2021八个初中物理小实验的教学总结范文3

2021八个初中物理小实验的教学总结范
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摘要：　本文通过做八个物理实验得出:在实验中学到的不只是实验本身, 更多的是一种教学的方式, 如何让学生理解得更加透彻, 要站在学生的立场上来看实验, 这对教学很有帮助。

关键词：　中学物理实验;实验结果; 教学方式;
一个简单的实验,看来简单的知识点, 对学生来说却是全新的。

所以, 教师在教学中要考虑到很多的因素, 比如:1.要注意集中学生的注意力, 提起他们的学习兴趣。

2.要考虑到实验室的环境因素。

环境是否会对学生观察现象造成影响。

3.实验的现象是否明显, 如果不明显是否可以用视频资料代替。

4.学生是否能跟得上你的思路。

5.让学生观察实验现象的时候要有侧重点, 不要就直接说观察实验。

很多实验需要观察的点没有说清楚, 学生有可能看完实验什么都没有观察到。

6.在实验的过程中就要注意提醒学生注意实验室的规则, 养成好的实验习惯。

以下是本人对八个实验的梳理。

一、几何光学组合实验
在这个实验中,我们完成了光学方面的五个小实验, 它们分别是光的直线传播、光的反射、光的折射, 还有一些关于面镜和透镜性质的实验。

通过这些实验, 我总结了一下:
(一)光学实验在光线太强的环境下完成的效果是非常不好的。

在我们以后的实验中, 无论是教学还是自己做实验都要考虑到光线对实验现象的影响。

教师在教室给大家演示的过程中可以让学生把教室窗帘拉上, 再把教室的灯关掉几盏。

(二)在做实验的时候, 教师要考虑到后排的同学, 他们会因为距离的问题而不方便观察实验现象, 并且像光的全反射这种实验需要观察连续的实验现象, 这个时候可以让后面的同学把凳子拿到前面来观察, 或者可以采用视频实验的方式来进行。

二、测定电池的电动势和内阻
这个实验是很好观察实验现象的。

该实验的关键点在于仪器的连线和数据的处理。

首先,教师讲解原理的时候可以联系上一节课理论知识的内容, 这样学生不会觉得学习的是一个陌生的内容。

连线的时候, 教师要告诉学生连线的规则, 如连接好线路在闭合开关等, 这些细节也是重点。

其次,数据处理是用画图的方法来减少误差的。

我们在画图过程中, 应使直线尽可能地通过描出的点, 不在直线上的点要尽量对称地分布于直线两侧, 对于个别离直线较远的点, 误差很大, 应直接舍弃。

三、验证机械能守恒定律
这个实验操作起来也是比较容易的。

该实验的难点在于误差的减小和数据的处理。

本人在此列举几个典型的误差分析。

(一)要先打开打点计时器的开关, 再释放纸带?
(二)为什么纸带要尽量竖直?
这些问题在考试中会经常遇到。

数据处理这里涉及到一个逐差法的使用,利用点之间的距离来计算出速度在计算前后的机械能进行比较。

四、示波器在演示实验中的应用
示波器在中学的物理实验中其实涉及得很少,更多的是作为一个用来辅助其他实验的工具。

所以, 着重了解它的使用方法和原理, 学习示波器的使用会帮助我们更好地进行其他的一些实验, 在学习电磁场内容的时候也会讲到示波器的原理。

五、探究平面镜成像原理
在讲解这个实验的过程中,教师可以列举很多生活中的例子, 让学生更好地理解。

教师要注意实像虚像概念的引入, 让学生真正理解这两个点。

实验的时候最好是在昏暗的环境中进行,这样有利于学生观察实验现象, 后排的同学甚至可以到前面来看, 教师要在确保大家都能看到的情况下进行试验操作, 或者是可以请同学上讲台来协助完成实验。

因为这个实验现象不是特别容易观察,要距离很近才比较好观察, 所以, 蜡烛用点燃的会比较好。

但是, 如果用点燃的蜡烛又要注意用火的安全, 所以, 很多时候教师还要权衡利与弊。

六、探究加速度与力、质量的关系
这个实验之前学生刚学习完加速度、力、质量之间的理论公式,之前是使用理论推导出来的公式, 因此可以用实验来验证。

这个实验也是要注意摩擦力带来的影响, 因此实验中有这样一个措施:把打点计时器一端垫高。

这是为了平衡滑动摩擦和纸带与打点记时器之间的摩擦力。

当小车不挂重物能打出均匀等距的点的时候, 小车即可认为是匀速的。

接下来也是对打出的纸带的处理,处理方法和探究机械能守恒实验中的纸带处理方法是一样, 用逐差法求出加速度。

这个实验会比机械能守恒实验多一个称量重物质量的步骤, 因为在机械能守恒实验中质量在最后的公式中可以约掉, 但是, 在这个实验中需要算出拉力的大小, 因此, 需要用天平称出重物质量。

因此在这里会涉及到天平的使用和读数等, 教师讲课的时候也要提一下。

七、DIS数字信息化实验研究
这个实验中,我们小组抽到了“探究加速度与力、质量的关系”实验。

通过这个实验, 我感觉到的是数字信息化带给我们的便捷, 之前繁琐的数据处理的过程都可以直接用机器读出来, 很方便, 也很直观。

八、练习使用多用表
这个实验中运用多用表检测了电学黑箱和电源的电动势。

要了解它的内部构造,教师在给学生讲解的时候也要讲解一下它的构造原理, 特别要注意测量电流、电压、电阻时的不同, 还有不同量程电表内部电阻的串并联, 重点要注意做欧姆表的时候, 红黑表笔的连接方法。

做欧姆表时, 电表内部有一个电源, 因此, 红黑表笔的连接会和做电流表、电压表有所不同。

以上是本人对八个实验的一点小小的看法,在实验中学到的不只是实验本身, 更多的是一种教学的方式, 如何让学生理解得更加透彻, 要站在学生的立场上来看实验, 这对教学很有帮助。