教科2017课标版科学一年级下册《动物 3 观察一种动物》优质课教学设计_23

教科版《观察一种动物》教学设计
【教材简析】
我觉得对于低段学生来说，课程的趣味性很重要。

故结合教材，设计了一个动物运动会的情景来激发学生的学习兴趣。

从一开始帮助蜗牛填写报名表的活动让学生学习观察动物的方法。

指导学生观察要有一定顺序，先整体，后局部。

之后让学生将观察到的信息记录下来。

讲解后再让学生修改完善自己的记录，加深学生的感知。

之后借助体检环节来观察蜗牛的反应。

并通过学生自己选择体检器材牙签还是棉签来让学生自己意识到应该爱护小动物，不能伤害它们。

再来就是指导学生观察蜗牛腹足的运动。

在观察前先给学生指明要观察的部位“腹足”。

这样学生观察就更有目的性。

知道自己该重点看哪。

更便于学生的观察。

在辨认小蜗牛的环节通过学生自己观察，比较4种动物的相同与不同。

指导学生能准确表达，学会使用科学词汇。

最后通过给蜗牛准备礼物来引入下一课“给动物建个家”。

学生在准备礼物的过程中会查询思考蜗牛喜欢什么。

有了这样的学前准备那么下一课的授课也会比较顺利。

【学生分析】
学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。

一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。

一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。

教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。

学生通过对蜗牛运动、反应等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物的认识和兴趣。

【教学目标】
科学知识目标
1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

科学探究目标
1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

科学态度目标
1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

2．培养认真细致、实事求是的观察态度。

科学、技术、社会与环境目标
懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

【教学准备】
学生：蜗牛（活体）、放大镜、培养皿、棉签、实验记录单、线、树枝。

教师：课件
【教学过程】
一、引入
1.谈话：今天我们教室里来了一个新朋友，它是谁啊？（小蜗牛）
2.创设情景：小蜗牛今天来到我们的教室是有事想请大家帮忙，动物园要举办一场运动会，小蜗牛也很想参加，但之前它从来没有参加过，不知道应该做些什么，它想请小朋友们陪它一起去，帮它成功参加运动会。

二、观察蜗牛身体
1.来到报名处小兔给了小蜗牛一份报名表，报名表第二栏要填小蜗牛的照片，可小蜗牛没有带照片来怎么办？
2.由于咱们的小蜗牛体型很小，如果有些细节我们要想看的更清楚怎么办？你有什么好办法吗？
3.学生分小组完成报名表。

4.请小组同学来展示一下你们为小蜗牛设计的报名表。

5.看来大家观察的都很仔细，小蜗牛身体相对应的部位都画了出来。

画的非常好。

观察后我们发现小蜗牛的眼睛在头部长长的一对触角上，在短的一对触角中间是它的口。

它一共有两对触角，还背着一个厚厚的壳。

6.请大家对照黑板，检查自己组给小蜗牛的画像，给大家1分钟的时间修改完善小蜗牛的画像，如果有画遗漏的部位请及时补上。

三、观察蜗牛的反应
1.同学们都出色的帮小蜗牛完成了报名表，小蜗牛成功的报好了名，接着我们的小蜗牛该去哪了呢？
2.小蜗牛要找大象医生做体检，看看自己的身体健不健康，能不能参加运动会。

3.我们帮小蜗牛体检，用检查仪器轻轻触碰小蜗牛的身体，看看小蜗牛有什么反映。

大象医生借给我们两种体检仪器，牙签和棉签，我们应该选择哪种来帮小蜗牛体检呢？为什么？
4.选好器材我们就要开始帮小蜗牛体检啦，一会听到口令后请大家从抽屉里拿出1号信封，从里面拿出体检用的棉签，轻轻的帮小蜗牛体检。

5.学生分小组观察蜗牛的应激反应。

6.在我们体检过程中小蜗牛有什么反应？大家的小蜗牛都会马上躲回壳里吗？这说明我们的小蜗牛都很健康，反应敏捷。

小蜗牛通过了体检，可以参加比赛了！
四、观察蜗牛的运动
1.小蜗牛终于成功的进入了比赛场地，准备参加比赛了。

可这时，小猪裁判却拦下了它，说小蜗牛你怎么没有脚呀，没有脚不能参加什么比赛。

2.接下来让我们一起来观察一下小蜗牛是不是靠这个部位来运动的，它是如何运动的。

3.学生观察蜗牛腹足运动。

4.小蜗牛的这个部位是如何运动的？小蜗牛的腹足是呈波浪状，向前蠕动的。

5、腹足运动视频。

6.咱们的小蜗牛借助腹足能在玻璃上行走自如，牢牢抓住玻璃，那么在树枝和线上它还能自如的行走吗？
7.学生观察蜗牛在树枝上的运动。

8.在玻璃，树枝,小蜗牛都行动自如，小蜗牛的爬行本领真大。

小蜗牛在行走过程中，它的腹足还会分泌一种黏液来帮助它行走。

在腹足和黏液的配合下，
小蜗牛就有了大大的爬行本领。

9.通过我们的观察，我们现在可以肯定的告诉小蜗牛，你有脚，能参加比赛。

五、拓展
1．今天同学们仔细观察了蜗牛，在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢？
2．请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺……如果遇到这些小动物，能用今天的方法观察吗？
六、研讨
通过一节课的相处，我们对小蜗牛也有了一定的了解。

小蜗牛给大家准备了两个问题，想看看谁更了解它，你们有信心能回答上吗？
1.我的身体有哪些部分？
2.我的爬行本领那么大，与什么有关？
七、课外延伸下一课
这节课小蜗牛和大家相处的非常愉快，为了感谢大家帮它成功参加了运动会，下节课它想邀请大家去它的家里做客。

下节科学课我们一起去小蜗牛家，看看它更喜欢谁的礼物。

八、【板书设计】
观察一种动物。