中的作用，初步了解用电常识和常见的发电方法，培养学生节约用电的意识。

重点：了解电在生活中的作用。

难点：如何节约用电。

课时：1课时。

教学过程：
一、导入
打开灯引出电的主题。

1、认一认
除了电灯，家里还有哪些地方需要用电？学生尽可能多地列举自己看到的现象，可以分组交流或自由发言。

2、试一试
让学生在父母的指导下学会使用家里的电器，下节课进行小结。

3、说一说
组织小竞赛，向学生提出挑战，我们在使用电器时应注意什么？通过观察图片中小女孩的行为，联想自己家里的电器，小组间相互讨论，指出用电安全的注意事项。

4、想一想
观察图片，让学生说一说我们生活中的电从哪里来。

教师可以事先安排小调查，小组进行讨论，选代表进行汇报和交流。

5、做一做
观察图片，结合实际，让学生说一说我们在生活中如何使用电。

和家庭成员之间的互相关心
难点：如何引导学生了解家庭成员的角色和互相关心
人教版一年级综合实践活动上册教案
课时：1课时
活动过程：
一、导入：通过图片展示家庭成员的照片，引导学生认识家庭成员，提出课题“我爱我家”。

二、组织活动：
1、看一看：教师展示家庭成员的照片，让学生认识家庭
成员的角色。

通过提问引导学生了解家庭成员的职责和特点。

2、说一说：组织学生分组，每组讨论一个问题，如“爸爸妈妈平时都做什么？”“哥哥姐姐有什么特点？”等等。

然后让每组代表汇报讨论结果，引导学生了解家庭成员之间的关系和互相关心。

3、做一做：让学生设计一张家庭成员的海报，展示家庭成员的照片和角色，让学生通过制作海报表达对家庭成员的爱和关心。

4、读一读：教师为学生朗读一篇家庭故事，让学生了解家庭成员之间的关系和互相关心的重要性。

三、小结：
通过本节课的研究，学生们了解了家庭成员的角色和互相关心的重要性。

同时，通过制作海报和讨论，学生们也培养了表达和沟通的能力。

板书设计：我爱我家
家庭成员的角色和特点
互相关心的重要性
课题：营造温馨的家
活动目标：
1、通过活动，让学生体会家庭的温暖和重要性。

2、培养学生关心家人的情感和行动能力。

3、促进家庭成员之间的沟通和理解。

难点：如何营造温馨的家
课时安排：1课时
活动过程：
一、导入：
问同学们家里都有哪些家庭成员，是否爱他们，他们是否爱你。

二、活动组织：
1、看一看：
让学生拿出准备的和家人在一起活动的照片，向大家介绍相片上的人及照片中所呈现出的某个幸福的场景。

评出谁的介绍最吸引人，然后在小组展示照片，让学生体会家的温暖。

2、写一写：
在课堂上让同学们自己完成父母喜好调查表，回到家后和父母进行核对，然后修改。

活动中交流家人的评价，引导学生主动去关心父母长辈，增进对家人的了解。

3、想一想：
播放电影片段，唱儿歌，通过具体的实例谈谈家人上怎样照顾自己的，增进情感体验。

4、做一做：
讨论怎样才能不让父母操心，引导学生主动做家务，成为好帮手。

5、拓展：
表演情景剧，让学生扮演家庭成员，引导孩子做爸爸妈妈的好帮手。

三、小结：
板书设计：我爱我家，家庭成员：我爱__________
教学反思：
课题：生活中的垃圾
活动目标：
1、了解生活垃圾的成因和处理方法。

2、增强学生环保意识，培养学生动手实践能力。

3、培养小学生关注周边环境，热爱生活的品质。

重点：垃圾成因和处理方法
难点：保护环境
课时安排：1课时
活动过程：
一、导入：
请同学们把自己座位旁边的垃圾捡起来，引出课题。

二、活动组织：
1、看一看，想一想：
让学生在家中观察并归类垃圾，用小卡片帮助学生初步认识垃圾的分类。

2、记一记：
引导学生将看到的记下来。

3、分一分：
引导学生看图交流垃圾分类的常识，理解困难时，教师给与必要的提示。

4、说一说：
引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流，分享自己亲身经历的事，增强对环保的认识。

5、做一做：
让学生说说自己可以做什么，设计情节引导学生正确处理垃圾。

三、小结：
板书设计：保护环境，从垃圾分类开始。

让学生听一段描述学校的声音，让他们猜测这些声音所代表的场景和活动。

例如，教室里的铃声代表下课或上课开始，操场上的呐喊声代表体育课或操练等，让学生通过声音感受学校的氛围和活力。

3、写一写：
让学生用画笔和文字记录自己在学校中喜欢的事情，例如喜欢的老师、喜欢的课程、喜欢的活动等。

然后让他们与同学分享自己的记录，增强对学校的认同感。

4、做一做：
让学生分小组设计一个学校宣传海报，展示学校的特色和魅力，让更多的人了解和爱上学校。

三、小结：
板书设计：
我爱学校
学校的认同感
学校宣传海报
教学反思：
通过这节课，学生能够更深入地了解学校的特色和魅力，培养对学校的认同感和热爱之情，同时也提高了学生的观察能力和创造力。

教学反思：
课题：学校之旅
活动目标：1、通过教师的介绍和同学们的汇报，让学生
了解学校的基本情况和环境设施。

2、培养学生善于聆听的惯。

3、通过小调查，让学生学会合作和分工。

活动过程：
一、学校之旅
1、导入：教师以故事的形式向同学们讲学校的基本情况
和环境设施，引导学生聆听。

2、汇报：学生分别汇报通过听故事得到的信息，培养学
生善于聆听的惯。

3、小调查：同学们以组为单位，每组分配一个问题在校
内做小调查，明确分工并设计好要了解的问题。

4、分类填写：学生独立完成关于教室内物品的分类填写，教师引导学生按照分类填写。

5、画一画：学生可以用彩笔或铅笔线描的方法画自己心
中的学校，可以添加自己美好的想象。

二、小结
通过本次活动，学生了解了学校的基本情况和环境设施，培养了学生善于聆听的惯和合作精神。

同时，通过小调查和分类填写等活动，让学生学会了分工和合作。

1、介绍橡皮泥的制作方法及其运用。

2、讲解橡皮泥的色彩搭配原理。

三）示范操作
1、教师示范制作橡皮泥小球，并让学生跟着操作。

2、教师示范用橡皮泥制作简单的动物、植物等，让学生
模仿制作。

四）合作创作
1、将学生分成小组，每组选一个主题进行合作创作。

2、鼓励学生互相交流，相互协作，共同完成作品。

五）展示作品
1、让每个小组展示自己的作品，并让其他同学进行评价。

2、教师指出每个小组作品的亮点和需要改进的地方。

六）总结反思
1、让学生总结本节课所学的知识和技能。

2、引导学生思考如何运用橡皮泥创作更多的作品。

四、板书设计：
橡皮泥的世界
制作方法、色彩搭配
合作创作、展示作品
五、教学反思：
本节课通过引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物，培养了学生的动手动脑能力，同时强调了团结合作的精神。

在教学过程中，教师通过示范操作和合作创作等方式，让学生更好地掌握了橡皮泥制作方法及其运用，也培养了学生的想象力和创造力。

同时，在展示作品和总结反思环节，让学生更好地理解和巩固所学知识，也为今后的创作提供了更多的思路和灵感。

在这篇文章中，没有明显的格式错误或者需要删除的段落。

但是可以对每段话进行小幅度的改写，使其更加流畅和易懂。

展示礼品，同学们是否想得到它们呢？如果想要，就必须闯过老师设计的三道关卡。

你们有信心吗？
首先，课件出示了课题及第一关“火眼金睛”，展示了彩泥制品。

请同学们用你们的火眼金睛仔细观察，并一起大声说出是什么制品。

恭喜大家顺利通过了第一关。

接着，课件出示了第二关“能说会道”。

老师示范制作彩泥制品（辣椒），并介绍制作步骤。

出示课件彩泥制品，学生说出步骤，老师可作适当补充。

你们真棒，第二关又通过了。

最后，课件出示了第三关“XXX神掌”。

老师提醒大家先放松一下，学一首歌谣，运动一下我们的小手指。

请同学们伸出你们的双手跟老师一起来边唱边做。

有了这双灵活的小手，相信你们一定能顺利闯过第三关，制作出优秀的作品来。

请小组合作，动手实践，用彩泥去表现生活中的事物。

（老师重点辅导）
接下来是展示评比环节，将学生的作品放在各自桌上，学生自由参观，集体选出较突出作品，请作者上台展示并介绍其制作步骤。

最后，老师进行课堂总结。

指名学生说收获，老师总结：彩泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得彩泥制作是一个非常精彩的世界。

板书设计：无
教学反思：文章内容清晰明了，但是可以适当增加一些过渡语，使文章更加连贯。

同时，可以在每段话中加入一些引导语，引导学生更好地理解和理解课程内容。