去学生家家访内容与家长的沟通

去学生家家访内容与家长的沟通
教师的主要目标是教育学生，传授知识，使学生健康地成长。

可教育学生只靠老师一个人在学校抓是不够的，很多工作还需要家长的配合，因此，与家长的沟通就显得很重要。

只有学校和家长意见一致，才能做好学生的思想工作。

而与家长最好的沟通就是家访。

那么，如何做好家访呢？
一、选择合适的家访时间。

对学习好、表现好的学生进行家访时，在汇报学生取得成绩的基础上，指出美中不足，期待“更上一层楼”。

对学习态度认真但成绩不理想的学生家访时，要帮助家长分析原因，并要求家长别给孩子施加压力，要多给予鼓励。

对学习态度差、成绩不好的学生，希望家长配合学校多做耐心细致的说服教育工作。

二、选择合适的家访类型。

根据目的不同，家访也分好几类。

1、了解性家访。

这是一般性家访，适用于多数学生家庭。

2、目的性家访。

这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家访。

适用于有特殊表现的学生。

内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。

3、沟通性家访。

这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好配合的家访。

三、选择合适的家访形式。

做好家访工作，选用恰当的家访形式也十分重要。

我认为家访主要有以下几种方式：
1 、串门式家访。

2 、祝贺式家访。

3 、援助式家访。

4 、间接式家访。

5 、探望式家访。

四、掌握正确的家访方法。

1 、要有备而访，不要信步而往。

班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。

访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。

讲课要备课，家访也需备“访”。

漫无目的地家访只能是事倍功半。

班主任在家访前要认真做好准备工作，确定家访的目标、讨论的问题，同时最好先通知家长，让家长有所准备，这样家访才能事半功倍。

2 、要注意态度和语言。

访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切，不要盛气凌人。

老师和家长的地位是平等的。

在与家长谈话时要谦虚谨慎，讲究礼貌，营造和谐的谈话气氛，只有这样家长才会向你敞开心扉。

盛气凌人则往往会给家长留下粗俗、浮躁的印象。

而且一般的家访，大多是由于学生成绩太差，或出现一些思想问题，班主任登门向家长通报这些情况，要求家长予以协助。

因此，班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。

通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。

切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。

这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。

3、与家长沟通要善于倾听。

一些班主任在家庭访问时，说得多，听得少，只顾自己痛快，啪啪啪一通数落。

情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，原先准备的话还没说出来，只好闷在心理，之后再拿孩子撒气。

不妨换个方式，班主任作个听众，如何呢？**是我们班的一个学生。

从开学到现在，这个学生的特点就是话特别多，上课的时候经常成为我点名的对象。

对于他的表现，我一直不满意，多次找他谈话，但每次都没有多大的成效。

最后我进行家访，准备把这位学生这段时间的表现向家长数落一番。

见到家长后，他妈妈很主动地向我这个班主任了解情况，并将这位学生从小一直以来的情况给我作了反映。

从她谈到的情况中，我了解到这位学生长期以来形成的坏习惯。

上课接下句、插嘴、讲话。

这些表现并不是一时的反映，所以对于他的情况要采取不同的方法来对待。

要准备好打持久战，切不可心急。

现在想来真有点后怕，如果当时我见了家长就劈头盖脸地一番数落，又会怎样呢？结果可能不能了解学生的真实情况，找到更切实有效的解决方法。

可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错！倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。

4 、要讲究技巧，深入浅出，讲大道理，不要损人自尊。

针对不同的家长，要讲究谈话技巧，因人而异。

要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：
①对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

②对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。

不要摆出教训人的架式，以免损害家长的自尊心。

要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。

同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

多数学生在学校作了错事之后是不会向家长坦白的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解。

所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。

驾驭好批评的艺术，用爱心感化家长，是他能理智地与老师一起解决问题。

③对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。

同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

5 、要把握时间，不要冗长拖沓。

在摸清情况，弄清问题以后，班主任要果断地结束谈话，适时告辞。

不要讲得忘了时间，忘了场合，既耽误别人休息，又浪费自己的时间。

6 、要注重师德，不要拜托办事。

家访的目的就是建立家校联系，班主任和家长沟通信息，协同家校教育效果，重点是了解学生。

不要借家访之名托家长办事，这不仅违背了师德，也容易引起家长的反感。