内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第六中学八年级语文下册《藤野先生》导学案(无答案) 新人教版

内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第六中学八年级语文下册《藤野先生》导
学案新人教版
学习方法：默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。

学习目标：
1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；
2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；
3、领会语言的感情色彩和风格特点。

重点难点：
1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。

2．难点：
(1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。

(2)作者弃医从文的原因。

学习时间：2课时
第一课时
学习目标
（1）解决字词
（2）了解作者情况及时代背景。

（3）理清文章结构，划分层次，概括内容。

（4）分析第一部分
自主学习，合作探究
1、检查预习情况
（1）读准下列加横线字的注音。

驿站教诲系住瞥见畸形匿名诘责
杳无消息深恶痛疾油光可鉴绯红
（2）解释词语。

宛如绯红油光可鉴驿站掌故
不逊诘责杳无消息瞥见标致
2、介绍作者情况及时代背景：
鲁迅，原名，浙江绍兴人．我国伟大的无产阶级，，家．他的小说集有，．著名小说有，等．散文集有，我们学过选自这个集的课文有．
3、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。

导学提纲：
1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。

2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么?
3.提问“东京也无非这样。

”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?
4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思?
5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子……实在标致极了。

”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情?
第二课时
学习目标
（1）学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。

（2）研读第二部分。

一、自主学习，合作探究
阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。

导学提纲：
1. 提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思?
2．提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想?
默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。

“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜…‘挟着一叠大大小小的书”，讲课是“缓慢而很有顿挫”，衣着“模胡”，“冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。

——表现出先生的（）
3、提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质?
(1)添改讲义对教学认真负责
(2
(3) 对学生热情诚恳
( 4)了解女人裹脚
4．提问：学了6—23段文字，我们懂得了学写类似作文要注意哪几点？
明确：①学会选择典型事例突出人物品质的写法
②叙事应该有详略
③上下文注意过渡
④叙事时要注意刻画人物的神态
5．同样是日本人，别的日本人是怎样看待中国人的？这种态度，最集中地体现在哪两件事件上？这两件事各有什么侧重？
6、提问：在看电影事件中“偏有中国人夹在里面…‘在讲堂里的还有一个我。

”这句话中包含了哪几类中国人?
7．提问：“这一声却特别听得刺耳。

”是因为什么?
8．提问：“但在那时那地，我的意见却变化了。

”这句话应怎么理解?
9．提问：第二部分的最后一个层次是“告别藤野先生”，找出师生惜别时两人的神情言行的语句，并仔细揣摩，体会出师生间的真挚情感。

10、齐读36—38段，归纳这一部分表达了作者对藤野先生的感激和怀念之情体表现在哪里。