2021年苏教版五年级语文上册古诗词阅读理解专项课后练习

2021年苏教版五年级语文上册古诗词阅读理解专项课后练习
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 课内阅读。

清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。

____________________，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，____________________。

1.把词句补充完整。

2.这首词一共写了_______个人。

他们分别在干什么？用“”画出来。

从中我体会到__________________________。

作者重点写的是________，
从“_________”二字可以看出来。

由此可知，我们在同时写几个人、几
件事的时候，不要平均用墨，要有重点。

2. 课外古诗阅读。

春夜洛城闻笛
[唐]李白
谁家玉笛①暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳②，何人不起故园情。

（注释）①玉笛：精美的笛子。

②折柳：即《折杨柳》笛曲。

［1］朗读第二句诗，你认为最应该重读的是哪一个字或词，为什么？（）A.我认为最应该重读的是“洛城”。

“洛城”代指家乡，体现出作者感触之深，思乡之切。

B.我认为最应该重读的是“满”字。

“满”是遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者的感触之深，思乡之切。

C.我认为最应该重读的是“散”字。

仿佛整个洛阳城都能听到曲声，体现出作者的感触之深，思乡之切。

［2］本诗的关键词是（）。

A.玉笛
B.春风
C.折柳
D.此夜
［3］“此夜曲中闻折柳”中的“闻折柳”是什么意思？
________________________________________________
［4］对这首诗赏析不正确的一项是（）。

A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。

B.第二句着意渲染笛声。

“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。

C.此诗着重在以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。

D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。

3. 阅读古诗，回答问题。

望天门山
李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

［1］诗人用________、________两字写出了江水的浩大声势，用________、________两字写出了江流回旋激荡之态。

［2］请借助诗中表示色彩的词语加以想象，用简明的语言描绘出诗中的图景。

______________________________________________________________
4. 课外阅读。

咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

［1］给多音字注音并组词。

似____（）____（）
［2］“绿丝绦”指的是_________________，“剪刀”指的是
_____________________。

［3］诗中描写柳枝的诗句是_________________，写柳叶的诗句是
________________________，
设问句是____________________________________________。

［4］请你再写出一句写柳有关的诗词或俗语
____________________________________________。

［5］自古以来，人们都喜爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和情趣盎然的柳文化。

除“咏柳”外，那你还知道柳文化中的什么内容，试举一例。

____________________________________________。

5. 先把诗句补充完整，再回答问题。

泊船瓜洲
京口瓜洲一水间
____________________
____________________
____________________
［1］诗中的千古名句是____________________，句中有一个字是古诗句中“炼字”的典范。

这个字是___________，用的好在
________________________________________。

［2］请你写出诗中提到的地名。

_____________________________________________
［3］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
_____________________________________________
6. 将下列古诗补充完整，并回答问题。

蝉
垂緌饮清露，流响出疏桐。

____________，__________。

［1］把诗句补充完整。

［2］这首诗的作者是______代诗人________。

［3］这是一首托物寓意的小诗。

诗人以____喻君子，表达了自己对于
____________的向往和追求。

7. 课内阅读，回答问题。

泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？
［1］诗中“绿”字用得好，说说好在哪里。

__________________________________________
［2］这首诗表达了作者怎样的思想感情？
_________________________________________
8. 古诗阅读。

《已亥杂诗》
作者：代诗人。

（），（）。

（），（）。

［1］将诗句补充完整。

［2］解释下来词语的意思。

生气:_________________。

恃:_________________。

抖
擞:_________________。

［3］下列说法正确的一项是( )
A. 诗人希望上天能重用有用的人。

B. 诗人希望统治者能打破常规，重用人才。

［4］写出诗中的成语:________________________。

［5］第三、四句诗的意思是:_____________________________。

［6］判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。

(1)“万马齐喑究可哀”深刻地表现了龚自珍对清朝初期死气沉沉的社会局面的不满。

（______）
(2)全诗表达了作者心中对国家未来命途的关切和希望当政者能够广纳人才的渴望。

（_____）
9. 把诗句填写完整，回答问题。

题西林壁
[宋]苏轼
___________________，
___________________。

___________________，
___________________。

［1］把古诗补充完整。

［2］这首诗中有三组反义词，分别是什么？
（____）——（____）（____）——（____）（____）——（____）［3］前两句写了诗人从______、______不同的角度，处在______、______、______ 、______不同位置看______的感觉，这两句诗的意思是
______________。

［4］俗话说：“当局者迷。

”诗中有哪句诗说明这个道理？
_____________________________
10. 阅读诗歌，回答问题。

乞巧
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。

［1］“七夕”指（）
A.农历七月一日
B.农历七月七日
C.农历七月十五日
D.农历七月十七日
［2］下列说法中正确的一项是（）
A.这首诗的作者是宋代诗人林杰。

B.“渡河桥”中的“河桥”指喜鹊们为牛郎织女搭的鹊桥。

C.这首诗表达了诗人陶醉于明月中的快乐之情。

D.这首诗描写了诗人在七夕夜里渡河望月的情景。

11. 古诗鉴赏。

军城早
秋（唐）严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

［1］下列词语解释有错误的是（）
A.朔云：北方的云。

B.更催：再次催促。

C.骄虏：骄傲的俘虏。

D.莫遣：不要让。

［2］“更催飞将追骄虏”的“更”字读音是________，意思是________。

这句诗翻译成现代汉语是________。

［3］写出诗中描写环境的句子，再改写成现代汉语。

________________________________________________
［4］判断正误。

用“正确”“错误”表达。

①诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。

（_____）
②诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心情。

（_____）
③全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。

（_____）
12. 诗歌赏析。

春游湖
徐府
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。

［1］“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。

_______________________
［2］这首诗表达了诗人怎样的思想情感？
______________________
13. 古诗阅读。

泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

［1］从首句我们可知，诗人的家乡在_______，从_______到诗人的家乡只隔着几座山。

［2］整首诗表达了诗人怎样的思想感情？最能体现这种情感的句子是哪一句？________________________________
［3］传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。

请你赏析“绿”字好在哪里。

_______________________________________________
［4］运用合理的想象将王安石的《泊船瓜洲》改写成一个小故事，要求至少用上环境描写、细节描写、衬托手法中的两种，120字左右。

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14. 以下为五律，供同学们阅读品味。

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知已，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

［1］诵读节奏划分有误的一项（）
A. 城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。

B. 与君／离／别意，同是／宦／游人。

C. 海内／存／知已，天涯／若／比邻。

D. 无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。

［2］赏析有误的一项是（）
A. 这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B. 第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C. 颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D. 尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼睛。

［3］这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请
说说它好在哪里。

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15. 读下面的儿童诗《山村孩子的画》，完成以下练习题。

山村孩子的画
云是画面的主角
让阳光渲染它的模样
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空漂浮
树是画面的主角
让风涂抹它的年轮
浓一笔，淡一笔
叶的眼睛在悬崖畔张望
泥土是画面的主角
让幻想展示它的富有
深一脚，浅一脚
山路上印满秋天的芬芳
（1）这幅儿童的画中都画了哪些景物_______________________。

（2）诗中有三对意思相反的词：
——————
（3）诗中运用这些反义词的好处是_________。

（4）这首诗中三个“它”分别是指：_______________
16. 知识百宝箱。

正宫·塞鸿秋
浔阳即景
（元）周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

［1］文中表颜色的词有________、________。

［2］用“____”画出曲中的比喻句。

［3］说说“晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线”的意思
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［4］这首元散曲主要写了什么？
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［5］查阅资料，请写出周德清的另一首词。

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