建立电子表格教学设计
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小组组员相互辅导，有助于提高他们的学习积极性与成就感，还可以培养他们之间互相帮助学习的良好习惯。
由学生自己来演示，充分体现学习中学生的主体性。讲解“保存”与“另存为”操作的区别是对学生操作时出现问题的反馈。
学生实践20分钟
要求学生按要求自己重复一遍课堂所学的操作
学生微机实际操作
让学生亲手操作加深对本节课所学的要点。
教学重难点
关键
重点：单元格的输入操作；表格的格式设置。
难点：利用填充柄实现单元格序列自动填充；单元格的清除、单元格的删除之间的区别；
教学方法
讲授法、微机操作法
运用的
信息技术工具
硬件：多媒体一体机、教师电脑、学生电脑
软件：Windows xp、Excel
教学设计思路
上一节课已经跟学生介绍了EXCEL的工作界面和打开方式。本课以完成“初一（6）班“校园小歌手”选拔赛评分表”这一任务来学习Excel的基本输入操作方法和修饰电子表格外观的方法，这是对电子表格的基本操作进行系统的学习和梳理，为后面的电子表格自动计算打下基础和必备条件。希望通过完成任务而掌握工作表的建立，这样有利于培养学生独立学习新软件的能力。为了合理利用上课时间，将用已有部分数据的工作表给学生来上机实践操作。
讨论并完成教材P10的实践。尝试用不同的方法。
小组之间完成P11探究和交流。并回答相应的问题。
要求学生会用不同的方法来保存电子表格。最后叫一名学生演示不同的方法。
为了照顾到各层学生的情况，主要采用引导、演示操作的方法，提出快速输入小窍门让学生学会用最快的、不同的操作方法来解决问题。
学生完成操作的方法肯定有不一样，当出现好的方法或存在的共同问题时，教师都应该及时总结或讲解，为学生理清思路。
教学设计方案
题目
建立电子表格
年级学科
七年级信息技术
课型
信息技术与学科整合课
授课教师
陈远锋
工作单位
梅州市五华县华阳中学
教学目标
1、通过本节的学习，学生能熟练输入单元格内容；能熟练进行单元格的插入、删除操作；掌握单元格序列自动填充操作；能进行表格的格式设置；能保存或另存工作簿到指定文件夹。
2、使学生能在学习中不断总结和比较不同软件间的异同点，能养成良好的操作习惯。
将鼠标移到活动单元格右下角的小黑块上，按下左键向下拖动就可以了。
可以使用鼠标、Tab键、光标移动键、Enter键。叫一名学生快速演示了用Enter键输入完数据的方法。其余学生观摩操作。
根据教材P8的指导，对照正确例表自主完成数据的修改操作并保存数据表格。并回答教材P9的探究。
完成教材P9的实践和交流。
教学过程
教学阶段及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
wenku.baidu.com复习旧知3分钟
启动Excel后简单讲解窗口的几个重要组成部分。
边观看Excel窗口边回顾已学知识，掌握这些概念。
复习上节课知识，为下面教学内容打下伏笔。
设问导入 2分钟
教材P6“校园小歌手”选拔赛评分表。提示问题：从这份表中你得到了什么信息？表格有什么好处？
欣赏样例作品，进行思考，谈谈自己的感受。
提出问题，激发学生的学习兴趣，从而引入课题。
讲授新课20分钟
一、输入表格内容
1、输入表格基本框架
（1）、新建一个工作簿，利用Excel提供的“填充柄”自动序列填充功能，快速填充后续单元格内容。
（2）输入“编号”下的“01”、“02”…数字序列
2、输入表格内容
建立好表格框架后，可以选择“按行”或“按列”进行输入。
板书设计
第二节 建立电子表格
一、输入表格内容
二、设置表格格式
三、保存电子表格
3修改输入的内容
（1）、修改单元格内容
（2）、插入/删除单元格
二、设置表格格式
1、合并单元格，设置表格边框线
2、调整列宽与行高
3、设置文本的对齐方式
三、保存电子表格
完成了格式设置，一个漂亮的电子表格就建立好了，可以把它保存起来备用。
行标题评委1……评委5前两个字相同后面跟的数字递增，列标题编号也是递增的。
由学生自己来演示，充分体现学习中学生的主体性。讲解“保存”与“另存为”操作的区别是对学生操作时出现问题的反馈。
学生实践20分钟
要求学生按要求自己重复一遍课堂所学的操作
学生微机实际操作
让学生亲手操作加深对本节课所学的要点。
教学重难点
关键
重点：单元格的输入操作；表格的格式设置。
难点：利用填充柄实现单元格序列自动填充；单元格的清除、单元格的删除之间的区别；
教学方法
讲授法、微机操作法
运用的
信息技术工具
硬件：多媒体一体机、教师电脑、学生电脑
软件：Windows xp、Excel
教学设计思路
上一节课已经跟学生介绍了EXCEL的工作界面和打开方式。本课以完成“初一（6）班“校园小歌手”选拔赛评分表”这一任务来学习Excel的基本输入操作方法和修饰电子表格外观的方法，这是对电子表格的基本操作进行系统的学习和梳理，为后面的电子表格自动计算打下基础和必备条件。希望通过完成任务而掌握工作表的建立，这样有利于培养学生独立学习新软件的能力。为了合理利用上课时间，将用已有部分数据的工作表给学生来上机实践操作。
讨论并完成教材P10的实践。尝试用不同的方法。
小组之间完成P11探究和交流。并回答相应的问题。
要求学生会用不同的方法来保存电子表格。最后叫一名学生演示不同的方法。
为了照顾到各层学生的情况，主要采用引导、演示操作的方法，提出快速输入小窍门让学生学会用最快的、不同的操作方法来解决问题。
学生完成操作的方法肯定有不一样，当出现好的方法或存在的共同问题时，教师都应该及时总结或讲解，为学生理清思路。
教学设计方案
题目
建立电子表格
年级学科
七年级信息技术
课型
信息技术与学科整合课
授课教师
陈远锋
工作单位
梅州市五华县华阳中学
教学目标
1、通过本节的学习，学生能熟练输入单元格内容；能熟练进行单元格的插入、删除操作；掌握单元格序列自动填充操作；能进行表格的格式设置；能保存或另存工作簿到指定文件夹。
2、使学生能在学习中不断总结和比较不同软件间的异同点，能养成良好的操作习惯。
将鼠标移到活动单元格右下角的小黑块上，按下左键向下拖动就可以了。
可以使用鼠标、Tab键、光标移动键、Enter键。叫一名学生快速演示了用Enter键输入完数据的方法。其余学生观摩操作。
根据教材P8的指导，对照正确例表自主完成数据的修改操作并保存数据表格。并回答教材P9的探究。
完成教材P9的实践和交流。
教学过程
教学阶段及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
wenku.baidu.com复习旧知3分钟
启动Excel后简单讲解窗口的几个重要组成部分。
边观看Excel窗口边回顾已学知识，掌握这些概念。
复习上节课知识，为下面教学内容打下伏笔。
设问导入 2分钟
教材P6“校园小歌手”选拔赛评分表。提示问题：从这份表中你得到了什么信息？表格有什么好处？
欣赏样例作品，进行思考，谈谈自己的感受。
提出问题，激发学生的学习兴趣，从而引入课题。
讲授新课20分钟
一、输入表格内容
1、输入表格基本框架
（1）、新建一个工作簿，利用Excel提供的“填充柄”自动序列填充功能，快速填充后续单元格内容。
（2）输入“编号”下的“01”、“02”…数字序列
2、输入表格内容
建立好表格框架后，可以选择“按行”或“按列”进行输入。
板书设计
第二节 建立电子表格
一、输入表格内容
二、设置表格格式
三、保存电子表格
3修改输入的内容
（1）、修改单元格内容
（2）、插入/删除单元格
二、设置表格格式
1、合并单元格，设置表格边框线
2、调整列宽与行高
3、设置文本的对齐方式
三、保存电子表格
完成了格式设置，一个漂亮的电子表格就建立好了，可以把它保存起来备用。
行标题评委1……评委5前两个字相同后面跟的数字递增，列标题编号也是递增的。