一年级数学校内教研记录(3篇)

第1篇
一、教研背景
随着新课程改革的深入推进，小学数学教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。

一年级作为学生数学学习的起始阶段，其教学效果对学生后续的数学学习具有重要意义。

为了提高一年级数学教学质量，我校于近期组织了一次针对一年级数学教学的校内教研活动。

以下是本次教研活动的详细记录。

二、教研内容
1. 一年级数学教学现状分析
本次教研活动首先由一年级数学教研组长对目前一年级数学教学现状进行了分析。

她指出，当前一年级数学教学存在以下问题：
（1）部分教师对一年级学生的认知特点把握不准，教学目标定位过高或过低。

（2）教学方法单一，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。

（3）教学评价方式单一，缺乏对学生学习过程的关注。

2. 一年级数学教学策略探讨
针对以上问题，教研组全体成员展开了热烈的讨论，提出了以下教学策略：
（1）深入研究教材，把握一年级学生的认知特点，制定合理的教学目标。

（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）关注学生学习过程，采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

3. 一年级数学教学案例分享
为了更好地指导一年级数学教学，教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享了一年级数学教学案例。

以下是案例分享的主要内容：
（1）以“认识数字1-10”为例，教师通过游戏、实物展示等方式，帮助学生直观
地认识数字。

（2）在“20以内的加减法”教学中，教师采用“摆小棒”的方法，让学生动手操作，理解加减法的含义。

（3）针对一年级学生的特点，教师设计了一系列趣味性的数学活动，如“猜数字”、“找规律”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

4. 一年级数学教学反思与改进
在案例分享的基础上，教研组成员对一年级数学教学进行了反思，并提出了以下改进措施：
（1）教师应加强自身专业素养，深入研究教材，了解一年级学生的认知特点。

（2）创新教学方法，提高课堂教学效果，关注学生的个体差异。

（3）建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程，及时调整教学策略。

三、教研总结
本次一年级数学校内教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对一年级数学教学有了更深入的认识，明确了教学方向。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高一年级数学教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

以下是本次教研活动的主要收获：
1. 明确了一年级数学教学的目标和方向。

2. 学习了多种有效的教学方法和策略。

3. 增强了教师之间的沟通与协作。

4. 提高了教师的专业素养和教学水平。

总之，本次一年级数学校内教研活动为我校一年级数学教学注入了新的活力，相信在全体教师的共同努力下，我校一年级数学教学水平将不断提高。

第2篇
一、教研活动背景
随着新课程改革的不断深入，一年级数学教学也面临着新的挑战和机遇。

为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年9月开展了为期一个月的一年级数学校内教研活动。

本次教研活动以“探究一年级数学教学策略，提升学生数学素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，探讨一年级数学教学的有效方法，提高教师的教学水平。

1. 集体备课
本次教研活动首先进行了集体备课，由教研组长主持，全体一年级数学教师参加。

备课过程中，教师们共同研讨了以下内容：
（1）一年级数学教材的特点及教学目标
（2）一年级数学课堂教学中存在的问题及原因
（3）针对一年级数学课堂教学存在的问题，提出相应的改进措施
（4）如何有效开展一年级数学课堂教学活动，提高学生的学习兴趣
2. 课堂教学观摩
为了更好地了解一年级数学课堂教学现状，提高教师的教学水平，教研活动期间，我们安排了三位教师进行课堂教学观摩。

观摩课分别涉及一年级数学的三个单元：认识数字、加减法、图形与几何。

观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，针对每位教师的课堂教学进行了点评，提出了以下意见和建议：
（1）注重学生个体差异，关注学生的个体发展
（2）激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围
（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效率
（4）注重教学评价，关注学生的学习效果
3. 教学反思
课堂教学观摩结束后，每位教师针对自己的教学进行了反思，总结了自己在教学中的优点和不足，并提出了改进措施。

以下是部分教师的反思内容：
（1）教师在课堂上应注重引导学生主动探究，培养学生的思维能力
（2）教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教
（3）运用多媒体教学手段，提高课堂教学的趣味性
（4）加强教学评价，关注学生的学习效果，及时调整教学策略
通过本次一年级数学校内教研活动，我们取得了以下成果：
1. 提高了教师对一年级数学教学的认识，明确了教学目标
2. 探讨了有效的一年级数学教学策略，为教师提供了有益的参考
3. 提升了教师的教学水平，促进了教师的专业成长
4. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围
四、后续工作
1. 加强对一年级数学教学的跟踪研究，持续改进教学策略
2. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作
3. 鼓励教师参加各类教学培训，提升自身专业素养
4. 关注学生个体发展，实施差异化教学，提高教学质量
本次一年级数学校内教研活动取得了圆满成功，为我校一年级数学教学的发展奠定了基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，为提高一年级数学教学质量，促进学生全面发展而努力。

第3篇
时间：2023年4月15日
地点：学校会议室
主持人：李老师
参与人员：一年级数学组全体教师
一、会议背景
随着新学期的开始，一年级数学教学进入了新的阶段。

为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校一年级数学组于2023年4月15日开展了校内教研活动。

本次教研活动旨在通过讨论、交流，解决一年级数学教学中的实际问题，提升教师的教学水平和学生的学习效果。

二、会议议程
1. 教学案例分析
2. 教学方法探讨
3. 学生作业问题分析
4. 教学资源整合
5. 教学经验分享
6. 总结与展望
三、会议内容
1. 教学案例分析
李老师首先分享了一个教学案例，内容是关于一年级学生“10以内的加减法”的教学。

她指出，在教学过程中，部分学生对于加减法的理解存在困难，特别是对于“0”的处理。

针对这一问题，李老师分享了她的教学方法：通过实际操作、游
戏互动等方式，帮助学生理解“0”的概念，并通过练习题巩固学习成果。

与会教师针对这个案例进行了热烈的讨论，大家一致认为，在实际教学中，教师要善于发现学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。

2. 教学方法探讨
随后，老师们就一年级数学教学中的具体教学方法进行了探讨。

王老师分享了她运用“情景教学”的方法，将数学知识与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。

张老师则介绍了她的“分层教学”策略，根据学生的学习水平，将学生分为不同的层次，有针对性地进行教学。

与会教师们纷纷发表了自己的看法，认为在教学中，要注重培养学生的思维能力、动手能力和合作能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3. 学生作业问题分析
在讨论过程中，老师们发现，学生在完成作业时存在一些问题，如：书写不规范、解题思路不清晰等。

针对这些问题，李老师提出了以下几点建议：
（1）教师要严格要求学生的书写规范，养成良好的学习习惯。

（2）教师要耐心指导学生，帮助学生建立正确的解题思路。

（3）教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行个别辅导。

4. 教学资源整合
为了提高教学效果，老师们纷纷分享了自己在教学过程中使用的教学资源。

有的老师介绍了网络资源，如教学视频、课件等；有的老师分享了实物教具，如计数器、卡片等。

大家一致认为，教学资源的整合对于提高教学质量具有重要意义。

5. 教学经验分享
老师们纷纷分享了自己的教学经验，如：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维能力、如何与家长进行有效沟通等。

这些经验对于新教师和青年教师来说，具有很高的参考价值。

6. 总结与展望
最后，李老师对本次教研活动进行了总结，并提出了以下几点展望：
（1）继续加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

（2）关注学生的个体差异，实施个性化教学。

（3）不断探索新的教学方法，提高教学效果。

四、会议总结
本次一年级数学校内教研活动圆满结束。

通过本次教研活动，老师们对一年级数学教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

相信在全体教师的共同努力下，一年级数学教学水平将不断提高，为学生提供更加优质的教育资源。