2023年-2024年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力押题练习试题B卷含答案

2023年-2024年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力押题练习试题B卷含答案
单选题（共45题）
1、下列关于幻灯片的添加效果的叙述，错误的是()。

A.可以向幻灯片添加自定义动画
B.不可以为占位符对象添加动画
C.可以对要添加的动画进行设置
D.可以为幻灯片的切换添加动画效果
【答案】 B
2、在OSI七层参考模型中，介于会话层与应用层之间的是（）。

A.物理层
B.传输层
C.网络层
D.表示层
【答案】 D
3、根据《中华人民共和国网络安全法》，关于关键信息基础设施的运营者应当履行的安全保护义务，下列描述不正确的是（）。

A.对安全管理机构和安全管理负责人进行安全背景审查
B.定期对从业人员进行网络安全教育、技术培训和技能考核
C.对重要系统和数据库进行分级，并规定相应的处置措施
D.制定网络安全事件应急预案，并定期进行演练
【答案】 C
4、亚马逊在全美多家存货仓库配备了数万台机器人，用于仓库内货物的配送，此举不仅节约了20％的运营成本，而且会更加高效地完成配货。

其主要利用的技术是（）。

A.网络技术
B.虚拟现实技术
C.人工智能技术
D.多媒体技术
【答案】 C
5、下列有关计算机病毒的叙述中，错误的是（）。

A.计算机病毒是一个标记或者命令
B.计算机病毒具有潜伏性、隐蔽性、传染性等特点
C.计算机中病毒后，系统可能会出现异常启动或经常“死机”的现象
D.计算机的反病毒软件通常先于新病毒的出现
【答案】 D
6、关于计算机病毒的说法正确的是()。

A.计算机病毒可以寄生在人体内
B.感染计算机病毒，必须重装系统
C.计算机病毒是一段计算机程序
D.一旦感染计算机病毒，计算机就没法继续使用.必须换新的
【答案】 C
7、如果Flash时间轴的帧上显示一个空心圆圈，表示()。

A.此为“空白关键帧”.不包含任何内容
B.此为“关键帧”.包含除文本之外的内容
C.此为“空白关键帧”.包含除文本之外的内容
D.此为“关键帧”.不包含任何内容
【答案】 A
8、关于信息，下列说法不正确的是（）。

A.信息在计算机中是以二进制形式存储和处理的
B.信息本身是一些有形物质，如人体、报纸、书等
C.信息必须以某种记录形式表示出来，如文字、符号、声音等
D.信息必须寄存在某种传播媒体之中，如纸张、声波等
【答案】 B
9、杀毒软件的病毒库应及时更新，才能更有效地起到杀毒与防毒的作用。

这主要体现了信息的（）。

A.时效性
B.载体依附性
C.共享性
D.传递性
【答案】 A
10、在Access中，打开“校本课程”数据库中的学生表与教师表，已知教师表中设置的主键为课程号，如果查询每位学生所学的课程名称，可以使用命令（）。

A.SELECT学生，姓名，教师，课程名称ON学生INNERJOIN教师FROM学生.课程号=教师.课程号
B.SELECT学生，姓名，教师，课程名称FROM学生INNERJOIN教师ON学生.课程号=教师.课程号
C.SELECT姓名，课程号FROM学生INNERJOIN教师ON学生.课程号=教师.课程号
D.SELECT姓名，课程号ON学生INNERJOIN教师FROM学生.课程号=教师.课程号
【答案】 B
11、小李开车闯了红灯，被电子摄像头拍摄并记录，交通管理部门识别这次违章是利用了人工智能技术当中的（）。

A.模拟仿真技术
B.物联网技术
C.模式识别技术
D.虚拟现实技术
【答案】 C
12、在PowerPoint文档中，不能作为超链接目标的是（）。

A.书签
B.文件
C.文件夹
D.网页
【答案】 A
13、戴老师手机数据流量较多，在保证自己手机安全的情况下，开放手机热点，让朋友上网，此时他的手机相当于（）。

A.中继器
B.集线器
C.交换机
D.路由器
【答案】 D
14、数据管理技术的发展经历了三个阶段，下面哪个不属于这三阶段?（）
A.人工管理
B.文件管理
C.数据库管理
D.面向对象管理
【答案】 D
15、用Flash制作动画测试时动画反复循环播放，需使动画运行结束就能停止，需给最后一帧添加()。

A.stop
B.play
C.nextFrame
D.gotoAndStop
【答案】 A
16、用VB表达式表示数学关系3＜=x＜10，正确的是()。

A.3＜=X＜10
B.X>=3ANDX＜10
C.X>=30RX＜10
D.3＜=XAND＜10
【答案】 B
17、下列网络行为中，违反我国法律法规的是（）。

A.在某门户网站上投放新款汽车的广告
B.通过网上营业厅进行话费充值
C.通过互联网举报伪劣产品及虚假广告
D.截获他人支付宝账号和密码。

用于网上支付
【答案】 D
18、下列叙述中，正确的是（）。

A.CPU能直接读取硬盘上的数据
B.CPU能直接读取内存储器上的内容
C.CPU由存储器、运算器和控制器组成
D.CPU主要用来存储程序和数据
【答案】 B
19、在Excel中，输入函数方法不恰当的是（）
A.双击单元格直接输入
B.通过编辑栏里直接插入函数按钮进行输入
C.常用工具栏里的自动求和按钮进行输入
D.单击单元格直接输入
【答案】 D
20、随着信息技术的发展，网络数据库已经大量地涌入了我们的生活．下列选项中没有使用数据库功能的是（）。

A.超市购物结算系统
B.交通银行的异地购票系统
C.音乐网站的音乐搜索系统
D.婚礼录像工作室的非线性视频制作系统
【答案】 D
21、自然语言理解是人工智能的重要应用领域，以下不是它要实现的目标是（）
A.理解别人讲的话
B.对自然语言表示的信息进行分析概括或编辑
C.欣赏音乐
D.机器翻译
【答案】 C
22、下列数字入栈排序是7，8，C，P，38，39，全部入栈后再出栈，出栈后的顺序应该是()。

A.7，8，C，P，38，39
B.7，8，P，C，38，39
C.39，38，P，C，8，7
D.39，38，P，C，7，8
【答案】 C
23、QQ空间是目前深受网友喜爱的展示自我、与他人交流的网络平台。

下列行为符合网络文明公约的是()。

A.在自己的空间里上传不健康的内容
B.使用技术手段破解他人的QQ空间密码，获取他人隐私
C.收集无版权限制的软件与网友共享
D.随意转载他人原创的文章而不注明出处
【答案】 C
24、在某种情况下，Word文档中插入文字时，会删除光标后面的文字。

如果想在插入文字时，光标后的内容不被删除，可以按一次键盘上的()。

A.Insert键
B.Home键
C.Delete键
D.Esc键
【答案】 A
25、大部分计算机病毒都设定了发作条件，比如“欢乐时光”病毒的发作条件是“月+日=13”。

这主要体现的计算机病毒特征是（）。

A.传染性
B.破坏性
C.隐蔽性
D.可触发性
【答案】 D
26、安卓系统在升级到4．0之后新增了一个面部解锁功能，用户设置好之后，只要用手机的前置摄像头对准自己的面部即可解锁手机。

这个功能主要体现了人工智能在（）领域的应用。

A.机器学习
B.智能代理
C.模式识别
D.机器翻译
【答案】 C
27、数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是()。

A.数字编码器
B.数字解码器
C.A/D转换器
D.D/A转换器
【答案】 C
28、QQ空间是目前深受网友喜爱的展示自我、与他人交流的网络平台。

下列行为符合网络文明公约的是()。

A.在自己的空间里上传不健康的内容
B.使用技术手段破解他人的QQ空间密码.获取他人隐私
C.收集无版权限制的软件.与志趣相投的网友共享
D.随意转载他人原创的文章而不注明出处
【答案】 C
29、面向对象的程序设计主要考虑的是提高软件的()。

A.可靠性
B.可重用性
C.可移植性
D.可修改性
【答案】 B
30、会计小刘按照公司王总通过手机QQ发来的信息，将96万元项目款打入指定账号，事后经过两人的交流，小刘得知王总并没有发送该消息，自己很可能遭遇诈骗，便立即报警。

对于上述情况，下列说法正确的是()。

A.如果安装了高版本的杀毒软件，就不会上当受骗
B.如果安装了高版本的操作系统，就不会上当受骗
C.不要用QQ与别人交流聊天，否则容易上当受骗
D.应通过打电话确认对方身份后再行动，避免上当受骗
【答案】 D
31、在Internet中，数据链路层的服务访问点是（）。

A.IP地址
B.MAC地址
C.LLC地址
D.端口号
【答案】 B
32、对于双声道立体声、采样频率为44．1 kHz、采样位数为16位的激光唱盘(CD．A)。

用一个650 MB的CD-ROM可存放多长时间的音乐?()
A.8小时
B.1.07小时
C.2.14小时
D.3小时
【答案】 B
33、在某种情况下，Word文档中插入文字时，会删除光标后面的文字。

如果想在插入文字时，光标后的内容不被删除，可以按一次键盘上的()。

A.Insert键
B.Home键
C.Delete键
D.Esc键
【答案】 A
34、信息技术课程目标可归纳为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

下面属于过程与方法的是（）
A.了解信息及信息技术的概念与特征
B.能熟练使用常用的信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力
C.能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源
D.能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响
【答案】 C
35、当一台主机从一个网络移到另一个网络时，以下说法正确的是（）。

A.必须改变它的IP地址和MAC地址
B.必须改变它的IP地址，但不需改动MAC地址
C.必须改变它的MAC地址，但不需要改动IP地址
D.MAC地址、IP地址都不需改动
【答案】 B
36、十进制数+37的补码为00100101，其相反数的补码应为（）。

A.11011010
B.11011011
C.10100101
D.01011010
【答案】 B
37、如今人工智能技术已经越来越多地应用在我们身边。

下列没有使用人工智能技术的是()。

A.手机上的手写输入
B.汽车电脑能接受驾驶员的语音命令
C.小明和网友通过网络进行在线对弈
D.电脑里的智能ABC输入法
【答案】 C
38、下列（）是SQL语言查询没有E—mail地址的员工的语句
A.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mail=NULL
B.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailNULL
C.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailISNULL
D.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailISNOTNULL
【答案】 C
39、2020年3月6日，“第十九次计算机和移动终端病毒疫情调查活动”正式开始。

根据前几年的调查报告，我国计算机病毒感染率和移动终端病毒感染率均呈现上升态势。

下列关于计算机病毒传播特征的叙述，正确的是（）。

A.只要不上网计算机就不会感染病毒
B.在计算机中安装杀毒软件就能确保计算机不感染病毒
C.在开机状态下插入u盘可能会导致计算机感染病毒
D.感染过病毒的计算机具有对该病毒的免疫性
【答案】 C
40、当我们走到酒店门口时，门会自动打开，这是（）在生活中的实际应用。

A.感测技术
B.微电子技术
C.计算机技术
D.通信技术
【答案】 A
41、张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。

张老师的课件主要体现了多媒体信息的（）。

A.实时性
B.集成性
C.交互性
D.可扩充性
【答案】 C
42、要组建一间有60台计算机联网的网络教室，以下方法中最恰当的是（）。

A.用双绞线通过交换机连接
B.用双绞线直接将这些机器两两相连
C.用电话线相连
D.用光纤直接将这些机器两两相连
【答案】 A
43、在关系模型中，关于主键，说法正确的是（）。

A.只能由一个属性构成
B.每个数值不允许为NULL
C.仅能由一个字段组成
D.不能与其他表中的外键建立关系
【答案】 B
44、对于双声道立体声、采样频率为44．1 kHz、采样位数为l6位的激光唱盘(CD-A)，用一个650 MB的CD．ROM可存放多长时间的音乐?()
A.8小时
B.1.07小时
C.2.14小时
D.3小时
【答案】 B
45、已知a=2，b=3，则下列逻辑表达式结果为“假”的是（）。

A.a＜b
B.（a+1）=b
C.a==b
D.（a+4）>b
【答案】 C
大题（共12题）
一、案例：教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习。

规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。

在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面．该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。

下面是张老师在进行“保护知识产权”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：①学习确定研究性学习的主题，收集和选择资料，选择信息表达的形式，选择信息加工的工具，确定信息加工的方法。

’②树立正确的知识产权意识，理解保护知识产权的意义。

③通过让学生填写自测表，提高学生的自我评价能力和评价他人的能力。

问题：(1)目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度?(2)目标③的描述存在什么问题?请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目标。

【答案】
【知识点】
教学目标(1)更适用于“情感态度与价值观”目标。

(2)存在的问题：目标主语不对，目标过大，不具体。

修改建议：学生做主语。

“提高能力”换成具体的词。

可以改为：小组合作完成演示活动，学会利用教师发的自测表，对自己所掌握的知识进行客观地评价．对其他小组的作品能够做出适当的评价．给出分数。

二、案例：李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。

第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。

第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运
用，学会求和、求平均数等操作。

并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。

很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至导致某些同学放弃了操作。

问题：(1)李老师主要采用什么教学方法进行教学?这种教学方法的主要特点是什么?(10分)(2)李老师设计的两层任务水平上存在什么问题?如何改进?(10分)
【答案】(1)李老师主要采用任务驱动法进行教学；任务驱动法是基于建构主义的以任务为主线，以教师为主导，学生为主体，在做中学、学中做的一种教学方法；李老师之所以要进行分层次的任务设计，原因如下：①关注基础水平。

学生的水平各不相同，分层的任务可以满足不同起点学生的需求；②依据认知特点的不同。

(2)李老师设计的两层任务水平上对学生来说梯度太大，跳跃性太强，不适合学生的学习。

改进后的任务如下：任务一：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。

任务二：在老师的教导下了解常用的函数及公式．并通过练习加以巩固。

任务三：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。

并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。

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三、课题：数据的计算(选自初中第四册Excel部分)。

教学内容主要介绍了公式和函数的运用。

要求：(1)根据新课程理念和三维目标要求，设计教学目标，要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。

(2)确定教学重点和难点。

(3)简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。

【答案】教学目标：知识与技能：(1)知道并学会公式的组成及其输入方法。

(2)学会使用公式进行简单的计算，在公式中引用单元格地址，了解相对地址与绝对地址的作用。

(3)学会使用常用函数。

过程与方法：能够根据实际需要正确选择和使用公式和函数进行数据处理。

情感态度与价值观：体验应用公式和函数解决问题的优势。

教学重点：公式的组成、单元格地址的引用；教学难点：相对地址与绝对地址的使用教学方法：使用小组协作法、任务驱动教学法、演示教学法等方法中的若干种均可，不宜过多。

(理由略)
四、这是一位青年教师的教学后记：在学生学习“保存文件”的内容时，让学生将Word文档保存到指定文件夹，班上有很多同学总是不能完成任务，效果很不理想，写教学后记时，我认真记录了这个不足，并进行了思考，在上另一个班时，我让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中(操作较为简单，不会难倒学生)，这时不必过早引入“文件夹”的概念，经过一段时间的学习，学生有了进一步的提高后，再介绍“文件夹”的概念及操作，这时就可以让学生建立自己的“文件夹”，并可以把文件保存到自己的“文件夹”中了，结果学生吸收得很好。

我把这一成果也记录了下来。

在以后的教学中，我总是根据学生的实际情况将课本的部分内容拆迁、整理，将每一个知识点循序渐进地传授给学生，从而大大地提高了课堂效率。

问题：教学反思有什么意义?这位年轻教师的做法给我们带来的启示是什么?
【答案】借助反思，教师对教学经验特别是问题性经验作批判性分析，这样他就能主动地将与教学行为有关的因素纳入教学过程中来，重审自己教学中所依据的思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的教学问题。

对于年轻教师，在教法上总是“有懈可击”的，为了将自己的优点不断凝聚，为了防微杜渐，对于成果与不足都可以细细记录。

教学后记使教师受益匪浅，它是教师每一次教学经验和其他教师教学闪光点的积累与总结，使年轻教师快速成长，并在教学中常教常新。

五、材料：教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和情感态度与价值观”三个维度来表述。

它主要是站在学生的角度，指导学生的学习，规定了教和学的方向。

在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面.该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题，分析问题，解决问题的方法。

下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：(1)学生通过查找“传统节日”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。

(2)学生通过观看“信息改变世界”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活、工作的影响。

(3)引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。

问题：(1)目标(2)更适用于三维目标中的哪个维度?(2)目标(3)的描述存在什么问题?请尝试着修改目标(3)，使之符合“过程与方法”维度的基本目的。

【答案】(1)目标(2)更适用于三维目标中的情感态度与价值观维度。

(2)目标(3)的描述存在以下问题：①行为主体不是学生;②教学目标太空泛，不好操作。

修改后的目标(3)：学生在查找“传统节日”的任务活动中，建立对搜索引擎的感性认识，提高利用搜索引擎检索信息的能力。

六、这是一位青年教师的教学后记：在学生学习“保存文件”的内容时，让学生将Word文档保存到指定文件夹，班上有很多同学总是不能完成任务，效果很不理想，写教学后记时，我认真记录了这个不足，并进行了思考，在上另一个班时，我让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中(操作较为简单，不会难倒学生)，这时不必过早引入“文件夹”的概念，经过一段时间的学习，学生有了进一步的提高后，再介绍“文件夹”的概念及操作，这时就可以让学生建立自己的“文件夹”，并可以把文件保存到自己的“文件夹”中了，结果学生吸收得很好。

我把这一成果也记录了下来。

在以后的教学中，我总是根据学生的实际情况将课本的部分内容拆迁、整理，将每一个知识点循序渐进地传授给学生，从而大大地提高了课堂效率。

问题：教学反思有什么意义?这位年轻教师的做法给我们带来的启示是什么?
【答案】借助反思，教师对教学经验特别是问题性经验作批判性分析，这样他就能主动地将与教学行为有关的因素纳入教学过程中来，重审自己教学中所依据的思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的教学问题。

对于年轻教
师，在教法上总是“有懈可击”的，为了将自己的优点不断凝聚，为了防微杜渐，对于成果与不足都可以细细记录。

教学后记使教师受益匪浅，它是教师每一次教学经验和其他教师教学闪光点的积累与总结，使年轻教师快速成长，并在教学中常教常新。

七、《综合活动，设计一个旅行计划》是高中必修教材第二章第四节的内容，教师首先利用一段视频介绍一个自己完成的旅行计划，然后让学生通过小组合作完成一个小组旅行计划．在课堂上出现了以下问题，教师应该怎样处理(1)本课老师将每排10个学生分成一组，进行“分组合作学习”，表面上热热闹闹，结果却不尽人意，分析造成这一现象的原因。

(2)本活动要用PowerPoint制作1个多媒体作品，首先要对作品进行规划，谈谈要做哪些规划(3)在评价学生作品时，老师提问“这个作品好不好”学生沉默不语，谈谈如何有效地提问(至少说出4点)
【答案】(1)该老师在提出任务的同时，应该明确任务的要求，包括任务的主题、内容、形式等；还可以明确要求学生达到的效果，制定相应的标准作为参考；明确小组内每个人的分工，做到人尽其责。

(2)作品的规划指在对主题进行整体分析的基础上进行构思，通常包括作品结构的设计、所需素材和总体风格的确定等，然后确定多媒体作品中各部分的组成方式及各种素材的连接方式，从而形成一个有机的步骤。

(3)在课堂教学活动中，以引发性手段进行有效提问；在课堂教学活动中，以分析性方式进行有效提问；在课堂教学活动中，以疏导性方法进行有效提问；在课堂教学活动中，以总结性口吻进行有效提问。

八、案例：材料1：在上课前，陈老师对所在的高一(1)班全体学生进行课前调查，调查一下学生对于即将要学习的“用计算机制作多媒体作品”的了解程度，结果发现有18％的学生从没听说过该知识；27％虽然有听说过，但并不会动手操作；还有22％的学生由于之前有过基础因此对“用计算机制作多媒体作品”非常了解。

材料2：由于学校地处城乡结合部，学生来源不同，一部分学生接触计算机较多，对计算机操作比较熟悉，另一部分学生接触计算机相对较少，学生之间存在基础差异。

教师可通过设计适宜的学习活动，让学生相互帮助，变学生为主动学习，实现全体学生共同发展。

材料3：信息技术课程提倡“自主、合作、体验、探究”的学习方式，其中以小组合作为代表的“合作学习”被教师们广泛利用。

“合作学习”是由学习个体合作的方式代替教师主导的教学设计，通过互相交互，同步地解决某些问题。

在达到完成合作学习任务的同时，帮助学生获取较高的学习成果，更积极的人际互助，自我调节以形成健康的心理，合作学习也进一步促进高层次心智活动(分析、推理、比较)的开展。

但是实际教学中存在合作匆忙，合作过程简短，缺乏深思熟虑，合作无机制，盲目分组，成员分工不明，“合作学习”过程中全员参与性不够，发言汇报时往往优等生包揽全场。

其他人只是盲从等现象。

问题：(1)列举造成学生信息技术能力出现差异的原因。

(2)针对学生基础水平差异，你将采用什么教学策略。

(3)如果让你组织开展“合作学习”，谈谈你的具体做法。

【答案】(1)①不同学校信息技术教育环境的不同。

②不同教师对信息技术教学的尺度把握不同。

③学生家境状况以及家长对信息技术教育的重视程度不同。

④学生自身对信息技术课程的兴趣爱好不同。

(2)如果我是该老师，我将采用以下教学策略：课前：摸底、备课。

课前了解18％从没听过该知识的学生的学习水平。

调研27％对知识掌握较差的学生需要掌握的内容；备好课，准备好助学课件和分层任务。

课中：设置分层任务；依靠助学课件；布置以个人为单位的任务，实行异质分组。

课后：对少数学困生进行专门辅导。

(3)“合作学习”在实施过程中应该着重解决合作无机制，盲目分组，分组成员分工不明确。

小组成员发言过于集中等问题。

在授课开始前，我要进行充分的备课，确定哪些内容可以采用分组的学习方式，设计好应该如何进行分组、分组讨论的时间、组内成员具体的分工、选择哪位组员作为小组代表进行发言等。

在授课具体开展时结合课前的准备和课堂的具体情况，综合设置开展合作讨论。

在授课结束后．认真总结本节课所开展合作学习的优缺点。

以备下次课堂更好地开展。

九、在学生对信息技术发展趋势有所了解后，李老师想让学生利用在课堂中掌握的信息技术知识制作一个简单的电子作品，用以介绍信息技术的历史及在生活中的应用。

李老师给出的任务是“制作关于CPU的发展历史的电子报刊”。

可是课堂中却出现了一部分学生无精打采地进行简单的复制粘贴，组合电子报刊的现象。

试回答下面的问题。

(1)李老师采用了什么样的教学方法?(2)为什么会出现上述的问题?(3)采用这种教学方法应该注意什么?
【答案】(1)李老师采用的是任务驱动教学法。

(2)在任务驱动教学中，教师是主导，学生是主体，任务是主线。

李老师提出的任务是“制作关于CPU的发展历史的电子报刊”，任务比较单一，对于一部分学生而言缺少足够的吸引力。

由此，设计的任务并没有激发学生的创作热情，没有让学生产生真正的内在驱动力。

(3)在任务驱动教学中，为了达到教师主导下学生主动探究解决问题的教学目标，使信息技术能力得到综合提升，应该注意下面的问题：任务的设计要恰当，任务要真实、有趣、开放，能够激发学生的兴趣，给学生留有自主开拓的余地，学生才会迸发出真正的内在驱动力，驱动他们主动探索，创造性地进行创作。

一十、材料1：李老师对初一全体学生进行《表格的制作与数据的处理》课程调查，调查学生对于“Excel”软件的了解程度，结果有20％的学生从没听说过该软件，50％的学生听说过，但不会使用，只有30％的学生在小学阶段学过《表格信息处理》，能够使用该软件进行简单数据处理。

材料2：由于学校地处城乡结合部，学生来源不同，一部分学生接触计算机较多，对计算机操作比较熟悉，另一部分学生接触计算机相对较少，学生之间存在基础差异。

教师可通过设计适宜的学习活动，让学生相互帮助，变学生为主动学习，实现全体学生共同发展。

材料3：信息技术课程提倡“自主、合作、体验、探究”的学习方式，其中以小组合作为代表的“合作学习”被教师们广泛利用。

“合作学习”是由学习个体合作的方式代替教师主导的教学设计，通过互相交互，同步。