《周庄水韵》学案.doc

《周庄水韵》学案
教师寄语：水是肌肤，水是血•脉。

说水冰清它便玉洁，说水幽蓝它便碧绿。

学习目标知识与技能：1、积累文小精彩的词语。

2、背诵粘彩语段，增强语言的感悟及运用能力。

过程与方法
1、了解课文随''时（令）”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。

2、体味欣赏散文淸新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。

情感态度与价值观：体会江山的美丽多娇，培养学生爱我屮华，爱我世界。

学习重点：体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文农达的真情实感。

学习难点：背诵精彩语段，増强语言的感悟及运用能力。

课时安排：2课时
学习过程：第一课时
第1单元第1课时总第课时
一、导入新课;：周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。

春秋战国时称摇城。

至康熙年正式定名为周庄镇。

周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的"小桥、流水、人家”, 虽说历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。

今天这节课我们就带大家一起走进周庄,去体会那里的动人水韵。

二、作者简介赵丽宏,1951年生，上海市崇明县人。

现为上海作协副主席。

出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。

作品曾数十次获奖,《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。

三、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，标出段号。

2、找出课文小的疑难字词。

并借助工具书、资料完成下列注音。

木橹（）搅动（）斑斓（）（）漾动（）彩绸（）连缀（）
仲春（）屋脊（）覆盖（）目眩（）屋檐（）渗出来（）
谛听（）参差（）（）娴熟（）轨迹（）剔透（）丝弦（）勾勒
（
）黑黝黝
（）缤纷（）隐匿（）璀璨（）（）摇曳（）
3、词语积累
迷离：闪烁：。

朦胧：。

连缀：。

仲春: 。

丝竹：淸澈
剔
透：。

张灯结彩：。

勾勒：。

黑
黝
黝：。

隐匿：。

凝匝：。

蔓延：O
四、自读课文, 思考完成下列问题：
“我”曾经儿次到周庄，每次留给我的印象是什么？
五、合作探究，完成下列问题。

1、朗读课文后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么卬彖呢？
2、作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画” ？请找出其起止段落并用最美最简洁的语言來概括周庄的“水韵”画而。

3、分析本文结构：
六、课堂总结：文中写了三次游周庄的情景及感受。

从不同的季节、时间，选择不同的景物,多角度描写, 充分表现了周庄水乡的多姿多彩，动人心弦。

写前两次到周庄，较简略，第三次到周庄为详写。

三次游周庄留下的印象不尽相同。

第一次时值“仲春”，“天下着小雨”，春雨蒙蒙，给作者留下的印象“是一幅画在宣纸上的水凰画”。

第二次游周庄是冬天，写小雪后的景色。

古老的砖石与清新的白雪，黑白分明，鲜明对照，“像是一幅色彩对比强烈的版画”。

“水凰画”与“版画”，虽同为画，但韵味不同。

写第二次到周庄，不仅写了
“令人H眩”的色彩，而且还写了积雪融化时滴水和流水的声音。

将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有
“色”，而且有“声”，更为动人。

七、布置作业1、摘录课文中你最喜欢的精彩语句或语段。

2、完成综合能力测试题目。

第二课时
第1单元第2课时总第课时
一、回顾本文的游记线索：
文章以作者三次游周庄为线索，虽然记叙的对彖都相同，但随着时间转换，景色各异，三次游周庄时的所见及感受，也各不相同，这些不同也正反映了周庄随着时间悄无声息的变化，体现了周庄人民幸福快乐的生活。

二、精读课文，合作探究，完成下列问题：1、“我”前网次到周庄的情景和感受
2、默读第5处H然段，并结合“思、考与练习”第一题思考：作者第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序來写的？
3、找画出最能表现周庄“水韵”的语句，与第四段比较，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的"（完成“思考与练习二”）
4、文屮除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什么要这样写？
5、前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的（“桥”）和“水”，那么第三次游历周庄时，作者乂抓住了哪些景物來描写？有什么作用？
6、找出文屮的比喻句，并分析所表达的效果。

三、木文主旨探究
文草描述了三次去周庄的所见所感，表现了古镇水乡的勃勃生机及周庄人民的幸福欢乐生活。

四、课堂总结本文写作特点
五、当堂训练——类文品读
离开平遥后我们来到了祁县的乔家大院，-•踏进大门，与我们同行的欣唱家单秀荣女士就说：“到这里我才真正明白了什么叫富贵。

”其实，单秀荣女士长期居住在北京，见过很多世而，并不孤屈寡闻。

就我而言，全国各地的大宅深院也见得多了，但一进这个宅院，记忆屮的诸多名园便立即显得过于柔雅小气。

进门一条气势宏伟的甬道把整个住宅划分成好些个独立的世界，而每个世界都是中国古典建筑学中叹为观止的一流建筑。

张艺谋在这里拍摄了杰出的影片《大红灯笼高高挂》，那只是取了其中的一些角落而已。

事实上，乔家大院其正的主人并不是过着影片中那种封闭生活。

你只耍在这个宅院中徜徉片刻，便能强烈地领略到一种心胸开阔、敢于驰骋华夏大地的豪边气概。

力里驰骋收敛成一个宅院，宅院的无数飞檐又指向着无边无际的云天。

钟鸣鼎食的巨室不是像荣国府那样猱着先祖庇荫而碌碌无为地寄生，恰恰是天犬靠着不断的创业实现着巨大的资金积累和财富滚动。

因此，这个宅院没冇像其他远年宅院那样传递给我们种种避壯感、腐朽感和诡秘感，而是处处呈•现出一种心态从容的中国一代巨商的人生风采。

乔家大院吸引着很多现代游客，人们來参观建筑，更是來领略这种逝去己久的人生风采。

乔家的后人海内外多有散落，他们，是否对前辈的风采也有点陌生了呢?乔家，只是当年众多山西商家中的一家罢了。

其他商家的后人又怎么样了呢?他们能领略猗度自己祖先的风采吗？
1.以上文段中提到了“荣国府”，请写出《红楼梦》里提到的荣国府中的四个人物的名字。

① ② ③ ④
2.文章开头写了单秀荣女士的一句话，强调的是乔家的富贵程度。

文中哪句话说明了乔家富贵的原因？
3.中国古典建筑中的飞檐大都是向上的，乔家大院的飞檐似乎并无特别之处，而作者却需耍专门写一句“宅
院的无数飞檐乂指向着无边无际的云天”，为什么？
4.文屮提到了张艺谋扪摄的影片《大红灯笼高高挂》，其作用是什么?
5.依你看来，乔家大院的主人的“人生风采”至少体现在哪些方而?请写出其中两点。

①、②、
6.文小第二段画线句子农达了作者怎样-种感情？
7、文章结尾提出了一连串的问题，你读了本文，还会提出哪些与文章中的有关的问题，请写出两个。

①
②
六、布置作业。

1、背诵“第二次到周庄是冬天，——用人类的乐器永也无法模仿”-•段文字。

2、课后完成''思考练习四”：朗读附文《江南》，想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同。

六、板书设计
幣体水韵图画（1段——3段。

“小桥流水人家”的周庄幣体印象图
三次游历周庄时的不同水韵图画（4段——6段）
第一次——烟雨迷蒙的周庄水墨画
第二次——冰雪消融的周庄动感版画
“水”（雪）Z “色”——黑白分明对比强烈的版画
“水”之“声”一如诉如泣神秘悠远的江南丝竹
第三次一水天一色的周庄七彩梦幻图
周庄节日的夜呆——多姿多彩的光带摇曳生辉、光华四射的彩带
节日夜晚的周庄——似梦境，像神奇的童话
七、教学反思。